四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實錄小數(shù)計算單元練習(xí)_北師大版

1、.*;?小數(shù)計算單元練習(xí)?課堂實錄、反思和點評 一教學(xué)目的1通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用，并能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。2 培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的才能，合作與交流的才能。3 通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第5051頁的練習(xí)三15題，這是一節(jié)練習(xí)課。練習(xí)的內(nèi)容：一是利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。二是估算。第4題是以游戲的形式練習(xí)小數(shù)乘法，并培養(yǎng)學(xué)生的估算才能，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，首先要幫助學(xué)生看懂題意；然后再讓學(xué)生找一找，算一算。第5題研究估計的策略。三學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校位于市區(qū)的東北角

2、，較偏僻，學(xué)校各方面條件一般，學(xué)生搜集信息的渠道較廣泛，通過本單元的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)比較純熟掌握了所學(xué)內(nèi)容，但少數(shù)學(xué)生還有些吃力。在這節(jié)課中，要通過學(xué)生之間的交流，合作及老師的適當(dāng)指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生得到開展。四教學(xué)過程一情境引入師：課前老師布置了搜集有關(guān)“神舟五號、“南水北調(diào)工程、“你家上個月收支情況的信息任選一項，誰愿意把搜集到的信息，提供給大家？生1：我國于2019年10月12日9時9分50秒成功發(fā)射“神舟五號載人航天飛船，于16日6時成功著陸，實現(xiàn)我國航天史上新的飛躍。生2：我提供的信息是南水北調(diào)工程，我國北方城市已三年干旱。南水北調(diào)工程主要是解決北方城市供水問題，把城市擠占農(nóng)業(yè)用

3、水還給農(nóng)業(yè)，把城市的污水廢水，經(jīng)過治理后用于生態(tài)園林和農(nóng)業(yè)。生3：我提供我家一個月工資支出情況：我爸爸媽媽一個月的收入是2019元，其中500元用于教育儲蓄，其中130元用于交水、電、煤氣費，500元用于生活費，這個月媽媽打算買一部小靈通，870元用于買小靈通。師：同學(xué)們搜集的信息都很好。我們就先來解決關(guān)于“神舟五號的實際問題。神舟五號在太空繞地球轉(zhuǎn)了77圈，繞地球一圈大約需1.5小時，它在太空大約運行了多少時間？獨立完成全班反響：生1：771.5115.5時或1.577115 .5時。師：大家還對哪條信息感興趣？生：第二條信息。師：同學(xué)們看到這條信息，有什么感想？生：南水北調(diào)工程耗資宏大，我

4、們要節(jié)約用水。生：水是不可再生資源，我記得有一個公益廣告是這樣說的，假如人類不節(jié)約用水，我們看到的最后一滴水就是自己的眼淚。師：我們來算算，假如每人每月節(jié)約0.2立方米的水，我們班一年能節(jié)約水多少立方米？生1：算式0.212生2：我有不同意見，0.2立方米是每人每月節(jié)約的，0.212是每人一年節(jié)約的，要解決的問題是我們班一年能節(jié)約多少立方米水？我們班有53人，算式是0.21253。生3：我也有不同意見，老師也是我們班的一員，我們班加上老師是54人，算式是0.21254。師：大家說的都很有道理，請同學(xué)們把結(jié)果算出來。師：我們來看最后一條信息。老師注意到，剛剛這位同學(xué)談到交水費、電費、煤氣費，大家

5、知道嗎，水費、電費、煤氣費是根據(jù)什么來收費的？生1：水費根據(jù)水表的用水量來收費的，電費根據(jù)電表的用電量來收費的，煤氣費根據(jù)煤氣表的用氣量來收費的。師：同學(xué)們會看水表嗎？怎樣根據(jù)水表上的數(shù)字收水費。生1：我記得水表上顯示的數(shù)，總是在變化。生2：我來舉個例子。比方上個月水表上的數(shù)是1203，這個月水表上1269，說明這個月用水量就是12691203=66噸。師：知道用水量是多少噸，怎么算水費多少錢？電費、煤氣費怎么算？生：用水量每噸價錢=水費用電量每千瓦價錢=電費用煤氣量每立方米價錢=煤氣費下面是李強家水、電、煤氣的交費單，算一算各需交多少錢學(xué)生獨立完成二 學(xué)生交流信息師：請大家把課前搜集的在生活

6、中能用小數(shù)乘法解決的問題，在小組里進(jìn)展交流，每人輪流說出自己發(fā)現(xiàn)的問題，能不能用小數(shù)乘法解決，把全組的問題搜集在一起。全班交流，老師選擇幾個有代表性的問題展示出來。1一本數(shù)學(xué)書8.6元，全班有53人，買53本數(shù)學(xué)書多少錢？ 8.6532小亮一天喝牛奶0.24升，一個月喝牛奶多少升？ 0.2430師：在小組合作的過程中，你們小組的成員有沒有遇到困難的？小組1：我們小組的發(fā)現(xiàn)的不是乘法問題，而是除法問題。師：他如今明白了嗎？小組1：明白了。是我們幫他分析解題思路，他知道自己錯了。師：請大家把上面兩道題計算出得數(shù)。 三估算師：蘋果每千克1.20元，1.8千克蘋果大約多少元？說說你的估計方法。生1：1

7、.8千克看作2千克，每千克1.20元，2千克大約是2.4元。生2：每千克1元多，1.8千克是1.8元多，大約2元。生3：每千克大約1元，1.8千克蘋果大約是2千克，2千克是2元。生4：1.8千克在1-2千克之間，接近2千克，總價在1.20-2.4元之間，接近2.4元。師：3.1千克蘋果大約需多少元？4.5千克蘋果大約需要多少元？選擇你自己喜歡的估計方法估一估、算一算四數(shù)學(xué)游戲看誰找的多。師：分別從下面每組中任選一個數(shù)， 使得它們的積等于右表中的某個數(shù)。12，5，4，9；24.6，1.1，1.9，12.3同桌兩人共做游戲師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做游戲時，找得特別快，一定有什么技巧吧！給其它同學(xué)介紹一下

8、吧！生1：我舉個例子吧，比方這個數(shù)它的非常位上是5，我就觀察上面兩組數(shù)中，哪個整數(shù)和哪個小數(shù)相乘，非常位上的積是5，51.9得數(shù)的非常位就是5，我就決定試這個兩個數(shù)。51.9=9.5生2：我有補充，還要估一估，比方選1.9和5，把1.9看作整數(shù)2，25=10，10接近9.5，這時我才試用51.9.。生3：我是用第一組的第一個數(shù)，分別去乘第二組的每一個數(shù)，所得的積是右表中的哪個數(shù)，在上面做一個記號，再用第一組中的第二個數(shù)分別去乘第二組的每一個數(shù)，依此類推，就能順利的全部找到。 師：同學(xué)們可以用他的方法試一試。五教學(xué)反思我感覺這節(jié)課有以下幾點成功之處：1運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決了生活中的一些實際問題，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這節(jié)練習(xí)課打破了舊的形式，由以老師講解為以學(xué)生為主體。在這節(jié)課中利用學(xué)生自己搜集的信息與全班同學(xué)共享，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，每一個環(huán)節(jié)都是學(xué)生親自參與，學(xué)生有較大的自主活動的空間和時間。3在解決問題的過程中，注重學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。六案例點評老師應(yīng)該教給學(xué)生考慮問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會考慮。這節(jié)課老師力圖表達(dá)這一點。在學(xué)生匯報的同時，老師有意地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評、互評。讓學(xué)生學(xué)會辯論，用自己的方法去說服別人，要讓同