大學(xué)生就業(yè)前的心理準(zhǔn)備課件

1、（2013-2014-2）市場(chǎng)、職場(chǎng)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程性質(zhì)公共必修課學(xué)時(shí)安排18學(xué)時(shí)課程學(xué)分1成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)75%，結(jié)業(yè)25%課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一講 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、政策與渠道3學(xué)時(shí) 第二講 職場(chǎng)與職場(chǎng)禮儀3學(xué)時(shí) 第三講 簡(jiǎn)歷制作及面試的技巧與方法3學(xué)時(shí) 第四講 就業(yè)中的心理調(diào)適與就業(yè)權(quán)益保障 3學(xué)時(shí) 第五講 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo) 3學(xué)時(shí) 第六講 就業(yè)實(shí)踐 3學(xué)時(shí)教學(xué)方法多媒體教學(xué)，課程講授為主，輔以討論、演示、游戲教學(xué)目的 使學(xué)生積極面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)渠道，掌握求職應(yīng)聘技巧，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的權(quán)益，避免就業(yè)障礙，找到適合的職業(yè)和崗位。教 材市場(chǎng)、職場(chǎng)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)高等教育出版社添加文本就業(yè)中的

2、心理調(diào)適與就業(yè)權(quán)益保障主講人：蘇 麗主 要 內(nèi) 容大學(xué)生就業(yè)常見(jiàn)的心理問(wèn)題及障礙分析積極調(diào)整心態(tài) 謀求成功就業(yè)就業(yè)中的心理調(diào)適與就業(yè)權(quán)益保障大學(xué)生就業(yè)前心理準(zhǔn)備擇 業(yè) 中 的 權(quán) 益 保 護(hù)第一節(jié)就業(yè)前的心理準(zhǔn)備及就業(yè)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與客觀分析自我常見(jiàn)的心理問(wèn)題為什么要進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適？有心理疾病么？真的找不到工作么？處理個(gè)人在求職過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題為從事職教師資工作打好基礎(chǔ)增加職場(chǎng)心理知識(shí)和提升自我調(diào)節(jié)能力一、就業(yè)之前需要準(zhǔn)備什么？硬件 條件準(zhǔn)備良好的心理準(zhǔn)備（一）正視社會(huì)現(xiàn)實(shí) 公元328年，亞里士多德指出:人在本質(zhì)上是社會(huì)性的動(dòng)物；那些生來(lái)就缺乏社會(huì)性的個(gè)體，要么是比人低級(jí)，

3、要么是超人。適應(yīng)社會(huì)？！社會(huì)提供的崗位與就業(yè)大軍人潮人海中尋尋覓覓工作在哪里？用人單位的要求與自身素質(zhì)能力如果要應(yīng)聘這個(gè)崗位，都需要哪些知識(shí)、能力和態(tài)度以什么樣的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？（二）客觀的分析自我氣質(zhì)與職業(yè)多血質(zhì)性格活潑、好動(dòng)，敏捷，易適應(yīng)環(huán)境，善于交際。膽汁質(zhì)性格外向，直率，果敢，反應(yīng)迅速。抑郁質(zhì)性格行動(dòng)緩慢、敏感、多愁善感易疲倦、孤僻黏液質(zhì)性格安靜沉穩(wěn),內(nèi)傾明顯，外部表現(xiàn)少，穩(wěn)定性強(qiáng)，偏固執(zhí)、冷漠 氣質(zhì)與職業(yè) 紅色積極樂(lè)觀真誠(chéng)主動(dòng)善于表達(dá)富有感染力樂(lè)在變化、喜歡創(chuàng)新樂(lè)于助人、不記仇苦思想深邃、獨(dú)立思考成熟穩(wěn)重、安全放心默默關(guān)懷他人敏感而細(xì)膩一諾千金，忠誠(chéng)情誼計(jì)劃周詳，注重規(guī)則考慮全面，善于

4、分析執(zhí)著有恒 藍(lán)色目標(biāo)導(dǎo)向，行動(dòng)迅速求勝欲強(qiáng) 敢說(shuō)敢做控制情緒、抗壓力強(qiáng)堅(jiān)定自信，永不言敗坦率直接，實(shí)用主義抓大放小，高效行動(dòng)黃色中庸之道，穩(wěn)定低調(diào)溫柔祥和，天性寬容先人后己，欲取先與樂(lè)天知命，與世無(wú)爭(zhēng)善于協(xié)調(diào)，以人為本鎮(zhèn)定自若，處事不驚 綠色性格與職業(yè)思辨型 I愿意使用工具從事操作性工作，重視現(xiàn)實(shí)，較實(shí)際，動(dòng)手能力強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，偏好與具體任務(wù)，不善交際。富有理智和評(píng)判精神，偏好邏輯性抽象，富有創(chuàng)造力，求知欲強(qiáng)，善于思考，不愿動(dòng)手，喜歡學(xué)習(xí)，不善領(lǐng)導(dǎo)，獨(dú)立，內(nèi)省，好奇。穩(wěn)重、謹(jǐn)慎、細(xì)心，工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，講效率，偏好機(jī)構(gòu)性的工作，與社會(huì)認(rèn)同，尊重權(quán)威，喜歡計(jì)劃，習(xí)慣接受他人領(lǐng)導(dǎo)，不愿冒險(xiǎn)

5、富有犧牲精神。喜歡以各種藝術(shù)化的形式表現(xiàn)自己，想象力豐富，唯美、理想化、情緒化、沖動(dòng)、富有創(chuàng)意和自覺(jué)，相當(dāng)獨(dú)立，有特殊的藝術(shù)才能，樂(lè)于創(chuàng)造新穎與眾不同的藝術(shù)，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性。喜歡冒險(xiǎn)，有野心，決斷力強(qiáng)，樂(lè)觀自信，精力充沛， 喜歡追求權(quán)力、權(quán)威，控 制欲強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，善 于交際，口才好，言辭 有技巧，做事巧妙。友善、合作、負(fù)責(zé)、有洞察力，喜歡與人打交道，樂(lè)于助人，喜歡從事服務(wù)他人和教育工作，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，缺乏理性，重視人際關(guān)系看重社會(huì)義務(wù)和道德。操作型R創(chuàng)新型 A謹(jǐn)慎型C服務(wù)型 S領(lǐng)導(dǎo)型 E 2013屆我校畢業(yè)生，小江，本科，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。該生在畢業(yè)生人才招聘會(huì)上找到了一份大型國(guó)企的工作，要

6、求出國(guó)去非洲援外一個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)收入頗豐，該生就簽約了?？墒?，該生的興趣是成為一名職業(yè)院校的老師，喜歡教師的工作環(huán)境，恰巧又有山東會(huì)寧的學(xué)校來(lái)招聘，經(jīng)過(guò)一番掙扎，在收入與興趣面前該生選擇了興趣。興趣與職業(yè)能力與職業(yè)課堂討論題 世界上是否存在公平？絕對(duì)的公平？你怎樣面對(duì)所謂的不公平？就業(yè)中良好的心理素質(zhì)體現(xiàn)在能客觀評(píng)價(jià)自己，有良好的就業(yè)心態(tài)。能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找自己的最佳位置。主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要。二、大學(xué)生就業(yè)常見(jiàn)的心理問(wèn)題1、期望過(guò)高、求全心理： 過(guò)于向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，盲目涌向沿海和中心城市就業(yè)；求安穩(wěn)、怕艱苦，盲目追求“高層職位”“高工資”；忽視自身特長(zhǎng)、盲目攀比，盲目追求“熱門(mén)職業(yè)”；過(guò)高估計(jì)自己，孤芳自賞，盲目樂(lè)觀。2、急于求成，急功近利心理3、只考慮收獲不考慮付出4、主動(dòng)繳械，