新整理2020初中班主任學期工作總結例文大全5篇

1、 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 2020 初中班主任學期工作總結例文大全5 篇作為一名班主任， 做好班級管理， 使學生們有一個較好的環(huán)境。 下面是小編給大家?guī)沓踔邪嘀魅螌W期工作總結， 我們一起來看看吧 ! 希望大家能喜歡!初中班主任學期工作總結（ 一 ）又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20_年參加中考的人數(shù)是59 人，在初三第二學期我做了以下一些工作。一、赤心、愛心獻給學生無論是優(yōu)秀學生， 還是基礎較差的學生; 無論是

2、富有的， 還是貧困的， 只要走進班級就是學生中的一員， 每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生， 從內(nèi)心深處把他（ 她 ） 當做自己的子女來看， 有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作， 教室、 寢室布好了紗窗， 備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。二、真心對待“學困生”、偏心外地生某某同學比較愛學習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以 鼓勵， 幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，

3、 使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。 某某兩位同學接受問題稍稍慢了點， 我就經(jīng)常給她們打氣， 在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。 某某等同學來自郊區(qū)的村莊， 每逢放學時下雨， 我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家; 經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。三、關心、寬容學生不少人認為，以前的學生聽話、好教，現(xiàn)在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣， 但關鍵還是要進行疏導和糾正

4、， 用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學生某某常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。某某兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活

5、潑適度，班級就有凝聚力、向心力。四、“三勤”約束、管理學生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的， 科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。 某某同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。因為有真誠的愛、 寬容的心， 學生才會信任你 ; 有慈祥的關懷、嚴

6、格的標準，學生才會依賴你 ; 有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。初中班主任學期工作總結（ 二 ）本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐， 使我深刻體會到， 要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。 在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品 德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安 全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、 自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。一、思想上高度重視，

7、嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好 的學習習慣在工作中，我始終抓住一條管理主線班級常規(guī)的管理。任職 之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一 位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、 發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過 一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。 接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)， 幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度， 并根據(jù)中學生日常行為 規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)， 班規(guī)從某些方面補充并突出了日 常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力， 我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培

8、養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、認真按時完成學校布置的各項任務從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注 意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處 理，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就 十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、 學風， 從一開始就嚴格要求學生， 并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績下， 加強了班里學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。三、重視班干部隊伍的建設

9、和管理培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手， 是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象， 從而樹立威信。 同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片， 協(xié)調(diào)好各方面的關系， 班級管理工作逐漸好轉。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、 行為變化， 出現(xiàn)問題 （ 如上網(wǎng)現(xiàn)象） 及時找到他們，耐心地對他們做開導工作， 而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，

10、雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步?？傊?，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。 為了學生更好的發(fā)展， 希望在下學期繼續(xù)努力， 搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。初中班主任學期工作總結（ 三 ）這一年是嶄新的一年， 當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點， 新的征程。 本學期擔任某某班的班主任，可以說，工作是千

11、絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。 當我在此伏案回首時， 我很自信的對自己說， 這學期，我的班主任工作是成功的， 讓曾經(jīng)不可一世的“丑小鴨”， 變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除; 不得其方，適得其反。 ”其實班主任就是醫(yī)生， 對待學生， 首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調(diào)節(jié)氛圍”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優(yōu)點?！皣馈弊之旑^， 從他們的課外交際開始， 從他們的課堂行為開始，從他們的學習習慣開始，塑造一個合格的中學生。一、嚴而有理從教育心理學的角度上看，初中生漸漸步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨

12、立的要求，一方面又有依賴的心理 ; 一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態(tài)，導致他們考慮問題、 處理事情往往有很大的片面性， 沖動不計后果， 容易犯錯誤。但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權壓人”，而應 該是教育原則之下的言之有理， 行而有據(jù)。 班主任工作的一個基本出發(fā)點， 就是讓班級里的每個學生對自己的行為負責， 從而使他感受到班主任所言在理， 自己的確與集體與他人密切相關， 從而自覺約束、規(guī)范好自己的言行，達到良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你

13、自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言，走在課外，你就是某某班的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。二、嚴而有情班主任在對學生進行思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情， 喚醒深藏在孩子內(nèi)心深處的認同， 從而使我們的學生“親其師而信其道”。記得蘇霍姆林斯基曾說過：“教師不能是一個冷漠無情的人?！北热缥覀冊趯W困生的教育，既不可簡單地采取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗， 還有談話和交流。 有時候采取這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之， 或者表現(xiàn)出表面服從， 心里有抵觸或逆反的情緒以至于和你“對著干”， 有

14、時還會導致他們的過激行為， 甚至釀成一些無法彌補的悲劇。在我們班其實有很多的例子，比如李某某同學，剛開學他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”。 科任老師都是很頭疼， 因為課堂無法管理他，多次向我抱怨。通過一段時間的觀察，可是我卻發(fā)現(xiàn)他手腳勤快，愛勞動，講究衛(wèi)生。于是我經(jīng)常利用課間的時間，找他談話，我說，按照規(guī)章制度，你已經(jīng)可以做勸退處理了，但是老師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次機會。于是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的學習，提高自信心，經(jīng)常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了

15、70 分，他自己也覺得不可思議。從此信心大增，轉變學習態(tài)度，并成就了一個優(yōu)秀的班干部?，F(xiàn)在，所有的老師都說，“哇 ! 李某某同學上課態(tài)度轉變好大呀! ”“看! 他現(xiàn)在盡然主動的管起了班級紀律， 張老師，他是你們班的紀律委員?”“其實，他就是班級的一份子，他已經(jīng)走過了從自律走向他律的過程! ”我在想如果當初換一種工作方法，冷眼面對，按規(guī)矩辦事，可能我們失去的不僅僅是一個優(yōu)秀的班干部， 更失去的是作為教育的宗旨施藥救人。 得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感!三、嚴而有序一個良好的班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無序的

16、， 即使嚴格， 也會產(chǎn)生少數(shù)的小團 體和個別特立獨行的學生， 整個班級就可能變成一盤散沙， 缺乏班級凝聚力。 為了避免出現(xiàn)這種不利的局面， 班主任就應該在嚴格管理的基礎上， 及時調(diào)整和改進自己的工作方法， 及時糾正存在的問題，充分發(fā)揮民主，調(diào)動學生的主觀能動性，尋求相應的對策。開學初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作學習”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高” ! 經(jīng)過一個學期的磨合，以班長為首的班級自管組織， 將它的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。 你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的 ! 學生在規(guī)章制度下，有條不紊的開展學習，生活，逐漸讓制度成為習慣，成

17、為準則。約束著每個人的行為。 我看現(xiàn)在的他們， 已經(jīng)基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識， 是好的行為習慣帶動的學風和班風的開始 ! 這樣的班級，哪怕就是平行班，都是有希望的 !每個人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個初中的班主任，工作方法可能是仁者見仁智者見智，但我總結了一點，這一切都得以嚴格的規(guī)章制度作為前提和保證， 只有這樣， 恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開一面、促膝長談才會有他存在的價值。所以說，塑造一個合格中學生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而有情、 嚴而有序”。 這樣才能從根本上養(yǎng)成一個好的的行為和習慣，才能塑造一個合格的人。初中班主任學期工作總結（ 四 ）本學期，本人

18、擔任初三 （ 某某 ） 班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任， 看到學生的快速成長， 看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期， 許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期， 常常會自認為自己已經(jīng)長大， 不再需要這些條條框框的約束， 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。 在實際工作中， 抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、 課上睡

19、覺、 不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄， 盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)， 積極的投身于班級的各種活動中。其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學 科老師多方面、 多角度地激發(fā)學生地學習興趣， 掌握科學的學習 方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓 住學生中存在的問題，開展各種形式

20、的班級討論會、演講會、讀 書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式， 樹立自己的正確 的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型 活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學 生的能力。第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的 方法，用大家的智慧解決問題。 本學期利用課余時間同其他任課 教師經(jīng)常討論班級管理問題、 班級存在的問題以及用怎樣的方式 教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共 同管理

21、教育學生。尤其是在每次月考考試以后， 采用把考試成績 積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生 情況，達到共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理 當中o班級實行競選與班級考察相結合， 繼續(xù)實施班主任助理的 手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種 活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自 由空間，積極提高學生的能力。第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好; 二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。 當然， 成績的取得， 離不開同學們的努力，

22、 更離不開領導的指導和各位同事的支持。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主 ;學生的知識能力層次不一， 落后面大， 在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。初中班主任學期工作總結（ 五 ）轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作， 我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。 而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任， 面臨的困難確實是很多， 但我記得在一本書上看到： 老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀

23、班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任 ; 班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任 ; 班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的 未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普 通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴 重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手， 另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱

24、情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。 這樣互相促進。所以在這將近半年 的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心?！皭劬褪墙逃?。我認為，學生是一個個有著豐富個性、 獨特精神世界和內(nèi)在感受 的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天， 教師不能總以成人的 思維方式和行為規(guī)范去約束學生， 教師應該有樂觀的人性觀， 善 意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信 心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級， 在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況

25、和不同的問題， 經(jīng)常還會有因突 發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作 需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個 學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不 是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學校管理的基礎 ; 是學校

26、工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心， 直接關系班主任班級工作的質(zhì)量、 班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為：班主任肩負著學校領導的重托， 肩負著學生家長的重托， 肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神， 做好班級管理工作， 做到無愧于心， 無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解， 尊重他們的人格和獨立自主性， 尊重他們的愛

27、好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合， 在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長， 做好與家長的溝通工作。 “冰凍三尺， 非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。 正因為如此， 我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切 地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是 所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。二、重視班級班風建設班級是學生在校學習、生活

28、和交往的地方，要想把班級建設 成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外， 班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。 班干部的好壞直接關系到整個班 的質(zhì)量。因此，開學初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心 挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理 能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜 樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。 一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作， 又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人， 因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出

29、現(xiàn)失誤的時候。 對班委會的工作要經(jīng)常檢查， 而切要給予具體的指導和幫助， 既 不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議， 組織他們學會制訂計劃及具 體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾?分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。 而對班干部在班級中的 不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。 學習上好生帶動差生; 紀律上互相提醒; 勞動生活上互相幫助。 通過活動擴大班干部在同學中的積極影響， 通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。 這樣既能在班干部

30、的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果， 又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣， 在班級中孕育團結友愛的風氣， 使班級成為一個大家庭。具體工作如下：、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少 1 次思想工作教育， 特別是發(fā)揮主題班會的教育作用， 決不放棄任何一個學生。、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪流值日。、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。、 對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較

31、快的同學及時表揚。、和學生共同參與班級事務開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。 學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞 動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必 須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)歷 等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我 聊一些班級和同學之間的事情了。三、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必 須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系

32、， 都要謙虛熱情地予 以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見， 在早 讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充 分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任 對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好 的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決 學生與任課教師之間的矛盾。 班主任應該學會不斷鼓勵本班教師 并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求， 經(jīng)常邀 請任課教師參加本班

33、活動。 只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié) 作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端 正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方 法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成 績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而 且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴格 要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在 批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚， 讓他們感受到成功