1教師授課課件認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐回顧反思自主練習(xí)合作探索 情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)2 冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐獲取更多課件資源可加 QD 六年級(jí)下冊(cè)一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？二、合作探索左邊的物體是什么形狀的？它們有哪些特征？左邊的物體是圓柱形的。二、合作探索底面底面?zhèn)让鎴A柱的上、下兩個(gè)面叫作底面，圓柱的上、下兩個(gè)面都是圓，并且大小一樣。圓柱有一個(gè)曲面。圍成圓柱的曲面OO.高兩個(gè)底面之間的距離叫作高。圓柱有哪些特征呢？叫作側(cè)面。二、合作探索右邊的物體是什么形狀的？它們有哪些特征？右邊的物體是圓錐形的。二、合作探索底面高.O.圓錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是

2、一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐有哪些特征呢?試一試一、我會(huì)填。 1.二、合作探索（選題源于典中點(diǎn)）底面?zhèn)让娴酌娓?圓柱的上、下兩個(gè)面都是()，并且()，圓柱有一個(gè)()。3圓柱有()條高，每條高( )。4把一個(gè)圓柱沿底面直徑豎直切一刀，切面是( )，將一個(gè)圓柱的側(cè)面沿高展開可以得到( )。二、合作探索圓大小相等曲面無數(shù)都相等長方形或正方形長方形或正方形二、我會(huì)連。 1.二、合作探索 2.二、合作探索三、填一填。1圓錐有()個(gè)底面，從圓錐的()到( )的距離是圓錐的高。圓錐有()條高。2沿圓錐的高將其切開后，切面是一個(gè)( )形。二、合作探索一等腰三角底面圓心一頂點(diǎn)二、合作探

3、索四、我會(huì)分。觀察以上圖形，圓柱有()，圓錐有()。(填序號(hào))二、合作探索五、我會(huì)選。1將圓錐的側(cè)面展開，可以得到一個(gè)()。 A三角形B扇形 C梯形 D長方形2如下圖所示，這個(gè)圓錐的高為()。 A3 cmB4 cmC1 cmD2 cmBA二、合作探索歸納總結(jié)： 兩個(gè)底面完全相同的圓圓柱的特征 ： 一個(gè)側(cè)面曲面 高（無數(shù)條） 一個(gè)底面圓圓錐的特征： 一個(gè)側(cè)面曲面 高（1條）（源于點(diǎn)撥）三、自主練習(xí)1.下面的物體哪些是圓柱形的？哪些是圓錐形的？圓柱圓柱圓柱圓柱圓錐圓錐圓錐三、自主練習(xí)2.連一連。三、自主練習(xí)3.底面周長20cm高15cm底面周長15cm高20cm橫卷豎卷用一張長20厘米、寬15厘米

4、的長方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒。紙筒的底面周長和高各是多少？與同學(xué)交流一下。三、自主練習(xí)想一想，下面的平面圖形，以它的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么樣的空間圖形？4.三、自主練習(xí)（40 + 20）4 + 20 小芳給爺爺買了一盒生日蛋糕（如圖）。捆扎這個(gè)蛋糕盒所用的彩帶至少有多長？（打結(jié)處大約用20厘米）5.= 604+20= 260(厘米) 答:至少需要彩帶260厘米。三、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析 （選題源于典中點(diǎn)）六、判斷。由上、下兩個(gè)圓面和一個(gè)曲面圍成的圖形一定是圓柱。()辨析：準(zhǔn)確掌握?qǐng)A柱的特征。三、自主練習(xí)七、把一個(gè)圓柱的側(cè)面剪開一定會(huì)得到一個(gè)長方形，對(duì)不對(duì)？為什么？不對(duì)。剪開圓柱的側(cè)面不一定得到長方形，還可能得到正方形或平行四邊形或其他圖形。辨析：準(zhǔn)確理解圓柱的側(cè)面展開圖。四、回顧反思五、課后作業(yè)作 業(yè) 請(qǐng)完成教