六年級下音樂說課稿郵遞馬車_人音版

1、.*;郵遞馬車各位評委老師，大家好，我說課的課題是人音版小學六年級音樂下冊第二單元第一課?郵遞馬車?。一、教材分析說教材：1.教材所處的地位和作用：本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：在此之前學生已學習了中外民歌作為 根底，這為過渡到本單元的學習起著鋪墊作用。該課內容是在本冊教材中，占據比較重要的地位。為今后的進一步學習打下根底。2.教育教學目的：根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知構造心理特征，制定如下教學目的：1知識目的：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜歡亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。學會演唱日本歌曲?郵遞馬車?，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快

2、的速度來演唱歌曲。聽辯歌曲中的變化音級，感受變化音對歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點。2才能目的：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，搜集處理信息，團結協作，語言表達才能以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的才能，培養(yǎng)學生加強理論聯絡實際的才能，3情感目的：通過?郵遞馬車?的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。3.教材重點、難點以及確定根據：本著課程標準，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學重點、難點重點：在演唱和欣賞活動中，感受日本民族民間音樂的風格特點，喜歡日本民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂化。通過欣賞、視唱來

3、突出重點難點：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。唱好歌曲中的變化音級。通過講解、練習音階節(jié)奏強弱變化的方法來打破難點關鍵：是純熟視唱曲譜。下面，為了講清重難點，使學生能到達本節(jié)課設定的目的，再從教法和學法上談談：二、教學策略說教法1.教學手段：如何突出重點，打破難點，從而實現教學目的。在教學過程中擬方案進展如下操作：教學方法。基于本節(jié)課的特點，應著重采用聽唱、視唱、跟唱的教學方法。2.教學方法及其理論根據：堅持“以學生為主體，以老師為主導的原那么，根據學生的心理開展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式方法。在學生欣賞聽唱的根底上，在老師領唱教唱情形下，特別注重不同難度的音，讓不同層次的學生來視唱，要面

4、向全體，使根底差的學生也能有表現時機，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的根底上得到開展，學會新歌曲的視唱。使學生學到根底性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，明確的學習目的，進步學習音樂的積極性。三.學情分析：說學法我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因此在教學中要特別重視學法的指導。1學生特點分析：小學生心理學研究指出，高年級階段是抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生才能，促進學生個性開展。生理上表現得好動，注意力易分散

5、。2知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識缺乏，許多學生出現知識遺忘，學生學習本節(jié)課的知識障礙較多，比方音準、節(jié)奏、強弱變化等等音樂中的知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深化淺出的分析指導并教唱。3動機和興趣上：明確學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最強勁的動力最后詳細談談這一堂課的教學過程：四.教學程序及設想：1由上世紀七十年代我國知識青年上山下鄉(xiāng)引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學消費生強烈的問題意識，讓學生 “猜測并努力去求解。學生這樣獲取的知識，不但易于記憶，而且易于遷移，為學習其他歌曲作鋪墊。2進入新課，介紹詞曲作者。3介紹歌曲產生的時代背景，欣賞歌曲。4才能訓練，講解并訓練節(jié)奏，再聽歌曲。5視唱歌曲，整體把握演唱的要點，掌握演唱技巧。7布置作業(yè)，搜集日本音樂資料