敘述人稱 (2)

1、外國小說欣賞教學(xué)目標(biāo)：1掌握敘述人稱（第一、三人稱）的表達(dá)效果2了解何為敘述腔調(diào)，理解“講述”與“顯示”的異與同； 最高目標(biāo)： 學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，初步把握中外小說的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說，提高閱讀能力和鑒賞水平。學(xué)寫小說評論，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解。 最低目標(biāo)： 盡量多的拿到高考小說題型的得分（滿分15分）。【高考命題形式】 小說采用的是什么敘述視角（或人稱）？這樣的敘述視角（或人稱）能夠取到怎樣的表達(dá)效果？等等?！敬痤}要領(lǐng)】準(zhǔn)確識別敘述視角與敘述人稱，對敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答，要能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。小說基本元素的理解 敘述、場景、主題、人

2、物、 情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)1、虛構(gòu)、敘述、結(jié)構(gòu) ：2、人物、情節(jié)、場景：3、主題、情感：小說的形式小說的內(nèi)容小說的思想性或社會價值目 錄content敘述角度敘述人稱敘述腔調(diào)速度控制01020304閱讀P7-9 話題：敘述一.敘述角度上帝俯瞰全知視角 特點(diǎn)：敘事人是作者，像上帝一樣全知全能，對故事的線索、發(fā)展和結(jié)局了如指掌，對人物的心理、過去和未來清清楚楚，甚至走到前臺對人物評頭論足，進(jìn)行道德和情感評價。 好處：容量豐富，講述自由，信息清楚，不必讓讀者勞神費(fèi)心。凡人目光有限視角 特點(diǎn)：敘事人是小說中的某個人物，敘述講究含蓄、隱藏、留白。 好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動性，使讀者體驗到閱讀的魅

3、力，將讀者變?yōu)樾≌f的第二作者。 “全知視角”與“有限視角”的區(qū)別 全知視角：1.了解所有線索、發(fā)展和結(jié)局；2. 洞察所有人物的心理及過去、現(xiàn)在和未來； 3.對所有人物隨時隨地進(jìn)行情感判斷和道德評價；4.敘事者是局外人，控制讀者情感，讀者被動接受。有限視角：1.遮蔽作者意圖，隱藏某些情節(jié)；2.根據(jù)需要時而抒發(fā)感慨，發(fā)表見解；3.敘事者是局內(nèi)人，放縱讀者情感，讀者主動接受；4.留給讀者充分想象空間去推理、判斷和評價。莫泊桑項鏈契訶夫裝在套子里的人海明威橋邊的老人有限的全知視角、視角變換 為了克服不同敘述人稱各自的缺點(diǎn)，現(xiàn)代小說家摸索出了一種更巧妙的筆法，比如在使用第三人稱敘述時，并不采用全知視角，

4、而是故意采用有限視角敘述者只對某個人物無所不知，而對其他人物卻并不了解，如橋邊的老人中，盡管一開始也運(yùn)用第三人稱，敘述者卻對一切裝作不知，這個旁觀者與讀者差不多，等待著小說中人物的“下一步”。一言以蔽之：兩種敘述人稱可以巧妙地結(jié)合。如祝福人稱作用好處第一人稱第一人稱敘事使敘事者介入故事，甚至變成故事中的人物。第一人稱會使小說的敘述顯得真實(shí)親切，拉近作品和讀者之間的距離，也便于抒發(fā)感情。第二人稱第二人稱既可拉近敘述者和人物的距離，又可淡化故事情節(jié)，凸顯人物內(nèi)心，使作者的態(tài)度更鮮明，使小說更有感染力。第三人稱敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事外部，

5、以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。第三人稱敘事比較自由，可以深入人物內(nèi)心，可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時發(fā)生的事情。二、敘述人稱契訶夫裝在套子里的人海明威橋邊的老人莫泊桑項鏈冷清秋拷問二、敘述人稱第一人稱“我” 1.有限視角 2.局內(nèi)人（參與者） 3.既是敘事者又是文中形象 好處：1.使敘述顯得真實(shí)真切；2.拉近讀者和作者的距離；3.便于抒情議論；不足：受限制于所見所聞所感。 第三人稱“他” 1.或有限視角或全知視角 2.局外人（旁觀者） 3.僅是敘事者并非文中形象 好處：1.敘述自由，無所不知；2.不受限制于所見所聞所感。 不足：1.冷眼旁觀，少親切感；2.局外敘述，有距離感； 她

6、也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她、了解她、愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結(jié)了婚。 她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身分似的。因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。 她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的寒冷，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個替她做瑣碎家務(wù)的小女

7、仆，心里就引悲哀的感慨和狂亂的夢想。 【莫泊桑項鏈】下面一段文字的敘述視角、敘述人稱？ 青銅、葵花，一人穿著蓑衣，一人戴著一個大斗笠，一人拿著漁網(wǎng)，一人背著魚簍出了家門。雨絲不斷，細(xì)細(xì)地織成銀簾。那么大的田野，就他們兩個。天空下，是一片濕漉漉的安靜。他們走走停停，停停走走。一會兒，青銅不見了他下到水渠里用網(wǎng)打魚去了，只見葵花一人抱著魚簍蹲在那里。一會兒，青銅又出現(xiàn)了他拖著網(wǎng)上來了。兩人彎腰在撿什么？在撿魚，有大魚，有小魚?；蛟S是收獲不錯，兩人都很興奮，就會在雨地里一陣狂跑。青銅跌倒了也是故意的。回來時，那魚簍里盡是活蹦亂跳的魚。敘述人稱第一人稱“我”有限視角特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是

8、其中的參 與者、見證者、親歷者。好處：真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于 抒情。不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定 的限制，是“有限的講述”。注意：“我”并不等于作者。舉例：比如橋邊的老人中，“我”就無法得知老人、此時此地內(nèi)心的想法，所以就無從描寫他的心理活動了。敘述人稱第三人稱“他”全知或有限視角特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事外部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。好處：敘述自由，超越時空。不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。舉例：比如項鏈見下頁 “敘述人對瑪?shù)贍柕碌纳钋闆r無所不知，又儼然一個冷靜的

9、上帝俯瞰著瑪?shù)贍柕碌娜松瘎　?。補(bǔ)充：敘述方式1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。 5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 敘述角度轉(zhuǎn)換練習(xí)要求：請分別以烏鴉和狐貍的口吻來重新表述寓言狐貍和烏鴉的故事 一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，這時，樹下走來一只狐貍。這只狐貍也正好肚子里餓得難受。當(dāng)它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時，已經(jīng)垂涎三尺了。它想，怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機(jī)一動，抬頭對烏鴉說