求職禮儀說(shuō)課稿文檔

1、說(shuō)課稿求職禮儀各位評(píng)委老師：你們好！我說(shuō)課的題目是求職禮儀一課，下面我將從教材、 教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的把握。一、說(shuō)教材1、 教材所處的地位和作用求職禮儀是河南省教育廳與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心聯(lián)合編寫(xiě)地高等 學(xué)校“十一五”規(guī)劃教材 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論第九章內(nèi)容。 在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃自己的職業(yè)， 如何進(jìn)行求職心理的 調(diào)適；職業(yè)能力的培養(yǎng)等求職擇業(yè)的內(nèi)在素質(zhì)要求， 本節(jié)內(nèi)容介紹的 求職禮儀知識(shí)，是學(xué)生求職擇業(yè)的外在行為規(guī)范。 很顯然通過(guò)這樣的 安排學(xué)習(xí)，可以全面提高學(xué)生個(gè)人求職實(shí)踐的綜合能力。2、教育教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo)了解禮儀含義大學(xué)生禮儀行為的現(xiàn)狀大學(xué)生職業(yè)禮儀

2、形象塑造的主要內(nèi)容大學(xué)生求職面試禮儀應(yīng)注意的問(wèn)題2）教學(xué)重點(diǎn)大學(xué)生職業(yè)形象塑造大三的學(xué)生， 即將面臨著就業(yè)， 及時(shí)的了解塑造職業(yè)形象的基本內(nèi)容并能在現(xiàn)實(shí)生活中加以實(shí)踐運(yùn)用， 對(duì)即將進(jìn)入求職擇業(yè)大軍的學(xué)生來(lái)講，是刻不容緩的任務(wù)，因此，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。（ 3）教學(xué)難點(diǎn)求職禮儀運(yùn)用技巧和要求從學(xué)生接觸的禮儀知識(shí)看， 介紹性、 規(guī)范性、 操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了求職禮儀運(yùn)用技巧和要求， 才能從行動(dòng)上更長(zhǎng)久地進(jìn)行實(shí)踐。所以，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)教法考慮到授課學(xué)生的現(xiàn)狀，我具體采用了以下教學(xué)方法：直觀演示法： 利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視

3、聽(tīng)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ：在各教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)置了學(xué)生思考問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生以完成任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò)自主探索，找出問(wèn)題的答案。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。案例分析法： 列舉日常生活中典型案例。通過(guò)教師的指導(dǎo) , 讓學(xué)生感受講求禮儀魅力 , 避免空洞的說(shuō)教，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)和培養(yǎng)求職禮儀習(xí)慣的深刻意義。實(shí)踐教學(xué)法： 運(yùn)用情景模擬和角色扮演等實(shí)踐教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)職場(chǎng)環(huán)境和求職面試的模擬表演， 強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景作出正確的評(píng)價(jià)，最終形成價(jià)值判斷。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、實(shí)踐、討論等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需求出發(fā)忘我地參與到教學(xué)進(jìn)程中來(lái)，

4、給學(xué)生留出思考的空間， 在師生交互過(guò)程中， 獨(dú)立獲取分析、解決問(wèn)題的方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入，直接點(diǎn)出新課內(nèi)容，目的：有效利用課堂時(shí)間，加深學(xué)生印象。（二）新課傳授、禮儀的含義、大學(xué)生禮儀行為的現(xiàn)狀。 通過(guò)對(duì)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解， 再加上對(duì)身邊不文明行為的對(duì)比， 是使學(xué)生激發(fā)學(xué)生知禮、習(xí)禮、用禮的自覺(jué)性。、 大學(xué)生職業(yè)形象的塑造這一環(huán)節(jié)是本次課的重點(diǎn)， 很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，雖然都對(duì)求職禮儀有了一 些了解但對(duì)具體的要求和規(guī)范不是非常清楚， 通過(guò)示范和實(shí)踐讓他們加深印象， 以幫助他們今后強(qiáng)化訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出優(yōu)雅的求職面試禮儀。、 大學(xué)生求職過(guò)程應(yīng)注意的禮儀問(wèn)題 這一部分是學(xué)生求職過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題的部分， 通過(guò)對(duì)面試過(guò)程的模擬與實(shí)踐， 使學(xué)生真正掌握求職面試的相關(guān)禮儀。4、總結(jié)與布置作業(yè)回顧全章學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置思考作業(yè)“我心目中 的大學(xué)生職業(yè)形象，如何成功塑造職業(yè)形象”，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考, 強(qiáng)化學(xué)生