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1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營第五課Qq群號(hào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營2015 179587597交流規(guī)則:師生平等討論、負(fù)責(zé)任交流的網(wǎng)上課堂。不能人身攻擊。包括取網(wǎng)名。希望通過此可以提高本身素質(zhì)道歉中國青年報(bào)2015年04月10日一個(gè)二本大學(xué)生的吐槽:最遙遠(yuǎn)的距離是課堂上的師與生大多數(shù)的老師一站上講臺(tái),就會(huì)立刻開始自問自答模式。這是一個(gè)單方面的傳播,不要期待會(huì)得到任何來自學(xué)生的反饋。這種課堂,讓我憤怒,也讓我悲哀!世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是我愛你你卻愛著他,而是從老師到學(xué)生之間那空空如也的座位,是心理上難以抹平的溝壑整整三年,我?guī)缀鯖]有問過問題,因?yàn)榕略獾絿^與調(diào)侃。我選擇做一個(gè)啞巴,和數(shù)千名與我一樣的人深陷沉默的螺旋之

2、中。在這樣的環(huán)境中,老師的角色也發(fā)生著改變。師者,傳道授業(yè)解惑者也。老師本不應(yīng)該只是照本宣科,更重要是挖掘?qū)W生身上的潛能,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的追尋與探索未來,可現(xiàn)在,沉默的課堂,成了培育學(xué)生惰性思維的催化劑。季云飛:高校的師生互動(dòng)出現(xiàn)的問題十分普遍。生本教育的提出與強(qiáng)調(diào)的確刻不容緩。本課程采用生本教育教學(xué)流程先自主學(xué)習(xí)才能合作學(xué)習(xí)小組課前合作交流探究再次獨(dú)學(xué),完成前置作業(yè)。在先學(xué)的基礎(chǔ)上以學(xué)定教。教師通過對(duì)前置作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生解決不了的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、思想方法薄弱點(diǎn),了解學(xué)情,進(jìn)行二次超前備課,針對(duì)性設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和預(yù)設(shè)問題,疑難點(diǎn)撥,歸納總結(jié)課堂上班級(jí)交流。抽點(diǎn)小組

3、代表在課堂上交流研究體會(huì)、展示學(xué)習(xí)心得、對(duì)問題認(rèn)識(shí)和研究的獨(dú)到與創(chuàng)新、展示能力、展示風(fēng)采、鍛煉表達(dá)能力,同時(shí)也暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的潛意識(shí)問題、認(rèn)識(shí)誤區(qū)、思路障礙。教師隨堂進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥(15分鐘左右)??偨Y(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系,方法性的分析思路等進(jìn)行全面的總結(jié)。教師布置下一次課前置作業(yè)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、生本教育規(guī)矩課堂說話問題:尊重老師和其他同學(xué)的勞動(dòng)尊重周圍同學(xué)聽課的權(quán)利作為小組間互評(píng)成績依據(jù)之一請(qǐng)助教老師檢查:所聯(lián)系組的紀(jì)律檢查本,看小組活動(dòng)紀(jì)律統(tǒng)計(jì)員記錄出勤情況,前置作業(yè)完成情況,課堂表現(xiàn)情況,小組互評(píng)情況所聯(lián)系組的活動(dòng)記錄本,看小組活動(dòng)記錄員記錄每個(gè)小組前置交流活動(dòng)情況各

4、組應(yīng)該輪換組長。換位思考、不同角色經(jīng)驗(yàn)歷練與同學(xué)和老師的互動(dòng)在作業(yè)中看到很多大家對(duì)于課程的正向表達(dá)。感謝大家。在以往課堂上我也很open地請(qǐng)對(duì)于課程有負(fù)向表達(dá)的同學(xué)談了意見和建議。我想告訴大家的是我不是神,不大可能做到讓所有人都滿意,我只是盡力做而已。希望大家也都能夠盡力去做。這也是我希望身體力行教給你們的。同學(xué)們受師本教育影響太深了。一定要老師說出來的才認(rèn)為是新東西,才認(rèn)為對(duì)。其實(shí)不利創(chuàng)新“老驥伏櫪志在千里,烈士暮年壯心不已”,大概說的就是像丁老師這樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神吧;桃李不言,下自成蹊,正可以用來形容群里很多同學(xué)積極配合的態(tài)度。有了如此奮發(fā)的老師和如此好學(xué)可愛的學(xué)生,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課就超越了僅

5、僅一門課的意義與同學(xué)和老師的互動(dòng)其實(shí)只要問一下自己如果你年過半百,事業(yè)有成,是愿意頤享天年,周游世界享受天倫之樂還是愿意投身高等教育,為迷茫的學(xué)子再燃一簇火焰就夠了。即使二十歲的我們也沒幾人挑燈夜讀,帶著批注揉著雙眼去讀書了吧。丁教授為了我們的作業(yè)花費(fèi)如此大的精力,相信每個(gè)同學(xué)都留著一份感動(dòng)在心里。若多費(fèi)些心思做好作業(yè),上課積極參與能讓教授聊以欣慰的話。在所不辭。謝謝老師的肯定,其實(shí)覺得很慚愧,每次看到大家展示的ppt,都會(huì)感覺到自己與他們的差距,課下的準(zhǔn)備和思考太少,但是我們組的組員都很喜歡您的課,接下來我們一定會(huì)更加的用心和努力!率先垂范,教你們做人更加重要!專題五:如何選擇產(chǎn)品方向和商務(wù)

6、模式,如何寫商務(wù)計(jì)劃書上次課布置前置作業(yè): 自學(xué)前置書目、文章。俞敏洪一瓢瓢冷水撥向大學(xué)生創(chuàng)業(yè):95%的項(xiàng)目沒創(chuàng)新,他們?nèi)绾芜\(yùn)用“第一原理思維”征服世界?,Regear_商業(yè)計(jì)劃書,鳳凰云商業(yè)計(jì)劃書,競(jìng)速科技_融資計(jì)劃書,創(chuàng)富志之商業(yè)模式11:解密蘋果,SWOT分析 經(jīng)典案例,個(gè)人SWOT分析案例,魚骨圖分析方法培訓(xùn)。大家在百度云創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營文件夾(/s/1c02GRde, 密碼:ihi2)中搜索欄輸入主題詞或者文章名稱就很容易找到相關(guān)文件下載閱讀。專題五:如何選擇產(chǎn)品方向和商務(wù)模式,如何寫商務(wù)計(jì)劃書小組前置交流討論:(1)為什么要寫商務(wù)計(jì)劃書?(2)如何選擇產(chǎn)品方向和商務(wù)模式?SWOT分析

7、框架,差異化分析,魚骨圖分析方法,5W1H, 5W2H。創(chuàng)新定律之一:凡存在某些共性問題之處,便是需創(chuàng)新之處(3)商務(wù)計(jì)劃書的大致架構(gòu)?(4)商務(wù)計(jì)劃書要點(diǎn)?(5)對(duì)課程的反饋意見。下次課前一天將個(gè)人體會(huì)、小組內(nèi)本次活動(dòng)互評(píng)結(jié)果、對(duì)課程的反饋意見交給本組助教。專題五:如何選擇產(chǎn)品方向和商務(wù)模式,如何寫商務(wù)計(jì)劃書匯總、通報(bào)上次小組活動(dòng)成績、表現(xiàn),四次作業(yè)情況匯總。表揚(yáng)上次班級(jí)活動(dòng)展示之星:24組發(fā)言人(5分鐘)第三次前置作業(yè)班級(jí)交流。若干組展示(18-25分鐘)。開放2個(gè)自由問答名額。各兩分鐘創(chuàng)新案例之一:耿丹學(xué)院教學(xué)方法體系頂層設(shè)計(jì)目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)到知識(shí)、掌握方法,提高素質(zhì)通識(shí):生

8、本教育、參與式教學(xué)、高效課堂、嘗試法教學(xué)工科:CDIO教學(xué)法。做中學(xué)SIYB創(chuàng)業(yè)教學(xué)師本教育,如大講堂職業(yè)教育:行動(dòng)/項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法。做中學(xué)文科:生本教育、參與式教學(xué)、高效課堂、嘗試法教學(xué)中國奇跡和制度陷阱傳統(tǒng)大規(guī)模制造業(yè)所生產(chǎn)的品質(zhì)趨同、品種單一的產(chǎn)品無法再滿足人們的需求,產(chǎn)品的全新創(chuàng)意才能贏得更多消費(fèi)者IT、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來提供了大規(guī)模技術(shù)協(xié)作可能大規(guī)模外包時(shí)代到來:兩頭在內(nèi)、中間在外,輕裝上陣,有更大機(jī)會(huì)占據(jù)價(jià)值鏈頂端。承包方:效率與彈性的兼得“大規(guī)模外包+大規(guī)?;ǎ?994年分稅制,引發(fā)土地財(cái)政)+入世”的時(shí)間耦合大規(guī)模制造供應(yīng)鏈難以遷移,中國越過中等收入陷阱制度陷阱才是問題,體現(xiàn)為

9、環(huán)境危機(jī)、資源危機(jī)、科技投入黑洞“十一五”期間國家對(duì)科技的投入年均增長20%,全世界罕見2013年我國全社會(huì)研發(fā)投入已達(dá)1.19萬億元,占全球研發(fā)投入比重達(dá)11.7%,規(guī)模居世界前列,產(chǎn)出如何?為什么中國沒有世界級(jí)的軟件企業(yè)?中國當(dāng)前的創(chuàng)新問題:全球范圍內(nèi)高低端兩個(gè)供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)。高端產(chǎn)品、例如飛機(jī)可以外包嗎?中國中低端供應(yīng)鏈如何可以躍遷到高端產(chǎn)業(yè)鏈?例:芯片工業(yè)仍然是常抓常落后商用大飛機(jī)專項(xiàng),近1000億經(jīng)費(fèi)也仍然是按照老的行政主導(dǎo)、部門分割管理體制,投下去之后也是關(guān)起門來搞大而全產(chǎn)業(yè)鏈,管理一塌糊涂,基建就花了大約300億。對(duì)比一下空客電動(dòng)汽車項(xiàng)目,國資委也是按照部門分割的思路組織了16個(gè)汽車

10、廠聯(lián)合體,經(jīng)費(fèi)是拿了不少,但沒出東西。為什么?因?yàn)殡妱?dòng)汽車的核心技術(shù)并不在整車廠,而是在于電池。環(huán)境和資源危機(jī)的局限硅谷創(chuàng)業(yè)群同中國創(chuàng)業(yè)群的競(jìng)爭(zhēng)從0到1 vs 從1到n?模仿式創(chuàng)新。中國明代以來對(duì)于創(chuàng)新的貢獻(xiàn)朝代主要農(nóng)具發(fā)明數(shù)量秦、漢(公元前221年公元220年)13魏、晉、南北朝(公元221580年)10隋、唐(公元581906年)3宋(公元9611279年)35元(公元12801368年)3明(公元13691644年)4表1、中國歷史上所發(fā)明的主要農(nóng)具隨時(shí)間的分布中國的創(chuàng)新問題:同學(xué)們感興趣可以去聽4月15日晚中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)論壇為何改革30多年后還是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合有問題? 演講時(shí)間:2015年4月15日晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)演講地點(diǎn):明德主樓404基本要求:學(xué)習(xí)選擇產(chǎn)品方向和商務(wù)模式,掌握寫商務(wù)計(jì)劃書要點(diǎn)課后前置作業(yè):小組討論:(1)準(zhǔn)備向創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)教的問題。(2)以小組為單位撰寫商務(wù)計(jì)劃書(要求兩周后上課前遞交初稿。)。(3)對(duì)課程的反饋意見。下次課前一天將:(1)向創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)教問題列表,(2)小組內(nèi)成員撰寫商務(wù)計(jì)

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