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文檔簡介

1、魯教版小學三年級下冊語文教案:女媧補天知識點、會認 5 個生字, 正確讀寫“塌下、 掙扎、熄滅、冶煉、 金光四射”等詞語。有感情朗讀課文,了解女媧冒著生命危 險,克服重重困難補天的過程。、培養(yǎng)學生的空間想象力,激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的語言積累。、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。情感目標 體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大,激 發(fā)學生民族自豪感。教學重點: 引導(dǎo)學生了解女媧補天的故事內(nèi)容,激發(fā)他們閱讀神話 故事的興趣,培養(yǎng)想象力。設(shè)計特色: 運用多媒體手段, 創(chuàng)設(shè)情境, 通過品讀、 想象、 描述,感受語言文字的美,拓寬學生思維,引導(dǎo)探究

2、性學習,激發(fā) 學生閱讀神話故事的興趣。教學準備:老師準備多媒體課件( 女媧補天的動畫片及簡單演示文稿程序)。學生準備、熟讀課文,自學生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的 意思。2、要求學生課前查找有關(guān)女媧造人、補天的資料。教學流程:一、揭題導(dǎo)入、同學們, 你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。 西游記、封神榜 、寶蓮燈盤古開天地、師:今天,我們再來讀一個神話故事。 (課件 2 出示 文中的圖片)指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題: 女媧補天)這就是今天我們要學習的神話故事,一起來讀一 讀課題。、看到這個課題, 你想知道什么?有什么問題要問? (板書:女媧是誰?女媧為什么補天?女媧

3、怎樣補天? )、問題提得真好! 女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身 子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人, 創(chuàng)造了人類。她為人類的生存,不辭勞苦,不停地工作,為 人類造福,創(chuàng)造出了一個個動人的故事。5、女媧為什么補天?女媧怎樣補天?同學們一定很想知道啊,別著急,請大家到動畫片里找答案吧!二、初讀,檢查生字 1 、播放全文動畫配樂錄音范讀。2、看了這個動畫片,你想說什么?交流。多么神奇的故事?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了,看得多入迷啊!3、為了更好地了解這個神話故事, 老師要來檢查一下你 們昨天預(yù)習得怎么樣?這些生字,你們自學得怎么樣了?請 看大屏幕,課件3 出示生字,檢查生字詞塌 t

4、 a 下掙 zh e ng 扎熄 x i 滅冶 y G 煉 li an這四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點正音“冶煉”, 后小老師帶讀。課件 4 出示生字 生字拼音的帽子去掉了,你還會讀嗎?4 、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了,你還認得嗎?請同學們快快打開課文,自由輕聲讀課文,課件 5 出示想想文中 哪些段落分別在講女媧為什么補天?(第一段)怎么補天? (第三、四段)三、學習第一、二段,解決問題一、女媧為什么補天?其實答案在課文中了, 請一個同學來讀讀第一段,其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的 有關(guān)語句。2、指名答,交流:哪些語句在寫女媧為什么補天?再出 示課件 6 出示語段:天哪,太可怕了!遠

5、遠的天空塌下一 大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多 人在水里掙扎。天塌地女蝸為什么要補天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書:裂) 鏈接課件 28 出示天塌地裂 可怕嗎?讀讀這句話, 指導(dǎo)讀“天哪,太可怕了!”“天塌地裂”造成什么后果呢?返回課件6,鏈接課件29 出示熊熊大火。師述:山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火 會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句 , 指導(dǎo)讀“天哪, 太可怕 了!”課件 30 滾滾洪水。師述:田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸 , 許多人在水里掙扎, 鏈接“掙 扎”課件可怕嗎?再

6、讀讀“天哪, 太可怕了!”返回課件 7洪水中 , 火海里 , 有多少人 , 家破人亡 , 妻離子散??! 誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的 場景讀出來。3 、我們再來看看災(zāi)難之前, 人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子(課件8 出示語段)自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一 直過著快樂幸福的生活。(課件9 出示語段)再把加點的兩個詞讀一讀。4、可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件 10 出示5、看到這些,女媧的心情會怎么樣?為什么? (因為人類都是她的子女,她的子民,她是人類的母親 ?。。ㄕn件 10 出示第二段,引讀第二段:女媧難過極了

7、 )、女媧為了救人們,先做哪些事?用簡潔的語言說說。(求雨滅火 造船救人)、過渡是呀, 正因為, “天塌地裂”, 人們處在水深火熱之中,為了救人們,女媧先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。這樣,人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?(不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了。可是, 天上的大窟窿還在噴火。 )所以,女媧為了徹底拯救人們,決定怎么做?(冒著生命危險,把天補上。 )(箭號)那她是怎 么補天的呢?四、學習第三、四段,解決問題二:女媧是怎樣補天的、課件 13 出示請同學們快速讀課文第三、四自然段,用簡潔的話填空女媧補天先() ,接著(),最后()。想完后,和同桌討論一下。女媧補天的經(jīng)過可以

8、概括為這三個詞語課件 14 出示:先找五彩石一一接著煉五彩石一一最后補天空。請在文中圈出這三個字, 就是板書“找一一煉一一補”。、 女媧是怎么找五彩石的呢?請同學們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句 話,把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍,好好練練, 能讀出她的艱辛就更好了。、 交流你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子 的讀中體會,讀中感悟。(機動)到山上一看,全是一些零零星星的碎塊(鏈接課件 32、 33)你從“零零星星”體會到什么?(看出找五彩石很艱難)讀一讀。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石(鏈接課件 34、

9、 35)從這句話,你感受到了什么?為什么?(看出找五彩石很艱難。 ) 師:你很會讀書思考,透過字面看到了里面的東西。指名讀,(從你的朗讀中,我也感受到了女媧的辛苦不 容易。)“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個詞語?(“幾天幾夜”不是“一天一天”,說明她找五彩石的 不容易)于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到37)指名讀,為什么突出“找啊找啊,終于”這兩個詞?誰知道?(我從“找啊找啊”“終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。)對呀!學著他的樣子一起來齊讀。同學們,女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦,我們想象一下,女媧在尋找純青石時,可能會遇到哪些困難呢?同學們想象了女媧可能遇到的困難,現(xiàn)在再讀

10、這個句子,相信你肯定會讀得更好,指名 1? 2 人(個人讀,齊讀)4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,她是怎么煉石、 補天的呢?課件 16 出示 請同學們默讀第四段,想想這段共幾句 話?哪些句子在寫“煉石”?哪些句子在寫“補天”?用圓 圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。交流,課件17出示五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的 液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑 窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。分?為這段寫了 “煉石”什么?(我喜歡“煉石”這部分,因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛)還有喜歡別的部分嗎?

11、你為什么喜歡這部分?(因為我從這幾個動詞,體會出女媧很了不起,這看似 輕松的動作卻是常人不能做到的,這就體現(xiàn)了女媧具有神 力。)誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件 34: “女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一 潑”女媧往上一潑, 天空出現(xiàn)了什么變化?課件35、 36 出 示“金光四射”圖太神奇了, 誰來讀讀?鏈接課件 37 出示女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只 見金光四射,大窟窿立刻被補好了。(指名讀、齊讀)5、女媧補天的地方,人們經(jīng)??梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)?(板書:五彩云霞)出示課件19? 23 五彩云霞圖片6 、五彩云霞太漂亮了,原先

12、天塌地裂,經(jīng)過女媧補天, 那地方變成了五彩云霞,人們又過上了快樂幸福的生活。此 時此刻,你想對女媧說些什么?(女娟,你真是一個善良的人,勇敢的人。女娟,你真神奇!真了不起! )板書“了不起”,完成板書。五、回歸整體,歌頌升華(課件 24 出示女媧圖) (音樂:神話伴奏)這個神話故事展示了一個神奇的女媧,一個了不起的女媧。師:同學們,讓我們記住這美麗的神話一一生:女媧補天師:讓我們記住這驚天動地的壯舉一一生:女媧補天師:讓這嘹亮的聲音在天地間回響一一生:女媧補天六、作業(yè)(課件 25 出示)、摘抄課文中的生動的語句。、任選一題做做,下節(jié)課,我們準備開個故事會我喜歡的女媧一一把女媧補天的故事說一說。

13、 我敬佩的女媧一一把女媧補天的故事畫一畫。 我心中的女媧一一把女媧補天后的故事寫一寫。 板書設(shè)計:女媧補天誰?為什么補天?天塌地裂找煉補五彩云霞了不起AvV篇二在理清課文主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,進行簡要復(fù)述。引導(dǎo)學生根據(jù)課文展開想象,進行創(chuàng)造性復(fù)述,訓練學生合理想象的能力。教學重點:了解女媧為拯救人類,怎樣冒著生命危險、克服重重困 難把天補好的過程。教學難點:難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。教學準備:多媒體課件,制作女媧圖。教學過程:一、復(fù)習導(dǎo)入師:上節(jié)課我們學習了女媧補天這篇課文。想一想 女媧為什么補天,怎么補天,結(jié)果怎樣。指名說為什么補天。 板書:發(fā)洪水(掙扎) _起大火(圍 困)_

14、大窟窿(噴火)指名說怎么補天。板書:造船救人求雨滅火_煉石補天指名說結(jié)果怎樣。板書:天補好了 師:學完這篇課文,你想對女媧說什么?指名說,教師相機板書:不怕困難 _不怕危險 _ 拯救人類二、簡要復(fù)述課文師:女媧冒著生命危險,克服重重困難,煉石補天, 拯救了 人類。多么勇敢善良的女媧,多么感人的神話故事! 你們想把這個故 事講給別人聽嗎?請大家按下面的要求復(fù)述課文1)在熟讀課文的基礎(chǔ)上按照文章的敘述順序進行復(fù) 述。2)抓住故事情節(jié)和重點詞句,用自己的話來說。3)復(fù)述要清楚明白,像是在給別人講故事。在學生試說后指名復(fù)述課文。學生評議,教師相機點撥:我們復(fù)述課文的時候要做到有條理,把故事講完整。小結(jié)

15、:同學們都評得很好。我們在復(fù)述時不僅要恰當運用課文的重點詞句,還要進行創(chuàng)新,用自己的話復(fù)述,這 樣才能說得更精 彩。三、創(chuàng)造性復(fù)述課文 師:復(fù)述課文,除了像剛才那樣簡要復(fù)述外,還可創(chuàng)造 性地復(fù)述課文。怎樣創(chuàng)造性地復(fù)述課文呢?(一)出示要求在課文的重要情節(jié)中加入人物的神態(tài)、語言、動作和 心理活 動。結(jié)合課外知識為課文補充情節(jié)。結(jié)合插圖,展開想象,進行描述。(二)四人小組討論,教師巡視,參與指導(dǎo)。(三)全班交流。. 引導(dǎo)學生根據(jù)女媧的神態(tài)、語言、動作和心理活動來 補充具 體情節(jié)。語言:女娟向雨神求雨:“雨神,請你快快降雨,把這場大火熄滅,救救這些可憐的人類吧!”神態(tài):看著人們痛苦的表情,女娟傷心極

16、了心理活動:女蝸看到人們在洪水中掙扎,被大火圍困,心想:人類正在受苦受難,我一定要把他們從水深火熱中解救出來。動作:女蝸仰著頭,高高捧起煉好的五彩石對著大窟窿小心翼翼地填補起來,女娟終于把天補好了,天空頓時變得金光四射,絢麗多彩。小結(jié):我們抓住人物的神態(tài)、語言、動作和心理活動來描述,使女蝸補天的情節(jié)更加生動、具體。.挖掘課文留白,想象女娟補天遇到的各種困難。師:女蝸煉石補天還會碰到哪些困難, 她是怎樣克服的? 請同學們結(jié)合課文插圖 展開想象,抓住下面重點作描述(1)尋石不易。(幾天幾夜)(2)煉石不易。(五天五夜)(3)火勢兇猛。(大火越來越猛,火光把整個天空照得通紅。)小結(jié):想象女娟補天遇到

17、的各種困難,能進一步烘托女娟不怕危險,不怕困難,無私奉獻的品質(zhì)。.結(jié)合課外知識為課文補充情節(jié)。 師:女蝸補天還有許多 動人的傳說,你在課外閱讀過 有關(guān)女娟的傳說嗎?能結(jié)合課文進行復(fù) 述嗎?學生復(fù)述女媧伸手到東海里捉了一只大烏龜,砍下它的四只抓 子,立在大地的四個角上當天柱,把天空撐起來。再把煉好的五彩石液小心地抹到窟窿上,天就補好了女媧把海里興風作浪的大黑龍殺死了,并用補天剩下 的石液堵住洪水,塞平大地的裂縫。小結(jié):靈活運用課外知識,能使我們復(fù)述的內(nèi)容更加豐富多彩。(四)要求完整連貫、有創(chuàng)造性地復(fù)述課文并根據(jù)創(chuàng)造性地復(fù)述課文的三個要點進行評議。(五)總結(jié):通過今天的學習,同學們掌握了創(chuàng)造性復(fù)述

18、課文的方法,今后,我們還要加強訓練,相信你們會復(fù)述 得越來越好,越來越有創(chuàng)意。四、課外延伸回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。續(xù)編故事:想象女媧把天補好之后人們安居樂業(yè)的景象,然后寫下來。篇三、通過檢查、交流、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、 冶煉”等生字新 詞。、能正確、 流利、有感情地朗讀課文, 感受故事的神奇 嘗試練習用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容,用關(guān)鍵詞串 聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。、初步掌握抓“關(guān)鍵詞+想象”的方法有條理地復(fù)述故事,積累語言。教學重、難點: 復(fù)述故事。一、揭題導(dǎo)入、師:親愛的同學們,還記得他么?(出示盤古圖片) 他就是盤古。

19、你能用一個詞形容形容他么?(頂天立地、力 大無窮)是呀,他在中國古代神話故事中能夠開天辟地,有 著非常神奇的本領(lǐng)。、師:她,大家認識么? (出示女媧圖片) 女媧。 老 今天,師就來和同學們一起學習一個和她有關(guān)的神話故事,這個故事叫做師板書:女媧補天。二、檢查詞語,整體感知、檢查生字帶出句子。出示一組詞語: 轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 帶出 掙扎課文:一天夜里,女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨 大響聲震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕 了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被 震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許

20、多人在水里掙 扎。指導(dǎo)學生讀通句子。誰能用自己的話說一說,這幾句話告訴我們什么呢?師總結(jié):同學們,我們讀文章,讀完一段要想一想,這一段主要寫了什么呢?然后可以用一個句子、一個短語或 者一個詞語把這段話的意思概括出來。寫在段落的旁邊,這 叫“批注”。這是一種非常好的學習方法。下面幾個自然段 我們也嘗試著練習一下。、 檢查生字帶出段落。出示二組詞語:熄滅 噴火 缺少 純青石 冶煉指導(dǎo)學習“冶煉”。師:女媧把五彩石煉成什么?用什么煉的? 借助漢字演變講解:咱們來看一看古人造的“冶”字, 底下的是火,上面兩橫代表的是金屬,把金屬放在火上燒, 融化成液體,就是冶煉。右邊的這個部分是刀,代表兵器, 表示冶煉之后可以做成兵器。后來呀,由于冶煉技術(shù)的不斷 先進,做出來的用具也越來越豐富,“冶”字就演變成今天 這個樣子了。你看,古人的造字多有意思呀。檢查朗讀二、三、四自然段。女媧都做了哪些事?引導(dǎo)學生由一句話逐步概括成一個個的詞: 求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補天、 試著概括課文主要內(nèi)容。三、學講故事,品味神奇(一)練說故事起因。、動畫引入。自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一 直過著快樂幸福的生活??墒怯幸惶?,發(fā)生了一件可怕的事情發(fā)生了什么事?(指名說)2 、默讀課文第一小節(jié),找到這些句子用波浪線劃出來。 完成學習單

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