鄉(xiāng)土情結(jié)ppt課件二

1、 鄉(xiāng)土情結(jié) 柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人。現(xiàn)代作家。少時因家貧失學，靠刻苦自學，走上了文學道路。主要著作有兒童詩歌月亮姑娘、童話蝴蝶的故事、短篇小說掠影集、雜文和散文選集遙夜集，短篇小說集同伴、散文集暖流，電影文學劇本腐蝕、不夜城，根據(jù)夏衍的劇本改編的秋瑾傳等。 作為一位世紀文化老人，柯靈早年輾轉(zhuǎn)各地，飽受戰(zhàn)爭與災難的離亂之苦，對家園之思有特別的體會。因此，在香港文學創(chuàng)刊七周年之際，柯靈是懷著真摯深厚的情感寫下了鄉(xiāng)土情結(jié)這篇散文。鄉(xiāng)土情結(jié)學習目標：1.篩選、歸納、整理文中的主要信息；2.體會作者為鄉(xiāng)土情結(jié)賦予的時代內(nèi)涵。 學習方法：反復閱讀，與文本、編者對話，在對話欄寫下

2、自己的閱讀感受，課上與老師、同學交流。一、讀準字音正確書寫：魂牽夢縈（yng） 綺(q)窗 桑梓（z） 忐忑（tn t）不安 屹（y）立 怯（qi）生生 搭訕（sh） 悠邈（mio） 崎嶇（q q） 三匝（z） 鎩（sh）羽而歸 謫（zh）居 欷歔（x x） 發(fā)軔（rn） 濠（ho）水 翰苑（yun） 褪（tu）色 崎嶇（q q）酒闌（ln)燈灺(xi)二、釋義：悠邈 濡染 侘傺 桑梓發(fā)軔搭訕鎩羽而歸 安土重遷 方興未艾 功敗垂成二、文本研讀：朗讀第一自然段，說說大量引用詩文的目的。 文中第一節(jié)多處引用古詩，引導讀者想像具有特定意義的場景及體現(xiàn)鄉(xiāng)土之思的具體行為表現(xiàn)；另一方面，也說明了思鄉(xiāng)情結(jié)

3、的久遠。 研讀第二節(jié)：鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印”？ “童年的烙印”在人們鄉(xiāng)土情結(jié)的形成過程中是至關(guān)重要的一環(huán)。所謂“童年的烙印”就是童年時代留給人們的那些最深刻的記憶。文中它包括父母親戚的愛；家鄉(xiāng)的山水草木；悲歡離合的家史；鄰里鄉(xiāng)情四個方面。結(jié)尾的兩個比喻形象說明了“童年的烙印”與自己不可分割的特點。研讀第三節(jié)文中少年離家的兩種情況分別指什么？ 第三段從少年離家寫起，寫了兩種情況：不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)；多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。前一種人是主動出去闖世界；后一種人是被動地被打發(fā)出門，是現(xiàn)實的。研讀第四節(jié)年少離家后的遇到的各種情況可能有哪些

4、？ 緊接第三段按時間順序?qū)懩晟匐x家后的各種可能的遭遇：有的一無所有而回鄉(xiāng)，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風得意。談談引用韋莊、孟浩然、項羽等詩文的作用各是什么。 韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；孟浩然的“只應守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；項羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。 菩薩蠻 韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。賞析：這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的

5、畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點，給讀者留有極大的想象空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓腕，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想象空間。開頭用“人人盡說”這一側(cè)面描寫的手法，令人信服。一般游子總會發(fā)出“思歸”而不得的感慨，而這首詞的結(jié)尾又巧妙地呼應開頭，反傳統(tǒng)而用之，說游人和客居者應老死于此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。 留別王侍御維 孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。賞析： 這首詩應是作者離長安時的作品，主訴怨悱。首聯(lián)直接說出自歸。頷聯(lián)則寫題意“惜別”，頸聯(lián)說明自歸之故乃是知音既少，當?shù)啦挥茫藭r不走，更待何時。以失意后的

6、牢騷貫穿全詩。語言平淡樸實，近于口語，不講究對偶，順其自然。 “富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!”賞析： 鴻門宴后，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，大火三月不滅，收其貨寶婦女而東去。此時，有人對項羽說：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以為霸?！保椨鸨炯o）但項羽見秦宮室都被燒殘，又急于東歸，便說：“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!” （項羽本紀）那人說：“人言楚人沐猴而冠耳,果然?！?（項羽本紀）項王聽后大怒，將其烹死。 文中的第五節(jié)好像和“鄉(xiāng)土情結(jié)”關(guān)系不大，請你談談你的看法。 第五節(jié)寫了戰(zhàn)爭、放逐等災難引發(fā)的超越思鄉(xiāng)情結(jié)的愛國情懷。這一段寫的表面上看不是鄉(xiāng)土情結(jié)，實質(zhì)是建立

7、在鄉(xiāng)土情結(jié)上的，并且是對鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，表現(xiàn)了作者對仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現(xiàn)為對家的思念的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸把升到愛國情懷的高度，是鄉(xiāng)土情結(jié)新的時代內(nèi)涵。研讀第六節(jié)本文寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。 把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵，既照應了前文，也使本文的主題得到深化；具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)。 第二部分（2-6）：按人的成長的時間順序 寫鄉(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、表

8、現(xiàn)及升華。 第三部分(7)：歸納全文，點明主旨，升華主題。一方面強調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會消失；另一方面，又在鼓勵祖國強盛的時代應有大展宏圖的志向，極富時代氣息。高考鏈接_22下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分） A本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡清晰；以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應。 B第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑貌這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。 C“失根的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。 D“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈

9、，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。 E最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體、細致入微，讀來發(fā)人深省，回味悠長。03年高考語文題AC這一切決定了自己一生的方向極富新意生動具體思考：改革開放后掀起出國潮，直到現(xiàn)在仍方興未艾，尤其是中學生留學成為一種時尚，你是如何看待中學生留學熱這一現(xiàn)象的？請你與同學相互討論，闡述自己的見解。最好的投資就是投資自己，因為這是你唯一能確定只賺不賠的投資。道德修養(yǎng)能達到的最高價段，是認識到我們應該控制我們的思想。-達爾文遇到困難時不要放棄，要記住，堅持到底就是勝利。用最少的浪費面對現(xiàn)在。知之者不如好之者，好