五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)上冊(cè) 泰山出版社 表格式(共20頁(yè))

1、 第一(dy)單元課題人與自我我自信，會(huì)成功學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹(shù)立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。實(shí)踐方式心理測(cè)試；收集資料；手工制作。方法引導(dǎo)發(fā)表意見(jiàn)的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合與心理健康教育、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。課時(shí)安排5課

2、時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)研究準(zhǔn)備我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽?xiě)牙锏膵雰?，長(zhǎng)成了少年。想想自己在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:1、我的煩惱及解決的辦法2、我自信，會(huì)成功3、消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時(shí)我自信，會(huì)成功一、研究實(shí)施自信對(duì)我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見(jiàn)的技巧態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；不能只發(fā)表否定性意見(jiàn)，對(duì)好的方面要充分肯定；對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見(jiàn)；通過(guò)舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)

3、題；避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見(jiàn)的組員參與討論。三、“我自信，會(huì)成功”研究方案主題名稱研究時(shí)間研究目的1、正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足2、3、研究方法小組成員與分工研究步驟1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工2、3、注意事項(xiàng)1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私2、3、研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？第三課時(shí)研究方案的實(shí)施過(guò)程調(diào)查與實(shí)踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？展開(kāi)調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析二、實(shí)踐與探索 尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來(lái)。請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生名人名言

4、引路自信就在我們身邊 發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針） 制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋?。第四課時(shí) 接著做不倒翁將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。用彩紙剪一個(gè)扇形。拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。

5、當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子等。呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來(lái)試一試、做一做吧！ 布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時(shí)總結(jié)與反思1、匯報(bào)與展示（1）大家一起來(lái)討論，如何將我們的研究成果展示出來(lái)。（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。2、評(píng)價(jià)與反思“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)校名稱 小組名稱 學(xué)生姓名 填表日期評(píng)價(jià)內(nèi)容完成情況能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析積極參與調(diào)查活動(dòng)請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些

6、樹(shù)立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁”我在活動(dòng)中最大的收獲：需要繼續(xù)努力的地方：備注：表示優(yōu)秀 表示良好 表示合格。布置作業(yè)：填寫(xiě)研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表第二單元(dnyun)課題社會(huì)生活 零用錢(qián)該怎么花學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。幫助學(xué)生合理支配零化錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。 讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢(qián)，提高自我管理能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。難點(diǎn)制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前做零花錢(qián)的調(diào)查。2、多媒體課件

7、教學(xué)流程談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過(guò)富日子零花錢(qián)如何花。說(shuō)到零花錢(qián)，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢(qián)也慢慢多了起來(lái)。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢(qián)的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么啊？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀？調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái)，關(guān)于零花錢(qián)還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢(qián)的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢(qián)的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來(lái)做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)

8、查。對(duì)零花錢(qián)的來(lái)源的調(diào)查來(lái)源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費(fèi)或者比賽得來(lái)的 其他 （舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來(lái)，我們的零花錢(qián)大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢(qián)又是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來(lái)的錢(qián)交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來(lái)看看我們班同學(xué)每天的零花錢(qián)數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來(lái)匯報(bào)一下??？ 表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢(qián)數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù)百分比 5角5角1元 1元2元2元以上總計(jì) 表2 全班零花錢(qián)的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比玩具

9、 文具 零食捐錢(qián)給困難學(xué)生課外書(shū)上網(wǎng)吧或電子游戲廳請(qǐng)客其他表3個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費(fèi)小計(jì)收入金額支出金額結(jié)余金額 師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來(lái)反思一下：我們的零花錢(qián)花的合理嗎？（學(xué)生討論） 三、如何合理花零花錢(qián)的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能：多買(mǎi)課外書(shū)，教師：買(mǎi)了些什么書(shū)？買(mǎi)了就等于看了嗎？買(mǎi)書(shū)是好的，關(guān)鍵是買(mǎi)來(lái)之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助 不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的 文具要愛(ài)惜，不要

10、重復(fù)買(mǎi)，不造成浪費(fèi)就可買(mǎi) 上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。其他。） 教師：很好，看來(lái)同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢(qián)的好方法，那么接下來(lái)我們就來(lái)制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫(kù)，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來(lái)看看小金庫(kù)消費(fèi)記錄表。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費(fèi)小計(jì)收入金額支出金額結(jié)余金額注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過(guò)目。四、問(wèn)題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在

11、生活中，已經(jīng)開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢(qián)的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢(qián)我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元(

12、dnyun)課題人與自然 死海不死的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細(xì)心觀察大自然，培養(yǎng)從大自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題的能力。2、與同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣與熱愛(ài)之情參考主題（1）死海不“死”的秘密（2）螞蟻世界（3）動(dòng)手防身術(shù)實(shí)踐方式信息的收集與處理；實(shí)驗(yàn)研究與觀察；簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與制作方法引導(dǎo)如何表述研究主題;如何制訂實(shí)驗(yàn)方案;什么是實(shí)驗(yàn)法;實(shí)驗(yàn)的原則教學(xué)流程第一課時(shí)（一）導(dǎo)課在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先曾經(jīng)俯瞰大地，探求山川河流、原野萬(wàn)物的內(nèi)在規(guī)律；也曾仰觀天象,搜尋日月星期辰、宇宙太空的奧秘。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)自然的探

13、索也不不斷深入。許多科學(xué)家深入蠻荒叢林,考察地球生態(tài),宇宙飛船已經(jīng)向太空進(jìn)發(fā),海底機(jī)器人也深潛洋。這節(jié)課，就讓我們帶著對(duì)大自然神奇世界的無(wú)限向往，踏上一次充滿樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)之旅吧。（二）引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題神奇的外太空，會(huì)換“衣服”的變色龍，團(tuán)結(jié)一致的螞蟻家族大自然充滿了神奇。只要我們用心觀察，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。和小伙伴商量商量，選擇一個(gè)你們感興趣的研究主題，開(kāi)展探究活動(dòng)吧。如：死海不“死”的秘密研究方案主題研究時(shí)間研究目的1了解死海不“死”的原因，從而揭開(kāi)死海不“死”的秘密研究方法小組成員分工研究步驟1收集與死海有關(guān)的資料23注意事項(xiàng)1記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)認(rèn)真核對(duì)2（三）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察，并作記錄

14、（1）引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法了解死海名稱地理位置主要成分水中生物奇特之處專家觀點(diǎn)資料出徙（2）死海不“死”的原因探尋1方法引導(dǎo)結(jié)合研究問(wèn)題準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。如：鹽、水、雞蛋等考慮實(shí)驗(yàn)中條件的變化帶來(lái)的影響。確定實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)名稱完成時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組成員指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)設(shè)備與材料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果2加鹽實(shí)驗(yàn)(注意水量不變,且不宜過(guò)多,能淹沒(méi)雞蛋即可)加鹽實(shí)驗(yàn)記錄食鹽的質(zhì)量(毫克)水的體積(毫升)沉浮情況10010010010003加糖實(shí)驗(yàn)加糖實(shí)驗(yàn)記錄糖的質(zhì)量(毫克)水的體積(毫升)沉浮情況1001001001000(四)實(shí)驗(yàn)原理通過(guò)實(shí)驗(yàn),你們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎?把它寫(xiě)下來(lái),讓更多的同學(xué)了

15、解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了：（五）實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用（1）教師介紹小資料（2）學(xué)生談受到的啟發(fā)（3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)古人根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理發(fā)明了用來(lái)測(cè)量鹽水濃度的儀器，現(xiàn)在你也發(fā)揮想象，來(lái)一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)吧。我的小發(fā)明設(shè)計(jì)名稱設(shè)計(jì)原理特點(diǎn)（六）總結(jié)評(píng)議第四單元(dnyun)課題項(xiàng)目設(shè)計(jì) 我們的風(fēng)箏飛上天學(xué)習(xí)目標(biāo)了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，了解風(fēng)箏的制作方法培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)資料的收集和風(fēng)箏的制作教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)箏的制作和放飛的技巧學(xué)具準(zhǔn)備長(zhǎng)竹條 選址 棉線 膠水 毛筆 顏料 剪刀 小刀 砂紙課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)活動(dòng)(一）制定活動(dòng)方案一,激趣導(dǎo)入在

16、這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里你們最喜歡玩什么?喜歡玩風(fēng)箏嗎?(生答)師小結(jié)玩風(fēng)箏的好處,提出問(wèn)題:我們也來(lái)自己做風(fēng)箏行嗎? 板書(shū)課題 風(fēng)箏二.確定課題提問(wèn):要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏,你們想了解風(fēng)箏的哪方面知識(shí)呢?1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)風(fēng)箏感興趣的方面,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題.2.學(xué)生分組,小組討論所要研究的內(nèi)容,確定研究課題.3.確定的課題:風(fēng)箏的起源 風(fēng)箏的樣式 風(fēng)箏的制作方法 風(fēng)箏的放飛技巧4.小組確定課題三制定活動(dòng)方案1.小組針對(duì)小組選定課題確定人員分工。2.確定收集和整理資料的方法。3.小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。4.將收集到的資料制作成演示文稿。四總結(jié)本課完成情況板書(shū)：風(fēng)箏制定活動(dòng)方案1.小組針對(duì)小

17、組選定課題確定人員分工2.確定收集和整理資料的方法。3.小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。4.將收集到的資料制作成演示文稿。第二課時(shí)活動(dòng)（二）匯報(bào)交流一說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)調(diào)查風(fēng)箏的起源，風(fēng)箏的樣式兩個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和樣式特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料以及整理資料的能力，提高他們獲取知識(shí)，發(fā)布知識(shí)的能力。二教一教請(qǐng)調(diào)查風(fēng)箏的制作方法，風(fēng)箏的放飛技巧兩個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。本環(huán)節(jié)為本課的重點(diǎn)，主要通過(guò)生教生的方法，了解風(fēng)箏基本的制作方法， 為自己制

18、作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)，通過(guò)本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)布知識(shí)的能力，又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。三議一議（一）出示幾個(gè)制作風(fēng)箏要點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)討論。風(fēng)箏為什么會(huì)飛起來(lái)呢？制作風(fēng)箏時(shí)怎樣才能更好的處理好它的平衡？風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的？風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣扎？（二）學(xué)生探究學(xué)生小組探究以上五個(gè)問(wèn)題，回答交流。（三）老師小結(jié)老師小結(jié)以上五個(gè)問(wèn)題的解決技巧。板書(shū)：風(fēng)箏1.風(fēng)箏為什么會(huì)飛起來(lái)呢?2.制作風(fēng)箏時(shí)怎樣才能更好的處理好它的平衡?3.風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的 ?4.風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣扎?5.怎樣使風(fēng)箏更美麗?第三課時(shí)活動(dòng)(三) 制作風(fēng)箏結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)的,學(xué)生開(kāi)始制作風(fēng)箏。一、導(dǎo)入師：現(xiàn)在是

19、春天，陽(yáng)光明媚，百花齊放，特別適合到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。在這樣的日子里，你們都喜歡到外面玩些什么呢？生：根據(jù)情況回答師：說(shuō)到放風(fēng)箏，請(qǐng)問(wèn)大家，你們知道風(fēng)箏起源于哪個(gè)國(guó)家嗎？ 生：中國(guó)師：風(fēng)箏啊，起源于我們中國(guó)，至今已經(jīng)有二千多年的歷史了，最早的風(fēng)箏是用來(lái)傳信息，報(bào)告軍情的。從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具，到了晚唐，風(fēng)箏上已經(jīng)成有用絲條或竹笛做成的響器,風(fēng)吹聲?shū)Q,因而在了”風(fēng)箏”的名字.師:前陣子我們學(xué)校舉行了大型的風(fēng)箏比賽,看著人家的風(fēng)箏做的那么漂亮,飛得那么高,你們心里羨慕嗎?你們想不想自己親手制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏,把它放上藍(lán)天呢?生:想師:好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作.二、制作材料和工具師：要想

20、制作風(fēng)箏，就需要用到材料和工具，制作風(fēng)箏需要哪些材料你知道嗎？那么還需要哪些工具你知道嗎？生：學(xué)生發(fā)言師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，我們來(lái)總結(jié)一下，制作風(fēng)箏所需要用到的材料和工具。請(qǐng)同學(xué)們看投影課件。三、制作原理師：準(zhǔn)備好了材料和工具，我們還需要了解風(fēng)箏的制作原理。風(fēng)箏能飛上藍(lán)天，除了它的質(zhì)地輕盈，借助風(fēng)力外，最重要的一個(gè)特性就是要講求對(duì)稱。什么叫對(duì)稱呢？以我們常見(jiàn)的蝴蝶和蜻蜓風(fēng)箏來(lái)說(shuō)，它們的左邊和右邊，不論大小燕，體形，還是花我、重量來(lái)說(shuō)，都是一致的。像這樣的左右右一致的形狀我們稱為對(duì)稱。風(fēng)箏只有具務(wù)了這樣的特性，才能在空中平穩(wěn)的飛行。因此同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，一定要注意風(fēng)箏的對(duì)稱。四、制作過(guò)程師

21、：了解了制作的原理，同時(shí)我們也準(zhǔn)備好了制作的工具和材料，下面就該學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏了。師：制作風(fēng)箏一般分為如下幾步：1、剪裁圖形2、扎骨架3、裝尾巴4、畫(huà)風(fēng)箏5、栓提線6、試飛調(diào)試師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作老師手中的這種“八角”風(fēng)箏，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下我手中的這個(gè)風(fēng)箏，它有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。生：像星星像兩個(gè)正方型嵌套在一起1、剪裁圖形師：噢，有同學(xué)說(shuō)這個(gè)圖形像兩個(gè)正方形嵌套在一起，同學(xué)們的觀察非常的敏銳。選擇這種風(fēng)箏是因?yàn)檫@種風(fēng)箏的形狀很特殊，無(wú)論從上下左右哪個(gè)方面來(lái)看，這種“八角”風(fēng)箏都非常的對(duì)稱，不僅如此，這種風(fēng)箏還制作簡(jiǎn)單，容易放飛。師：可是我們發(fā)現(xiàn)，要在紙上制作出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正

22、方形很難，何況我們的這個(gè)圖形是兩個(gè)正方形互相嵌套在一起的，那就更難了。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，要想做出這樣的圖形，你有沒(méi)有什么好的方法？發(fā)揮你們的聰明才智吧！生：動(dòng)腦動(dòng)手想辦法師：同學(xué)們的方法非常多，老師這里有一個(gè)巧方法，可以一剪刀出一個(gè)“八角”圖形，你們相信嗎？生：不相信示范演示：1、先折出一個(gè)正方形來(lái)2、上下兩邊先對(duì)折3、接著，左右兩邊再對(duì)折4、然后左下角和右上角對(duì)折5、在4的基礎(chǔ)上，再左下角和右上角對(duì)折6、剪刀一下剪出圖形生：哇，真奇妙！師：有同學(xué)說(shuō)，老師你這不是剪窗花的嗎？那我為了漂亮，我也可以剪窗花那樣在圖紙中間剜成鏤空的花紋，你們說(shuō)這個(gè)想法可以嗎？ 生：不行！那風(fēng)箏就漏風(fēng)，不能兜住風(fēng)，就

23、飛下上天了。師：你們說(shuō)的很對(duì)，當(dāng)然，我們都想讓我們的風(fēng)箏與眾不同，充滿了個(gè)性，我們也可以在下刀的時(shí)候做點(diǎn)變化，我們可以將八角變成園角，斜角，花紋等等，因?yàn)槔蠋熃裉旖檀蠹业倪@種風(fēng)箏很特殊，無(wú)論從哪能個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他都是十分對(duì)稱的。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，試著剪出你們認(rèn)為是最漂亮的風(fēng)箏的圖形，剪好后，我們進(jìn)行下一步操作。圖形展示：對(duì)剪得漂亮的圖形進(jìn)行評(píng)講，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性2、扎骨架師：剪好了圖紙，我們就要扎骨架了，在固定骨架的過(guò)程中，我們還要注意風(fēng)箏制作原理中的對(duì)稱，即上下一樣，左右一致。制作方法：1、在紫色的劃線處截取相應(yīng)長(zhǎng)度的竹簽，用大小相等的紙片固定在圖紙上，紙片粘貼位置也應(yīng)該對(duì)稱，左右

24、一致。2、風(fēng)箏的左右是固定好了，可是一下還未固定，我們還需要在頂端和底端間用竹簽來(lái)固定，將風(fēng)箏的骨架撐起來(lái)，使之定型。3、先用紙卷出一個(gè)小圓筒，大小剛好可以插進(jìn)竹簽端頭為宜，一端壓平，固定在頂端，用小紙片粘好，再用同樣的方法，制作一個(gè)小圓筒，粘在下端，然后中間插上竹簽，使竹簽具有一定的彎弧度。 師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作，制作過(guò)程中，注意操作安全，還要分工協(xié)作。 生：動(dòng)手制作五、畫(huà)風(fēng)箏師：同學(xué)們剛才把骨架已經(jīng)扎好了，現(xiàn)在就在風(fēng)箏的正面涂上自己喜歡的圖案和顏色吧！順便給風(fēng)箏加上美麗的尾巴。在畫(huà)圖時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們要注意色彩面積要大，顏色要鮮艷明麗，留白要少，這樣我們的風(fēng)箏在放飛藍(lán)天時(shí)才更加醒目漂亮！ 生：用

25、水粉作畫(huà)，畫(huà)自己心目中最漂亮的風(fēng)箏六、展示成果師：我看到很多同學(xué)已經(jīng)把風(fēng)箏畫(huà)好做好了，請(qǐng)你們給大家展示你們的風(fēng)箏，大家選選誰(shuí)做的風(fēng)箏最漂亮！評(píng)一評(píng)：進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的風(fēng)箏七、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏制作的前半部分，我們剪裁好了圖形，也扎好了骨架，同時(shí)還給我們的風(fēng)箏涂上了漂亮的顏色，在下一節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)如何栓提線，同時(shí)進(jìn)行試飛調(diào)試，把我們做好的風(fēng)箏放飛藍(lán)天，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備好線軸和風(fēng)箏線。這節(jié)課就到這里板書(shū)：風(fēng)箏1、剪裁圖形2、扎骨架3、裝尾巴4、畫(huà)風(fēng)箏5、栓提線6、試飛調(diào)試第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（四）放飛風(fēng)箏一、展示成果展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評(píng)選做的最美的風(fēng)箏二、放飛風(fēng)箏帶領(lǐng)學(xué)生

26、到操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無(wú)法飛起來(lái)，請(qǐng)他們自己的出問(wèn)題，解決問(wèn)題。風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。三、交流感受請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本次制作、放飛風(fēng)箏的體會(huì)和感受。四、活動(dòng)五、延伸本節(jié)課，了解了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝風(fēng)箏。我們制作、放飛了風(fēng)箏，了解它的制作、放飛方法，試一試，你們還能做出其它樣式的風(fēng)箏讓它飛起來(lái)嗎？第五單元(dnyun)課題人文山東 家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查、研究對(duì)山東傳統(tǒng)民居進(jìn)行一次全面的考察。2、認(rèn)識(shí)山東的地域特色，能夠向大家介紹一處山東的民居。3、了解并體驗(yàn)山東獨(dú)特的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。參考主題家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居 家鄉(xiāng)的名人 家鄉(xiāng)的方言養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)在欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中，感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化傳承問(wèn)題的思索與認(rèn)同，使其懂得珍惜與尊重傳統(tǒng)的地方文化。方法引導(dǎo)1、學(xué)會(huì)有條理、多角度地思考問(wèn)題2、如何達(dá)到參觀的目的教學(xué)流程（一）導(dǎo)