中學(xué)語(yǔ)法講座(詞性與短語(yǔ)的復(fù)習(xí))課件

1、語(yǔ)法綜合復(fù)習(xí)怎樣確定詞性、判斷短語(yǔ)類型詞：最小的能自由（獨(dú)立）運(yùn) 用的語(yǔ)言單位。實(shí)詞：表示實(shí)在意義，能夠作短語(yǔ)或句子成分，在一定語(yǔ)言環(huán)境里可以獨(dú)立成句的詞。虛詞：一般不表示實(shí)在意義，不作短語(yǔ)或句子成分（如：和、了、的等）而主要表示一定的語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)法意義的詞。練習(xí)：1 下列哪一項(xiàng)是詞語(yǔ)？A 葡B 葡萄C 酸葡萄2 （請(qǐng)參照表格說(shuō)出實(shí)詞、虛詞分別包括哪幾類詞語(yǔ)，試各舉一例。）確定詞性的基本方法：類比推理法歸類判定法形態(tài)標(biāo)志法靈活的兼類詞具體語(yǔ)境判定法（一） 類比推理法人們依照蜘蛛織網(wǎng)和 桑蠶吐絲發(fā)明了人造絲；依照狗鼻子研制了“電子警犬”；依照蠅眼制造了“復(fù)眼照相機(jī)”所有這些都采用了類比推理的方法

2、。我們也可以用這種方法來(lái)確定詞性，即用一個(gè)常用的、詞性為人熟知的詞，去推論其同義詞或反義詞的詞性。例如：已知： “高”是形容詞所以： “高”的近義詞“高大”是形容詞； 由“高大”又依次類推出“雄偉”、 “雄壯”、“壯麗”、“壯闊” 這些詞都屬于形容詞。同理： 它的反義詞“矮”、“短”、“短小”、 “ 渺小”、“低矮”、“低下”等也都 是形容詞。 類比推理法的公式：X跟Y同義（近義、反義）Y是A類所以，X也是A類。練習(xí)：已知：“我”（人稱代詞）、“誰(shuí)”（疑問(wèn)代詞）、“這”（指示代詞）。試判斷下列詞語(yǔ)的詞性：你們 哪里 那些多少 什么 咱那 此 怎樣（二）歸類判定法 名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞類

3、的語(yǔ)法特征有一些特定的區(qū)別于其他類型的標(biāo)志，如果在而判斷詞性能把握好這些“標(biāo)志”，就會(huì)方便而快捷。名詞、動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法特征“標(biāo)志” 名詞 動(dòng)詞 形容詞用“很”否定 不能 多數(shù)不能 多數(shù)能用數(shù)量詞修飾 一般能 不能 不能用肯定否定相重疊的方式發(fā)問(wèn) 不能 一般能 一般能（XX不XX?）帶賓語(yǔ) 不能 多數(shù)能 不能充當(dāng)句子成分 主、賓 謂 定、謂例詞： “思想” 和 “思考”練習(xí)：用“歸類判定法”確定下列幾組詞性：“特點(diǎn)”“特殊”“答案”“答應(yīng)”“光芒”“光明”“區(qū)別”“差別”“智慧”“聰明”6 “綠” “綠色” 標(biāo)志2：形容詞和副詞的區(qū)別 形容詞 副詞修飾名詞 能 不能用“很”修飾 能 不能作謂

4、語(yǔ) 能 不能用來(lái)單獨(dú)回答問(wèn)題 能 一般不能 （“不”字例外）例詞：突然忽然、居然 迅速立刻 標(biāo)志3：介詞與連詞的區(qū)別： 介詞 連詞兩邊的詞或短語(yǔ)互換 不能 能詞前名詞主體省略 能 不能詞前加狀語(yǔ) 能 不能例1 他跟小劉都是北京人。 （連詞） 他跟小劉學(xué)英語(yǔ)。 （介詞）例2（我）跟老張一起去。 （介詞）例3 他（已經(jīng)）同父親談了自己的想法。介詞 他同父親都是學(xué)法律的。 連詞（三）形態(tài)標(biāo)志法古書上記載：唐代有兩個(gè)婦人為了貓打官司。其中一個(gè)的狀子上寫道：“若是兒貓兒，即是兒貓兒；若不是兒貓兒，即不是兒貓兒?！笨h官看了哈哈大笑，遂在狀子上批了：貓兒不認(rèn)識(shí)主人，在誰(shuí)家就給誰(shuí)家捉老鼠。 “貓”字前的“兒”

5、，是古時(shí)婦女的自稱即“我”，是代詞，有實(shí)在意義；附在貓之后的“兒”則是后綴，沒(méi)有實(shí)在意義，不過(guò)為貓打官司，并給她穿上了“靴子”，足見(jiàn)愛(ài)貓之深。以詞綴為標(biāo)志確定詞性：老X X子 X頭老張 胖子 甜頭老三 剪子 玩頭老大 月子 念頭老師 瘋子 不論X是什么詞性，加了“老”、“子”、“頭”，那么這個(gè)詞就都是名詞。其他“嬌氣” 、“神氣”、“土氣”（“氣” 形容詞）“話兒”、“亮兒”、“個(gè)兒” （“兒”名詞） （2）重疊形式的標(biāo)志：看看看、想想想、 （AA） 討論討論討論 （ABAB）紅紅紅的、美美美地 （AA的/地） 和氣和和氣氣 （AABB)(1)組為動(dòng)詞；（2）組為形容詞。（3）聲調(diào)標(biāo)志一顆釘（

6、dng）子 釘（dng）鞋一間（jin）房 間（jin）隔宿舍（sh） 舍（sh）棄注：現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)象復(fù)雜，辨別時(shí)不可孤立地使用某一種方法，結(jié)合多種方法比較分析才更全面、準(zhǔn)確。 具體語(yǔ)境判定法漢語(yǔ)中有一部分詞經(jīng)常具備兩種或兩種以上的詞性，這便是詞的兼類現(xiàn)象。例如： 太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 （動(dòng)詞） 紅的像火，粉的像霞。 （形容詞）* “具體語(yǔ)境判定法”是把詞放在具體的語(yǔ)句環(huán)境中來(lái)判定詞性的方法，同時(shí)參照“歸類判定法”：一是看這個(gè)詞在句中作什么成分，二是分析它的語(yǔ)法特征。（如：“紅”一詞）練習(xí)：分析下面句子中詞的兼類現(xiàn)象：1我心里暗笑他的迂。（朱自清：背影）2太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火 （老舍：在

7、烈日和暴雨下）3兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，月色便朦朧在這水里。 （魯迅：社戲） 二 短語(yǔ)詞和詞按照一定的語(yǔ)義關(guān)系和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)則組合起來(lái)成為短語(yǔ)。判斷方法：關(guān)系判斷法同中求異法關(guān)系判斷法：并列短語(yǔ)的各詞之間是平等聯(lián)合或選擇的關(guān)系，沒(méi)有主次輕重之分。（鉛筆和橡皮、美麗溫柔、疲勞和饑渴）主謂短語(yǔ)的各詞之間是陳述與被陳述的關(guān)系，謂語(yǔ)陳述主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”（陽(yáng)光燦爛、今天星期天、飛機(jī)起飛）偏正短語(yǔ)各詞之間是修飾與被修飾或限制與被限制的關(guān)系。（朦朧的月光、向沙漠進(jìn)軍、認(rèn)真地學(xué)習(xí)）動(dòng)賓短語(yǔ)各詞之間是支配或牽涉的關(guān)系，受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所。（發(fā)現(xiàn)敵情、讀一本、選

8、出正確的）續(xù)：后補(bǔ)短語(yǔ)由動(dòng)詞和它后面起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的，后面補(bǔ)充說(shuō)明前者。(排得整齊、熱得喘不過(guò)氣、出去一趟）試判斷：五月的花海 漫步在黃河灘頭 氣溫低穿了五年 為她梳妝 色彩斑斕同中求異法：對(duì)表面上相似甚至一樣的事物，應(yīng)抓住其本質(zhì)特點(diǎn)，在“同”中求“異”，辨析其細(xì)微差別。（1）偉大祖國(guó) 祖國(guó)偉大（2）飛快地跑 跑得飛快（3）讀一遍 讀一本1依次寫明句子中詞的詞性： 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。 （中國(guó)石拱橋）2 選出全是副詞的一組：A 永遠(yuǎn) 大概 能夠 同樣

9、B 經(jīng)常 已經(jīng) 立刻 恰好C 簡(jiǎn)直 罷了 除非 然而D 結(jié)果 正在 必然 唯獨(dú)3找出詞性完全相同的一組：A 何況 一旦 以致 根據(jù)B 豐富 經(jīng)濟(jì) 繁榮 明白C 本著 由于 也許 至于D 始終 再三 必定 略微4 劃線的詞是介詞的是：A 他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。B 他在教室里看書。C 老張和老李都參加了這次活動(dòng)。D 他跟老師談自己的學(xué)習(xí)方法。5 “他一火起來(lái)，誰(shuí)都不敢說(shuō)話”，這句話中的“火”與下面哪幾句話中的劃線詞語(yǔ)的詞性相同？A 這里的東西很便宜。B 他到上海開會(huì)。C 他把錢都花光了。D 昨天我們聽(tīng)了一個(gè)報(bào)告。E 小李在教室嗎？6 判斷下列短語(yǔ)類型：（1）A 政治學(xué)習(xí) B 學(xué)習(xí)政治（2）A 津津有味地吃 B 吃得津津有味 （3）A 意志堅(jiān)強(qiáng) B 堅(jiān)強(qiáng)意志 （4）A 來(lái)了客人 B 客人來(lái)了 7 請(qǐng)指出與“喊出來(lái)”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)A小明生于1985年。B請(qǐng)你立刻開門出去。C他的妻子總是勸他戒煙。D他的媽媽顯得非常年輕。E家里來(lái)了客人。F有一天他忽然離開了我們。G只要堅(jiān)持下來(lái)就是勝利。H暑假里他要