（中班精選教案）中班語言活動教案：《起床啦》教案(附教學反思)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動教案：起床啦教案(附教學反思) 設計意圖： 我們班小伴侶特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事始終以來很受我班孩子的喜愛，我就選擇了童話故事起床啦這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設了一個內容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，開心的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節(jié)有機結合，老師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，進展幼兒的認知力量和語言力量?；顒幽繕耍?、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確表

2、達象聲詞。2、理解故事，學習故事中的角色對話，愿意表達自己喜愛的情節(jié)和畫面。3、體驗小動物間美妙和諧的情感。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。2、體操圈5個、5張小椅子。3、輕音樂：雨的印記活動過程：(一)、談話導入。老師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的對你說了些什么老師：今日，老師也給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事。叫起床啦。(二)、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。老師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰(小豬)有幾只小豬(5只，引導幼兒手口全都數一數)老師：你

3、還觀察誰了(烏鴉)有幾只烏鴉(5只，引導幼兒手口全都數一數)烏鴉住在哪里(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩(5只，引導幼兒手口全都數一數)老師：老師把小伴侶觀察的圖片連成了一段好聽的話。老師表達故事的前兩節(jié)。老師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)老師：烏鴉是怎么叫小豬起床的烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音(引導幼兒說出象聲詞篤)老師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒老師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話(幼兒想象后答復)老師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到

4、屁股啦。)老師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)老師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音(引導幼兒學說象聲詞骨碌，并與小豬的個數相匹配)老師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么(三)、老師完整表達故事，感知好玩的故事情節(jié)。老師：這真是個好玩的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。(四)、故事表演起床啦。老師：你們想不想也來學一學故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢1、個別表演。老師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒表達故事。2、集體表演。老師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓舞烏鴉和小豬大聲地表達故事中的語言?；顒臃?/p>

5、思：這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際狀況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，開心的接受別人早上來叫醒你?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)：我依據幼兒的生活閱歷設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的愛好和參加活動的激情。其次環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清楚形象地演示教具，關心幼兒正確感知5的數量。表達相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習骨碌，很好地關心幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的表達故事，關心幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的根底。最終，依據小班幼兒愛嬉戲的特點，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊表達邊表演，既提高了的口語表達力量，又充分滿意了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有進展，充分表達了老師主導，幼兒主體的教育理念。但是，整個活動下來覺察也存在一些缺乏，在目標的制