兒童少年衛(wèi)生學(xué)-學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生-PPT精選課件

1、第八章 學(xué)校建筑與設(shè)備衛(wèi)生（Hygiene of School Architecture and Equipments）哈醫(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)教研室 王憶軍第一節(jié) 校址的衛(wèi)生要求一校址的選擇 案例1：中央電視臺(tái)報(bào)道：2019年6月10日下午，鎮(zhèn)發(fā)生洪災(zāi)，其鎮(zhèn)中心小學(xué)遭受洪災(zāi)襲擊，正在上學(xué)的學(xué)生傷亡慘重。 該鎮(zhèn)地處河下游，地勢(shì)呈東西兩面高、中間低，河從鎮(zhèn)內(nèi)穿過；該小學(xué)位于鎮(zhèn)地勢(shì)低洼、緊鄰河的地方。 該省水文局局長(zhǎng)介紹說(shuō)：洪災(zāi)的原因?yàn)槎虝r(shí)間、局部、突發(fā)性強(qiáng)降雨造成的典型的泥石流山洪。在洪災(zāi)發(fā)生前，河上游在40分鐘內(nèi)，降雨量達(dá)到150毫米200毫米，屬于200年一遇的強(qiáng)降雨，在目前的

2、條件下，這種情況造成的山洪無(wú)法預(yù)知。鎮(zhèn)地處低洼，而鎮(zhèn)中心小學(xué)又建在鎮(zhèn)里的偏低處，因此山洪快速?zèng)_入校園，造成多名小學(xué)生死亡。 問題： 1從上面的例子中，你認(rèn)為造成學(xué)生傷亡的原因有那些？ 2該小學(xué)的校址的選擇合適嗎？為什么？ 3如你是該鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)，小學(xué)重建時(shí)應(yīng)考慮那些問題？ 1校址選擇的問題及其他； 2學(xué)校校址應(yīng)選在具有良好外界環(huán)境的地段。校址應(yīng)選在陽(yáng)光充足、空氣流通、易于排水、地勢(shì)較高的地方。避開地勢(shì)低洼及自然災(zāi)害易發(fā)地段； 3學(xué)校應(yīng)臨近科學(xué)、教育、文化、體育中心，或鄰近公園等。遠(yuǎn)離污染源、遠(yuǎn)離生產(chǎn)易燃、易爆等危險(xiǎn)品的工廠和儲(chǔ)存危險(xiǎn)品的倉(cāng)庫(kù)；學(xué)校周圍的交通要方便。在校園內(nèi)禁止敷設(shè)過境架空高壓線；學(xué)校

3、為避免外部噪聲干擾。；學(xué)校不宜與市場(chǎng)、公共娛樂場(chǎng)所，醫(yī)院太平間等場(chǎng)所毗鄰。 二. 學(xué)校用地的衛(wèi)生要求 學(xué)校用地包括建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和綠化用地三部分，彼此用綠化帶隔開。 三校園總平面布局要求 133 231456北案例8-2 某幼兒師范學(xué)校校園總平面布局示意圖如下：注：1.宿舍 2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 3.教學(xué)樓 4.食堂 5.琴房 6.距離10米問題： 1師范學(xué)校校園總平面布局是否合理？2請(qǐng)指出合理部分？為什么?3請(qǐng)指出不合理部分？為什么? 校園總體布局：教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政管理用房、服務(wù)用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、自然科學(xué)園地及生活區(qū)應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾；第二節(jié) 教學(xué)用房的衛(wèi)生要求一教

4、學(xué)用房的合理布局 案例8-3 教育部在2019年10月31日教育部關(guān)于堅(jiān)決遏制中小學(xué)校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通知中指出：繼今年9月23日內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)二中發(fā)生學(xué)生在樓梯處擁擠造成重大傷亡事故后，10月29日、30日在云南、重慶又連續(xù)發(fā)生兩起中小學(xué)生在樓梯處因擁擠造成傷亡的嚴(yán)重事故。10月29日8時(shí)30分，云南省鎮(zhèn)雄縣潑機(jī)鎮(zhèn)中心小學(xué)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生下樓做早操，因個(gè)別學(xué)生在樓梯上燃放鞭炮，造成正在下樓的同學(xué)因恐慌相互推擠踩壓，致使22名學(xué)生受傷，其中重傷14人。10月30日晚21時(shí)左右，重慶市酉陽(yáng)縣鐘多中學(xué)下晚自習(xí)時(shí)，700多名學(xué)生在下樓時(shí)發(fā)生擁擠踩踏，造成5人死亡、40人受傷的嚴(yán)重事故。 問題

5、：1在不給出每個(gè)學(xué)校的具體情況下，你認(rèn)為發(fā)生這類事故的主要原因有那些？ 2因樓梯擁擠發(fā)生的傷亡事故，已成為中小學(xué)安全事故的突出問題。今后應(yīng)如何避免？ 一條走廊的單側(cè)或兩側(cè)教室不宜超過24個(gè)。教學(xué)用房走廊的凈寬度是：內(nèi)廊不小于210cm，外廊不小于180cm。室內(nèi)樓梯欄桿的高度不應(yīng)低于90cm,室外樓梯及水平欄桿的高度不應(yīng)低于110cm。樓梯不得采用螺形或扇步踏步，每段樓梯的踏步，不得多于18級(jí)，并不應(yīng)少于3級(jí)。樓梯坡度，不應(yīng)大于30?？傊?，樓梯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循保障安全、便于行走和易于疏散的原則。 二中小學(xué)校教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求 教室的主要衛(wèi)生要求是每個(gè)學(xué)生要有足夠的室內(nèi)面積；有良好的自然采光、人

6、工照明、通風(fēng)換氣、采暖條件，及良好的空氣條件；防止噪聲干擾，保證學(xué)生有安靜的上課環(huán)境；課桌椅的擺放便于學(xué)生就座和通行，也便于清掃和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 第三節(jié) 教室的采光和照明案例4問題： 1.此教室的朝向合適嗎？為什么？ 2.此教室的學(xué)生所占面積是否符合標(biāo)準(zhǔn)？標(biāo)準(zhǔn) 是多少？ 3.課桌椅的擺放有問題嗎？如讓你重新擺放， 你怎么做？ 4.在不開燈的情況下，此教室的自然采光能否 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？為什么？ 5.在現(xiàn)有的條件下，課桌面和黑板的照度要達(dá) 到標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)采取什么措施？說(shuō)說(shuō)具體措施。參考答案： 1中內(nèi)廊、南向； 2（89）42=1.71 m2 中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，小學(xué)、中學(xué)每名學(xué)生最少應(yīng)占教室面積分

7、別為1.1m2和1.12m2；教室凈高分別為3.1m和3.4m，每名學(xué)生占容積分別為3.41m3和3.8m3。 3前排距黑板距離應(yīng)2米； 4玻地面積比8（89）=1：9 室深系數(shù)=39=0.3 窗外有一個(gè)高樓，此建筑物距教室的距離小于該建筑物高1.5倍。 標(biāo)準(zhǔn): 當(dāng)單側(cè)采光時(shí)（中內(nèi)廊），光線應(yīng)來(lái)自左側(cè)，以免造成手部陰影。此時(shí)，教室的室深系數(shù)（窗上緣高與室深之比）不應(yīng)小于1:2; 教室外建筑物或高大樹木等遮擋物會(huì)影響室內(nèi)采光，要求對(duì)面遮擋物至教室的距離（即建筑物間距）不應(yīng)小于該建筑物高的2倍。 5. 教室課桌面上的平均照度值不應(yīng)低于150lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7。黑板平均垂直照度不應(yīng)低于

8、200lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7。 (1) 對(duì)面遮擋物至教室的距離不應(yīng)小于該建筑物高的2倍。最小開角即課桌面的測(cè)定點(diǎn)到對(duì)面遮擋物（如建筑物等）頂點(diǎn)連線同該測(cè)定點(diǎn)到教室窗上緣連線之間的夾角不小于45。 (2) 當(dāng)單側(cè)采光時(shí)，光線應(yīng)來(lái)自左側(cè)，以免造成手部陰影。教室的室深系數(shù)（窗上緣高與室深之比）不應(yīng)小于1:2，或投射角（也稱入射角，指室內(nèi)桌面一點(diǎn)到窗側(cè)所引水平線與該點(diǎn)到窗上緣之間連線的夾角）不小于2022。 (3) 教室的采光窗應(yīng)適當(dāng)加大，窗上緣盡可能地高些。窗臺(tái)不宜高過1m，但也不宜低于0.8m。窗間墻不大于窗寬的12，最好設(shè)計(jì)成帶形窗。玻地面積比（窗透光面積與地面積之比）不應(yīng)低于1:6。為

9、防止眩光現(xiàn)象產(chǎn)生，放黑板的前墻不設(shè)窗。除北向窗外，各窗均應(yīng)備有半透明窗簾。黑板表面應(yīng)采用耐磨和無(wú)光澤材料。 (4) 教室的天棚和墻壁宜刷成白色。桌椅顏色也應(yīng)是淡色的。經(jīng)常保持門窗玻璃的清潔（普通玻璃的遮光率為10左右，而積滿塵埃的玻璃遮光率可達(dá)2030或更多些。）。 (5) 教室不應(yīng)采用東西朝向，最好采用南北向雙側(cè)采光。 (6)采光系數(shù)是指室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時(shí)室外開闊天空散射光的水平照度的比值。課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于1.5。一、教室的自然采光 教室自然采光的衛(wèi)生要求主要是使各課桌面和黑板面上有足夠照度；照度分布較均勻；光線應(yīng)自學(xué)生座位左側(cè)射入；避免產(chǎn)生較強(qiáng)烈的眩光作用，為

10、學(xué)生創(chuàng)造愉快、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、教室人工照明 1教室人工照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) （1）教室均應(yīng)設(shè)人工照明，照明光源宜采用熒光燈。燈具距課桌面的最低懸掛高度不應(yīng)低于1.7m。為了避免光源引起的眩光，不宜采用裸燈照明。 （2）教室課桌面上的平均照度值不應(yīng)低于150lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7。 (3) 教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，平均垂直照度不應(yīng)低于200lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7。2制定依據(jù) （1）實(shí)驗(yàn)研究 圖8-2是不同照度對(duì)學(xué)生視疲勞影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，照度在101000lx范圍內(nèi)，照度越小視疲勞越大。相對(duì)視疲勞與照度的對(duì)數(shù)成反比。當(dāng)照度從10lx提高到200lx時(shí)，視疲勞急劇下降；2001000l

11、x時(shí)，視疲勞下降速度明顯減緩。 圖8-3和圖8-4是不同照度對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)、近視力影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)照度在1000lx范圍內(nèi)，遠(yuǎn)、近視力皆隨照度的不斷加大而提高。當(dāng)照度從2xl增加到200lx時(shí)，遠(yuǎn)、近視力都隨照度加大而急劇提高，而照度在2001000lx時(shí)，遠(yuǎn)、近視力的提高速度均逐漸減慢。 （2）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 為制定中小學(xué)校教室的采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)提供必要的依據(jù)，1982年趙融等人對(duì)哈爾濱、北京、太原、成都和廣州等五個(gè)地區(qū)中小學(xué)校教室采光和照明進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，結(jié)果表明：在地區(qū)光源為熒光燈的教室，課桌面平均照度多數(shù)（占58.5）為60100lx，小于60lx的占18.1%，等于和大于100 lx的僅占2

12、4.3%，黑板面平均照度低于課桌面，等于和大于100 lx的只占13.2%。郊區(qū)縣照度更低些。原因除功率不足等有關(guān)因素外，燈管的光通衰減也是一個(gè)重要因素。（3）國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn) 第四節(jié) 教室的采暖和隔熱、通風(fēng)換氣及學(xué)校其他衛(wèi)生設(shè)備案例8-5 寒冷北方某一中學(xué)校的教學(xué)樓是典型的中內(nèi)廊建筑，普通教室的為南北朝向，每個(gè)教室面積約50m2，每班學(xué)生平均為70 名，年齡11-14歲。冬季采用集中熱水 式供暖，室內(nèi)平均溫度250 ，教室內(nèi)空氣中co2 濃度 為1.15%。教室內(nèi)無(wú)氣窗，班級(jí)也無(wú)合理的換氣制度。 問題： 1每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)是否合適？為什么？ 2北方冬季教室的溫度最好是多少？案例中教室的溫度是否合適

13、？ 3從教室的通風(fēng)換氣方面來(lái)看，以上案例中存在那些問題？如何改進(jìn)？參考答案： 15070=0.71 m2 中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，小學(xué)、中學(xué)每名學(xué)生最少應(yīng)占教室面積分別為1.1m2和1.12m2；教室凈高分別為3.1m和3.4m，每名學(xué)生占容積分別為3.41m3和3.8m3。 2. 通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室研究結(jié)果，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，中小學(xué)校教室采暖溫度標(biāo)準(zhǔn)（GB/T17225-2019）中規(guī)定：在冬季采暖地區(qū)（有集中采暖設(shè)施）的普通中小學(xué)校，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，教室中部（距地面1m處）的溫度最好是1618，不宜超過20；室內(nèi)水平溫差和垂直溫差均不宜超過2；相對(duì)濕度3080；風(fēng)速應(yīng)在0.3ms以下。 3.

14、 中內(nèi)廊建筑有缺陷;溫度問題; 教室內(nèi)空氣中co2 濃度為1.15%;室內(nèi)無(wú)氣窗，班級(jí)也無(wú)合理的換氣制度。 標(biāo)準(zhǔn):室空氣中CO2最高允許濃度為0.15（1500ppm）。 通風(fēng)制度具體方法如下： (1)教室氣窗：氣窗開口面積不得少于教室地面積的150160；氣窗應(yīng)設(shè)在窗的上13處，應(yīng)便于開關(guān)和使用。 (2) 教室墻壁設(shè)自然抽出式通風(fēng)道，對(duì)增加室內(nèi)新鮮空氣有一定作用。 (3)教室的換氣制度；指按不同季節(jié)和天氣規(guī)定合理的開窗制度，即包括開窗面積的大小和時(shí)間，及是否方便執(zhí)行。一、教室的采暖和隔熱問題 確定教室溫度標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是：1.該室溫使大多數(shù)室內(nèi)學(xué)生感到舒適。2.室溫可使身體的體溫調(diào)節(jié)處于相對(duì)

15、的平衡狀態(tài)；3.該溫度標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相適應(yīng)，有可行性。 在北方寒冷地區(qū)的冬季，即要通過合理的采暖來(lái)維持教室溫度達(dá)到1618；又要實(shí)行通風(fēng)換氣，使教室空氣保持一定清潔度。學(xué)校的采暖方式可分為集中式和局部式采暖兩種。 二、通風(fēng)換氣 標(biāo)準(zhǔn)將CO2濃度作為反映空氣清潔度的重要指標(biāo)，規(guī)定教室空氣中CO2最高允許濃度為0.15（1500ppm）。 教室通風(fēng)的目的是通過空氣流動(dòng)，排出室內(nèi)污濁空氣，送入室外新鮮空氣。第五節(jié) 學(xué)校課桌椅 一、學(xué)校課桌椅的基本要求 對(duì)課桌椅的基本要求是：要滿足教育上的需要，能以良好的姿勢(shì)寫字、看書和聽課等。滿足衛(wèi)生學(xué)要求。課桌椅適合就座學(xué)生的身材，可提供良好坐姿，減少疲勞發(fā)生，不妨礙正常生長(zhǎng)發(fā)育，保護(hù)視力等。堅(jiān)固、安全、美觀、造價(jià)低廉，便于教室的清掃。 1椅高：即椅面（椅前緣最高點(diǎn)）離地面的高度，也叫椅面高。 2桌高和桌椅高差：桌高指桌面近緣的高度。桌椅高差為桌近緣高與椅高之差。 第一種是桌椅高差等于人體坐姿肘高；第二種是桌椅高差應(yīng)等于1/3坐高。即學(xué)齡兒童適宜的桌椅高差應(yīng)為其坐高的1/3；少年和青年應(yīng)在此基礎(chǔ)上提高l2.5cm。 3桌下空區(qū)：桌下空區(qū)高度加屜箱外徑高度等于桌高。 4桌面：有平面、斜面兩種。 5椅面：椅深，即椅面前后方向的有效尺寸。椅寬，即椅面前緣左右