2022年一年級(jí)教研計(jì)劃

1、.編輯版編輯版.編輯版一年級(jí)語(yǔ)文教研工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹根底教育課程改革的思想精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，以新一輪根底教育改革為契機(jī)，進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、平等、開(kāi)放、和諧的課堂教學(xué)氣氛的形成。加強(qiáng)教研活動(dòng)，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧開(kāi)展，促進(jìn)我們一年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。二、教學(xué)和教研的重點(diǎn) 1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地

2、進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。 4、針對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期繼續(xù)積極貫徹?語(yǔ)文新課標(biāo)?的四個(gè)理念，充分調(diào)動(dòng)我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“民主、平等、開(kāi)放、和諧的課堂教學(xué)氣氛。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn)；以注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容；以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本；切實(shí)提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語(yǔ)文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。三、方法措施 1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討

3、，并做好說(shuō)課、上課和課后反思等教學(xué)工作。 2、對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反響，相互學(xué)習(xí)、相互提高。 3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。 4、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。5、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋

4、求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。 6、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。 7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。 四、活動(dòng)要求 1.教研組活動(dòng)時(shí)間為每周一下午第三節(jié)課，要求準(zhǔn)時(shí)出席，不得無(wú)故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假?；顒?dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由本教研組長(zhǎng)事先通知。 2.優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對(duì)，通過(guò)傳、幫、帶，大力扶

5、持青年教師，使其快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)重任。3.指定中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專題性問(wèn)題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)期方案 閆利霞一、指導(dǎo)思想新學(xué)期我們要以學(xué)校和教務(wù)處工作為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，確立“以人為本的教育思想，樹(shù)立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)的觀念，以“培養(yǎng)學(xué)的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣為重點(diǎn)，以“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為目的，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、教學(xué)內(nèi)容一重點(diǎn)做好識(shí)字、寫字工作，時(shí)時(shí)將識(shí)字教學(xué)擺在首位。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的根底，“人生識(shí)字聰明始，識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的根底。且本冊(cè)識(shí)字量較大，為了使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中識(shí)字，要根據(jù)兒童

6、的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)的激發(fā)他們的識(shí)字興趣。二親子閱讀進(jìn)課堂。“兒童的智力取決于良好的閱讀能力，低年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好閱讀興趣的關(guān)機(jī)時(shí)期，希望通過(guò)親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正的喜歡上閱讀。三經(jīng)典誦讀。“最好的老師就是經(jīng)典,本學(xué)期通過(guò)誦讀?弟子規(guī)?等古代經(jīng)典文學(xué)，感悟受用一生的做人道理。四以扎實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，我們要注重學(xué)生讀書寫字的姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫筆畫和筆順，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，讓孩子有表達(dá)的信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、具體措施一在識(shí)字教學(xué)中，我們準(zhǔn)備從以下三方面來(lái)實(shí)施識(shí)字的有效教學(xué)。1、首先，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，

7、激發(fā)識(shí)字興趣。興趣是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，我們會(huì)在本冊(cè)識(shí)字目標(biāo)的根底上，利用猜字謎、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤等將這些與兒童心里相契合的游戲引入課堂，使識(shí)字課堂成為兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)園。2、因材施教，重視方法指導(dǎo)。由于孩子來(lái)自不同的家庭，所受的學(xué)前教育不同，所以在識(shí)字方面存在的差異是正常的。對(duì)識(shí)字程度不同的學(xué)生，我們會(huì)尊重差異，重視識(shí)字方法的指導(dǎo)，不斷提高他們的識(shí)字能力。比方：在接觸一課生字的時(shí)候，先不要急于講解，而應(yīng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些字，回憶自己在哪里見(jiàn)過(guò)，用什么方法記住的等，與學(xué)生平等對(duì)話，交流總結(jié)概括，幫助學(xué)生記憶。3、運(yùn)用趣味識(shí)字法。在課堂教學(xué)中，我們教給學(xué)生豐富多樣的識(shí)字方

8、法，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中識(shí)字。例如：猜字謎、編兒歌、編故事、加減法識(shí)字、換偏旁(姐妹字、雙胞胎)、熟字加偏旁、順口溜等。4、讓生活成為學(xué)生識(shí)字的大舞臺(tái)。漢字的創(chuàng)造來(lái)源于生活，識(shí)字教學(xué)也應(yīng)該從生活中來(lái)，到生活中去。利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚興趣。比方：大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，學(xué)校的墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、花草樹(shù)木上的標(biāo)簽、校園文化墻等，把語(yǔ)文同生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。在課本中識(shí)字、在家里識(shí)字、走向社會(huì)識(shí)字。這樣，日積月累，很多字就會(huì)被學(xué)生潛移默化的記住。5、有效穩(wěn)固，識(shí)字閱讀同步進(jìn)行。記憶有遺忘的規(guī)律，兒童的識(shí)字更不是一次就完成的，而是經(jīng)過(guò)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的反

9、復(fù)過(guò)程。所以，學(xué)過(guò)的生字要讓學(xué)生屢次接觸，強(qiáng)化記憶，否那么很快就會(huì)忘記。所以，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓生字復(fù)現(xiàn)。方式有很多，比方：制作卡片、閱讀課外書等。6、成果展示，激發(fā)興趣與熱情。我們會(huì)不定時(shí)的要求學(xué)生以制作簡(jiǎn)單的手抄報(bào)的形式來(lái)展示字體、以卡片和作業(yè)展示為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生的字體給予肯定和鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)自信。二親子閱讀是本學(xué)期提上日程的重要活動(dòng)，它的開(kāi)展顯示了其舉足輕重的必要性。我們分別從以下幾方面入手：1、選好讀物，激發(fā)興趣。我們每個(gè)班都設(shè)立了圖書角，學(xué)生學(xué)完課堂知識(shí)后，我們就可以給他們介紹一些圖文并茂的繪本故事，和一些簡(jiǎn)易的注音圖書。2、課堂延伸，開(kāi)展閱讀。葉圣陶先生說(shuō)：課外閱讀的鼓勵(lì)和指導(dǎo)必須配合著教材隨時(shí)進(jìn)行。由課內(nèi)帶動(dòng)課外，由課外豐富課內(nèi)。3、豐富形式，注重實(shí)效。首先，師生共讀極有必要。我們會(huì)在閱讀課上給孩子讀繪本，在班里開(kāi)展小故事會(huì)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的“閱讀胃口。4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)將“親子落到實(shí)處。父母是孩子的第一任老師，我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出“親子閱讀的建議，讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的目的和意義，每天盡可能抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行“親子閱讀交流。三經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓孩子們受益一生，我們的具體安排是這樣的：1、利用晨、午讀時(shí)間，吟誦?弟子規(guī)?。誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能呈現(xiàn)的，為此，我們