美極了”與“糟透了”課件[1]

1、“美極了”和“糟透了”教科版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 自讀自悟 質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)方法初讀感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要講什么？正確讀出下列字音啟迪（d)謄（tng)寫一篇（pin)出版（bn)皺（zhu)眉歧（q)途謹(jǐn)（jn)慎課文的主要內(nèi)容 講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。了解課文內(nèi)容1.-我七八歲寫的詩(shī)，父、母怎樣評(píng)價(jià)？ 我有什么感受？母親父親得意洋洋痛哭起來(lái)童年時(shí)的詩(shī)糟透了美極了讀讀、想想：母親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟 說(shuō)說(shuō)你對(duì)父母兩種評(píng)價(jià)有什么看法 ！文本聚焦，評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)”了解課文內(nèi)容2.-幾年后，我再看那首詩(shī)時(shí)

2、， 有什么感受？不得不承認(rèn)父親是對(duì)的了解課文內(nèi)容3.-成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià) 有什么感受？我越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛(ài)理解含義深刻的句子1.-我從心底里知道，“美極了”也好，“糟透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。 我已體會(huì)到，“美極了”是一種慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；“糟透了”是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。理解含義深刻的句子2.-我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 作者之所以越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是

3、“多么幸運(yùn)”，是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦拓展文本，加深體驗(yàn) 說(shuō)說(shuō)自己生活中為一件事，招來(lái)截然相反評(píng)價(jià)的情況！ 我從心底里知道，“美極了”也好，“糟透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。感情朗讀，用心感悟 在人生旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船，使它不因“美極了”而擱淺，也不因“糟透了”而傾覆！共勉反思文本，內(nèi)化情感回憶在生活中感悟到過(guò)哪些不同的愛(ài)？慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)的愛(ài)、寬容的愛(ài)、深沉的愛(ài)、期待的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)、“恨鐵不成鋼”的愛(ài)1、小屋被你搞得亂七八糟，媽媽，生氣地責(zé)備了你。怎樣理解媽媽的批評(píng)。2、又一次沒(méi)有完成作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了你，怎樣理解老師的批評(píng)。議一議 一個(gè)人的童年對(duì)他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩(shī)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。什么伴隨著您的孩子？！作業(yè)： 結(jié)合自