四年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課稿把自己的畫(huà)制成拼圖_人美版

1、.*;第十五課 把自己的畫(huà)制成拼圖一、說(shuō)教材1 、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)系列。通過(guò)把自己的畫(huà)制成拼圖這一過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造才能和動(dòng)手操作才能。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，進(jìn)步對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、教學(xué)目的1、顯性內(nèi)容與目的應(yīng)知知道拼圖的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)拼圖的游戲方法。應(yīng)會(huì)掌握拼圖的制作方法。2、隱性內(nèi)容與目的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手才能。3、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。4、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)拼圖的切割方法。5、教具：教學(xué)課件、拼圖、卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪子、刻刀6、學(xué)具：自己的畫(huà)、拼圖玩具、卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、

2、剪子、刻刀二、說(shuō)學(xué)情：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō) “美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是新奇、有趣、好玩的。通過(guò)三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了美術(shù)活動(dòng)中的一些根本技法，但由于年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的難度也逐漸加深，不再僅限于畫(huà)、剪、貼，簡(jiǎn)單的制作過(guò)程，對(duì)于制作技法會(huì)有更深層次的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)根底知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的根底上，著重考慮了興趣和才能的培養(yǎng)。通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生理論操作，最終來(lái)完本錢(qián)課的學(xué)習(xí)及掌握拼圖的制作技法：學(xué)生通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決重難點(diǎn)。三、說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)歷，在課堂中采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、討論教學(xué)法等，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與提

3、供廣泛的條件。四、說(shuō)學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的根本情況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與、合作探究、讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在研究中拓展，運(yùn)用欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)組織學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。宣布上節(jié)課繪畫(huà)比賽結(jié)果，選出適宜的圖畫(huà)備用。二、游戲激趣，導(dǎo)入課題游戲引入新課師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)做個(gè)游戲：以小組為單位，比賽玩拼圖，看哪組拼得最快最好。老師把準(zhǔn)備好的拼圖分給每組學(xué)生玩拼圖師宣布比賽結(jié)果。掌握拼圖要領(lǐng)我們玩的拼圖一般都是商店買的，大家想不想自己設(shè)計(jì)一

4、幅拼圖，做一回設(shè)計(jì)師？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把自己的畫(huà)制成拼圖。出示課題：把自己的畫(huà)制成拼圖。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三、組織探究活動(dòng)1、觀察分析欣賞課本答復(fù)提問(wèn)：學(xué)習(xí)制作拼圖，首先我們要知道制作步驟，一副完好的拼圖要分哪幾步制作完成？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，補(bǔ)充、總結(jié)制作步驟：設(shè)計(jì)拼圖的畫(huà)面設(shè)計(jì)拼圖的切割圖樣在畫(huà)的反面畫(huà)出切割圖剪出切割圖。理解制作方法老師演示切割。啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)切割方法2、探究解決1什么樣的畫(huà)合適做拼圖？ 出示課件2切割線在畫(huà)的哪一面畫(huà)出來(lái)？它有什么特點(diǎn)？ A、切割圖紋樣可以是一個(gè)圖形有序的重復(fù)出現(xiàn)。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復(fù)出現(xiàn)。B、設(shè)計(jì)的圖形要標(biāo)準(zhǔn)、美

5、觀，要借用繪圖工具進(jìn)展構(gòu)圖。四、自主表現(xiàn)要求：按前面講的拼圖制作方法，小組合作制作一幅完好的拼圖。提示學(xué)生使用剪子和刻刀注意平安。五、交流評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品，互換拼圖作品玩一玩，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、老師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生作品情況給與鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。六、延伸拓展拼圖是一種能開(kāi)發(fā)我們智力的玩具，今天我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作拼圖，這些作品都是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)才華的展示。以后我們可以嘗試設(shè)計(jì)出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)把自己的畫(huà)制作成拼圖 拼圖制作方法設(shè)計(jì)拼圖的畫(huà)面設(shè)計(jì)拼圖的切割圖樣在畫(huà)的反面畫(huà)出切割圖剪出切割圖。七、說(shuō)教學(xué)理

6、念?把自己的畫(huà)制成拼圖?一課，我是采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)展有主題的藝術(shù)創(chuàng)作，選擇學(xué)生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能。在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能及把美術(shù)運(yùn)用到生活中，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣，提供了根底。本課的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)拼圖的切割方法，切割圖過(guò)于復(fù)雜、切割不標(biāo)準(zhǔn)是少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)是問(wèn)題。我為了節(jié)省時(shí)間，在課堂上沒(méi)有重新畫(huà)一幅畫(huà)，再制作成拼圖。而是課前讓學(xué)生通過(guò)比賽用自己以前作的畫(huà)帶到課上做準(zhǔn)備。這樣就可以很好的解決本課重點(diǎn)的拼圖制作問(wèn)題，又節(jié)省了大量的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)展拼圖游戲。我還設(shè)計(jì)拼圖競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中明白選擇什么樣的畫(huà)做拼圖。為了防止學(xué)生在切割前對(duì)所選畫(huà)面進(jìn)展測(cè)量、計(jì)算單元格上浪費(fèi)時(shí)間；我給學(xué)生提出了：將同樣大小的紙進(jìn)展反復(fù)對(duì)折、剪粘、添畫(huà)