四年級(jí)下美術(shù)說課稿美麗的拼畫_浙美版

1、.*;浙美版小學(xué)美術(shù)?美麗的拼畫?說課稿 各位老師大家好：我分析的內(nèi)容是浙美版小學(xué)美術(shù)教材第8冊(cè)第12課?美麗的拼畫?一課課件，下面，我將著重從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序三大方面來談?wù)勎覍?duì)本課教學(xué)的認(rèn)識(shí)。課件先來說說教學(xué)分析我把教材分析又分為三點(diǎn)教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課件第1點(diǎn)、教材簡(jiǎn)析課件首先我根據(jù)新課標(biāo)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分，確定本節(jié)課屬九年義務(wù)教育第二學(xué)段“造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，它是在第一學(xué)段“體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣的根底上展開的，并為進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)第三學(xué)段的“開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感作好鋪墊。第2點(diǎn)、教學(xué)目的課件本節(jié)課我所要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)4年級(jí)

2、的學(xué)生，這一學(xué)齡時(shí)期的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活潑的，結(jié)合本階段兒童的特點(diǎn)，本著使學(xué)生進(jìn)步對(duì)美的感受才能和藝術(shù)創(chuàng)造才能，我確定本課的教學(xué)目的為：課件認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡，理解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，進(jìn)步學(xué)生綜合表現(xiàn)的才能。情感領(lǐng)域：通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。第3點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課件明確了教學(xué)目的，本課的重、難點(diǎn)也就顯而易見了：課件教學(xué)重點(diǎn)：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完好的拼畫。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作，探究完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。再來說說教學(xué)策略教學(xué)策略也分為了三點(diǎn)課件

3、第1點(diǎn)、學(xué)情分析課件四年級(jí)學(xué)生對(duì)于剪、拼、貼的紙工作品其實(shí)早有接觸，因此并不陌生。其實(shí)學(xué)生對(duì)剪紙拼貼的東西都很感興趣，創(chuàng)作出來的東西會(huì)有一種令人意想不到的美。只不過他們?cè)谏实奶幚?，?gòu)圖的安排上還需要老師引導(dǎo)，從而進(jìn)一步進(jìn)步畫面的整體效果。第2點(diǎn)、教法和學(xué)法課件本課的教學(xué)過程主要結(jié)合學(xué)生已有的生活以及美術(shù)經(jīng)歷展開教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手理論才能的培養(yǎng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，并保持學(xué)習(xí)過程中的興趣性和自覺性。老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。基于以上我對(duì)教材的理解和分析，因此本課的根本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)才能和團(tuán)結(jié)互助的合作精神的培養(yǎng)

4、，讓學(xué)生保持高度的探究欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。人本主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀認(rèn)為：在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會(huì)全面開展自己的潛能。因此我將采用下面兩種方法為主進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，通過適當(dāng)啟發(fā)教給學(xué)生賞、做、評(píng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。課件學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)法學(xué)法合作交流法第3點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生層面：彩色紙，手工工具。老師層面：彩色紙及相關(guān)材料，課件。最后說說教學(xué)程序?yàn)榱隧樌_(dá)成教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流

5、程分為五個(gè)環(huán)節(jié)課件第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入引發(fā)興趣首先我問：同學(xué)們，你有什么特長(zhǎng)或愛好嗎？老師也有一招魔術(shù)，想看老師表演魔術(shù)嗎？魔術(shù)開場(chǎng)后，老師在看似只有一張的紙上迅速剪了起來。剪好，老師把紙一攤開，就出現(xiàn)了一只蝴蝶。老師再把紙攤開，原來不只一只蝴蝶，還會(huì)出現(xiàn)有好幾只其他顏色的彩蝶。然后我將這些彩蝶先粘貼到一張張背景色接近的彩紙上，按照一定的規(guī)律再貼到一張更大的彩色卡紙上，只留其中一張作品。邊貼邊說：“同學(xué)們，老師如今完成的就是一幅拼畫作品。同學(xué)們覺得這幅作品漂亮嗎？今天我們這節(jié)課還要來學(xué)習(xí)制作更加漂亮的拼畫。就讓我們進(jìn)入今天的課堂。課件出示課題第12課?美麗的拼畫? 我這樣設(shè)計(jì)的目的是：創(chuàng)設(shè)學(xué)生

6、感興趣的魔術(shù)情境，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效地導(dǎo)入新課。課件出示第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞分析發(fā)現(xiàn)拼畫的獨(dú)特魅力首先我將拿出剛剛剩下來的那張單張蝴蝶拼貼畫，并對(duì)照剛剛的整副蝴蝶拼畫作品，提問：我們來比較一下，這兩幅畫有什么不同，效果怎么樣？在學(xué)生答復(fù)后我再適當(dāng)小結(jié)：其實(shí)拼畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅就是用中國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝，制作而成的拼畫。然后出示傳統(tǒng)剪紙拼畫作品?合家歡?，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞，同時(shí)我提出問題：同學(xué)們，看到這樣的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？它的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)呢？最后我出示庫(kù)淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，并簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。我這

7、樣設(shè)計(jì)的目的是：欣賞和分析名家的作品，輸送藝術(shù)信息，增加交流，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，為下一步制作做好情感的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合圖示引導(dǎo)學(xué)生自我探究首先探究單幅圖創(chuàng)作的方法：我先請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第31頁(yè)單張圖的創(chuàng)作過程，請(qǐng)他們考慮創(chuàng)作的方法，再進(jìn)展全班交流。課件逐一出示創(chuàng)作過程圖片然后探究組合創(chuàng)作的方法我會(huì)用課件展示不同構(gòu)圖和不同外形的拼畫作品，組織學(xué)生互相交流說說自己的制作思路，激發(fā)全體學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生欣賞和觀看圖片，自己考慮制作的方法，使整個(gè)制作的重、難點(diǎn)在自主探究中得到理解決，老師只是組織者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第四個(gè)環(huán)節(jié)：

8、動(dòng)手理論合作創(chuàng)新首先我提出總的要求：今天我就請(qǐng)小朋友將自己的作品以小組合作的形式，通過拼畫的方式進(jìn)展設(shè)計(jì)、組合。再請(qǐng)各小組討論各自將要表現(xiàn)的主題和思想。一分鐘后，請(qǐng)各組組長(zhǎng)匯報(bào)。接著出示創(chuàng)作的要求三點(diǎn)以及溫馨提示四點(diǎn)。根據(jù)以往學(xué)生進(jìn)展拼貼畫中出現(xiàn)的常見問題，在學(xué)生開場(chǎng)制作前，用卡通人物進(jìn)展溫馨提示，激起創(chuàng)作動(dòng)力，也能幫助學(xué)生更好完成這次的創(chuàng)作活動(dòng)，防止類似問題的再次出現(xiàn)。課件出示提示最后學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)主要使整體的拼畫組合更具有形式美和整體感。我這樣設(shè)計(jì)的目的是：根據(jù)合理的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)展實(shí)在有效的啟發(fā)和提示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽表現(xiàn)。老師沒有太

9、機(jī)械地講述制作方法和步驟，盡可能給學(xué)生留有廣闊的考慮空間。第五個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)展評(píng)總結(jié)延伸首先我請(qǐng)各小組派一名代表，將小組創(chuàng)作的作品貼在黑板上，進(jìn)展展示。將全班同學(xué)的作品變成黑板上的一件大型的拼畫藝術(shù)品。然后再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作意圖、同學(xué)間互評(píng)，進(jìn)一步開拓思維。接著我做小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問題。我這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過作品的展示和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化，到達(dá)信息交流、資源共享、共同進(jìn)步的目的，使學(xué)生從中學(xué)到一定的賞評(píng)方法。進(jìn)一步體驗(yàn)、理解拼畫的無窮魅力，使藝術(shù)情感得到宣泄。最后我將做全課總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了拼畫這種我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，那么在日常生活中，你看到過類似的作品嗎？結(jié)合學(xué)生的答復(fù)我將出示一些生活中的拼畫圖片，使學(xué)生進(jìn)一步理解拼畫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)