幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃(2021新版)

1、編號(hào):YB-JH-0982幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃（2021新版）Frequently formulating work plans can make people/ s life, work and study more regular, anddevelop good habits； which is a habit necessary for success in doing things（工作計(jì)劃）部門(mén)：姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作計(jì)劃I Work Plan第 頁(yè)第 頁(yè)幼兒園工作計(jì)劃幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃（2021新版）摘要：經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和

2、學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂 工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴(lài)，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣。本內(nèi)容可 以放心修改調(diào)整或直接使用。幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想：音樂(lè)是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一。 孩子在感受、表達(dá)音樂(lè)的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的 是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼 聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲, 一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè)曲，所以讓孩子 接觸、感受音樂(lè)美，大自然、生活是最直觀、豐富的場(chǎng)所。同 時(shí)，

3、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也指出藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān) 鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒工作計(jì)劃I Work Plan 幼兒園工作計(jì)劃對(duì)美的感受和體驗(yàn)。因此，本學(xué)期我們音樂(lè)學(xué)科組將認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱 要（試行）、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，并沿著相城區(qū)音 樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)，確立以感受 自然、體驗(yàn)生活為主的基本觀念開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。力求在尊重幼 兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并發(fā)展幼 兒感受音樂(lè)的能力。同時(shí)提高教師對(duì)音樂(lè)的敏感度，豐富音樂(lè)內(nèi)涵, 提高教師組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí),提高教師

4、對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的把握 能力。.豐富幼兒對(duì)各種好聽(tīng)聲音的認(rèn)知和積累。.收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸 納、分類(lèi)。.對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。三、具體措施：幼兒園工作計(jì)劃1 .組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、徐卓婭的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)，利用 網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍增強(qiáng)教師對(duì)節(jié)奏樂(lè)基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè)基 礎(chǔ)。2另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì)，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐研究中的困 惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教 育實(shí)踐能力。.樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的教育理念,重視一日生活各個(gè)環(huán) 節(jié)的教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶(hù)外體鍛活動(dòng)

5、等，引導(dǎo)幼兒從自己的 生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對(duì)音樂(lè)的感 受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng) 引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。.教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資料 做好記錄、收集工作。.音樂(lè)有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不 同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走工作計(jì)劃I Work Plan 幼兒園工作計(jì)劃進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。.注重優(yōu)秀音樂(lè)作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒 的音樂(lè)靈敏性。.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè)

6、感受的表達(dá)開(kāi) 拓自由、廣闊的空間。幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃（二）一、基本情況分析：本學(xué)期，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、 兩個(gè)大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著綱要 的頒布，音樂(lè)教研更進(jìn)一步的深入開(kāi)展。我們繼續(xù)以情感入手，以 情動(dòng)人。以在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感為主課題，采取 多種音樂(lè)表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣為主，多采用音 樂(lè)游戲;中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充 分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂(lè)的嘗試。教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中,教師能體 現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形

7、式的教學(xué)幼兒園工作計(jì)劃活動(dòng)，為幼兒提供欣賞多種音樂(lè)形式的機(jī)會(huì)，效果顯著。孩子們更 爰音樂(lè)了，他們積極要求表演，快樂(lè)大方的參與音樂(lè)活動(dòng)，其中與 生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增 強(qiáng)了，個(gè)性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn) 了 在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問(wèn)題,如：怎榕等環(huán)境育 人的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。 如何面向全體、關(guān)注個(gè)體,使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等。為 我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深 入。二、課題：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感三、

8、指導(dǎo)思想：1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼 兒進(jìn)行情感教育的工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的 情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技第 頁(yè)第 頁(yè)工作計(jì)劃I Work Plan 幼兒園工作計(jì)劃能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的 傾向。2、綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝 術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法 和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng) 造的快樂(lè)。四、目標(biāo)：L將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的 研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。2、將音樂(lè)藝

9、術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介 作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒 的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn) 成功的機(jī)會(huì)4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、 演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè)的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)工作計(jì)劃I Work Plan 幼兒園工作計(jì)劃調(diào)、合作能力。5、樹(shù)立環(huán)境育人的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境 與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好師幼互動(dòng)的形成。五、措施：1、堅(jiān)持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂(lè)教研材料, 并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

10、2、為幼兒提供適宜多樣的音樂(lè)，接觸音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，帶 幼兒領(lǐng)略多彩的音樂(lè)世界。營(yíng)造音樂(lè)氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂(lè) 表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地 表現(xiàn)音樂(lè)。3、將音樂(lè)滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂(lè)教育的中介作用，使 其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。4、進(jìn)一步提高教師的音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)拓思路，從 適宜幼年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃（三）工作計(jì)劃I Work Plan第 頁(yè)工作計(jì)劃I Work Plan第 頁(yè)幼兒園工作計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：【歌唱歌謠】.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)

11、，并與他人合作演唱.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能 較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng) 控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。.能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱(chēng);能基本感知，理解歌曲中歌詞， 曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表 現(xiàn)【韻律游戲】.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲乂本驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的 快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔 助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂(lè)

12、的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)幼兒園工作計(jì)劃表現(xiàn)?！就孀鄻?lè)器】.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快 樂(lè)。.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中 有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演 奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本 的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與 指揮相配合。.碰鈴鈴鼓響板?！疽魳?lè)欣賞】.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá) 自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體

13、驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與 同伴交流合作。幼兒園工作計(jì)劃二、教學(xué)進(jìn)度（）九月.歌唱歌謠嗡吧吧（蒙氏）.韻律游戲蹦踏踏蹦踏（蒙氏）.韻律游戲熱帶叢林（親子）4歌唱歌謠小腳.音樂(lè)欣賞游樂(lè)場(chǎng).玩奏樂(lè)器廚房音樂(lè)（蒙氏）（二）十月L歌唱歌謠洗手擦臉2.韻律游戲小小音樂(lè)家3歌唱歌謠劃船（三）十一月.韻律游戲彩帶舞（蒙氏）.音樂(lè)欣賞紡織歌.歌唱歌謠鴿子（蒙氏）幼兒園工作計(jì)劃.韻律游戲快樂(lè)小豬（蒙氏）.音樂(lè)欣賞獅子王利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn) 行。.玩奏樂(lè)器馬蹄聲聲雙響筒碰鈴.歌唱歌謠快樂(lè)哆啄咪（四）十二月.韻律游戲圣誕禮盒（親子）.玩奏樂(lè)器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當(dāng)任選腕鈴（蒙氏）（五）一月.韻律游戲小貓