教案：幼兒園安全教育教案參考范文(合集五篇)

1、幼兒園平安教育教案（合集五篇）【第一篇】一、設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界，出于自己生存和進(jìn)展需要，總是在嘗試著 適應(yīng)社會(huì)，他們通過(guò)活動(dòng)與成人或同伴接觸、交往，漸漸地接受和內(nèi) 化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式，漸漸使自己從一個(gè)生物意義上 的“自然人”變成為“社會(huì)人”。依據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn)，我園在 建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，留意培育符合將來(lái)社會(huì)要求的完整人才，在目 標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深化淺出地引導(dǎo) 幼兒生疏、了解自己所處的社會(huì)，包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃至世界； 了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會(huì)情 感。在組織形式上，樂(lè)觀接受各種豐富多彩的玩耍手段，由于玩

2、耍本 身就是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)特殊反映的一種活動(dòng)，是幼兒了解社會(huì)和參與社會(huì) 實(shí)踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒玩耍的內(nèi)容、形式和規(guī)章中。 在玩耍中幼兒能心情開(kāi)心、自主地活動(dòng)、能樂(lè)觀反映他們所接觸的事 物，現(xiàn)實(shí)生活中的要求，身體力行仿照成人的活動(dòng)，并在與同伴相互 玩耍中，學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實(shí)踐了輪番、謙讓、共 享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會(huì)閱歷，為幼兒日后成為社會(huì) 合格成員打好基礎(chǔ)，從而促進(jìn)其社會(huì)性進(jìn)展。下面具體介紹我園組織 大型社會(huì)性玩?；顒?dòng)“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì) 家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺生疏的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在讓1、課件；2、實(shí)物：鞭炮、氣球3、錄音

3、機(jī)、圖片、方向盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?？（大班幼兒表演放鞭炮不?dāng)心炸傷手的事情）老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎?為什么？我們能不能這樣 做？2、觀看錄像，爭(zhēng)辯娃娃YY的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤 的?！巴尥?、YY的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)憂全的事，請(qǐng)小伴 侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎 樣去做？”不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén)；不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。3、平

4、常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請(qǐng)幼兒敘述。4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展（征求小伴 侶的同意）幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并 與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在滑滑梯過(guò)程中再次滲透平安教育；可將活動(dòng)中的一些平安學(xué)問(wèn)編排成情景玩耍，讓幼兒自己比比 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識(shí)；結(jié)合階段平安教育的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評(píng)比欄， 鞏固教育的內(nèi)容。通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的平安 意識(shí)。教學(xué)反思幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)，活

5、動(dòng)很成功!【第三篇】幼兒園中班社會(huì)教案:小狗小貓會(huì)傷人活動(dòng)目標(biāo):1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法。2、3、了解被小動(dòng)物損害后的一些簡(jiǎn)潔的解救方法。通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危急性，知道不能任憑挑逗小動(dòng)物。4、5、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)辯的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備:1、一些被小動(dòng)物損害的事例。2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片。3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。活動(dòng)過(guò)程:1、老師念謎面，幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。老師：八字胡子兩邊翹，只會(huì)哭來(lái)不會(huì)笑，夜里經(jīng)常跑出去，白天經(jīng)常睡大覺(jué)。（貓）走起路來(lái)像梅花，從早到晚守著家，觀察生人汪汪叫，觀察仆人搖尾巴。（狗）2、爭(zhēng)辯

6、：你們寵愛(ài)小狗、小貓嗎?為什么？3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會(huì)損害人。老師：你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或 見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì) 怎樣呢？4、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小狗，小貓也會(huì)損害人。5、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候格外可愛(ài)，還會(huì)掛念 我們做事情，是我們的好伴侶，但是小伴侶會(huì)由于好玩常去逗它們, 去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們很生氣。有的 人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi)，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較 平安。6、組織幼兒爭(zhēng)辯，假如我們被

7、小狗、小貓咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦 呢？讓幼兒了解簡(jiǎn)潔救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療，消毒傷口，還 要注射狂犬疫苗等。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有肯定的生活閱歷，對(duì)小動(dòng)物有 愛(ài)好，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很樂(lè)觀、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小 狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們 用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀 看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己可怕的感 受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物損 害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感受，看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇 狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課假如能用視頻觀看動(dòng)物損害

8、人的一幕就更好 了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小 動(dòng)物也會(huì)損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了?！镜谒钠款A(yù)設(shè)目標(biāo).讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的 道理。.知道過(guò)大路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危急性?；顒?dòng)預(yù)備.幼兒知道汽車(chē)撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?多媒體課件。.自制的紅綠燈、布置大路場(chǎng)景所需的道具。預(yù)設(shè)過(guò)程（一）設(shè)置懸念，激發(fā)愛(ài)好。.師：今日小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生 了什么事情?為什么會(huì)被車(chē)撞呢?小伴侶可以自己一個(gè)人過(guò)大路嗎？（幼兒爭(zhēng)辯）.生疏斑馬線和紅綠燈。師：原來(lái)小猴一個(gè)小伴侶去過(guò)大路，沒(méi)有走斑馬線，才

9、發(fā)生了車(chē) 禍。那什么是斑馬線?你們生疏嗎？（1）生疏斑馬線。（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？小結(jié)：斑馬線是主要是愛(ài)護(hù)行人平安的，所以也叫人行道。當(dāng) 我們需要過(guò)大路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更平安。（2）生疏紅綠燈。（出示紅綠燈）孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用 的？小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人 才可以通行。（二）平安過(guò)大路的方法.看一看人們過(guò)大路的情景圖片師：剛才我們生疏了斑馬線和 紅綠燈，是不是生疏了就會(huì)用嗎?來(lái)；自.屈；老師;教.案;讓我們一起 去看看吧! （出示不正確過(guò)大路的圖片）老師提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考: 圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?？?/p>

10、覺(jué)得他們這樣過(guò)大路好嗎?會(huì)發(fā)生什么 事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)擔(dān)憂全的地方。.說(shuō)一說(shuō)過(guò)大路的正確做法師：那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么過(guò)大路，才 不會(huì)發(fā)生這樣的事?（出示正確過(guò)大路的圖片）小結(jié)：在過(guò)大路的時(shí)候, 小孩子要和大人陪伴?？隙ú荒荜J紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生平安事故。 要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最終走在斑馬線上過(guò)大 路。.播放動(dòng)畫(huà)一我會(huì)過(guò)大路，再一次鞏固過(guò)大路學(xué)問(wèn)。(三)玩耍一看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)， 女孩一隊(duì)。老師出示有關(guān)過(guò)大路圖片，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過(guò) 大路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的？以又快又對(duì)的一組為勝，并嘉獎(jiǎng) 笑臉你真棒！(四)呼應(yīng)身邊人一遵守交通規(guī)章小結(jié)：剛

11、剛小伴侶表現(xiàn)的真棒！ 老師期望小伴侶把這個(gè)過(guò)大路的本事帶回家，告知你得爸爸媽媽、爺 爺奶奶和你所生疏的人，小伴侶一個(gè)人是不行以過(guò)大路的，要大人相 伴。不管是大人，還是小伴侶。我們都必需遵守交通規(guī)章一由于它和 我們的生命緊緊連在一起的！延長(zhǎng)活動(dòng)：與幼兒一起玩交通玩耍。(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在大路的各個(gè)角落。(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾)， 兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車(chē))(3)未遵守交通規(guī)章的司機(jī)及行人，交通警察賜予罰單。(4)老師與幼兒一起評(píng)議玩耍狀況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)章方面) 你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)章？(5)行人與司機(jī)交

12、換角色連續(xù)進(jìn)行玩耍?；顒?dòng)反思:三月是文明月，圍繞我會(huì)過(guò)大路這個(gè)主題，在本組成員的共 同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí) 教，呈現(xiàn)了我們組的教研成果。整個(gè)活動(dòng)思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了生疏，熬 煉了力量，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒?dòng) 中我接受了 “觀看法、猜想法、敘述法、玩耍體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒 通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化?；顒?dòng)過(guò) 程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)

13、生活情境，畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀，能激發(fā)幼 兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于 生活情境、玩耍之中，執(zhí)教過(guò)程中的不足之處：.老師的回應(yīng)不夠準(zhǔn)時(shí)當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到老師預(yù)設(shè)的狀況時(shí)，我未能準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見(jiàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變力量很重要。.細(xì)節(jié)處理欠妥玩耍規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過(guò)于單一，幼兒處于消極等 待的狀態(tài)。因此，平常的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時(shí)刻留意創(chuàng)設(shè)合適的教 育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生樂(lè)觀的情感體驗(yàn)?！镜谖迤看蟀嗌鐣?huì)活動(dòng)平安用電活動(dòng)目標(biāo)：1、了解常用的家用電器的名稱、用途。2、通過(guò)遷移生活閱歷, 共同爭(zhēng)辯，獲得平安使用家用電器的粗淺學(xué)問(wèn)。3

14、、活動(dòng)中能樂(lè)觀表 述自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)他人敘述?；顒?dòng)預(yù)備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊(cè)書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、逐一出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。師：這是什么？師：它們?cè)鯓硬拍芄ぷ?，它們都需要什么？師：很多小伴侶的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工 作，所以它們有個(gè)共同的名字叫“家用電器”。二、遷移生活閱歷，共同爭(zhēng)辯平安使用家用電器的粗淺學(xué)問(wèn)。幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中，體驗(yàn)與各種民族、各種膚色的人種友 好往來(lái)的奇特情意，并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)章等良好行為規(guī) 范。通過(guò)初步接觸跨國(guó)公司教育，讓幼兒開(kāi)闊視野，增加主動(dòng)探究欲 望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)懷我們的世界，使他們從小就有初步的全球意 識(shí)。二、活

15、動(dòng)目標(biāo)（一）在玩耍中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式 和習(xí)慣，懂得應(yīng)當(dāng)相互遵重、和平共處，初步萌發(fā)寵愛(ài)世界、寵愛(ài)人 類(lèi)的情感。（二）學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、共享、謙讓、互助等基本交往技巧, 并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)三、活動(dòng)預(yù)備豐富幼兒一些與玩耍內(nèi)容相關(guān)的感性閱歷;師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù) 責(zé)的玩耍場(chǎng)地和材料。四、活動(dòng)過(guò)程（一）各班幼兒自己協(xié)商所開(kāi)設(shè)主題的角色安排，按自己意愿裝扮 成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可 相互掛念化妝、裝扮。師：使用家用電器首先要做什么？師：通電源時(shí)要留意些什么呢?師：使用時(shí)將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是 要留意手不能遇到銅片，更

16、不能把手伸進(jìn)插孔中，這樣簡(jiǎn)潔觸電。師：想一想，使用家用電器時(shí)，還要留意些什么？師：老師這里還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。（題目附后）三、引導(dǎo)幼兒看書(shū)。師：圖上小伴侶在干什么？這樣做平安嗎?為什么？題目：1、雷雨時(shí)最好不要使用家用電器，避開(kāi)雷擊損壞家用電器。2、家用電器的四周不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。3、紙、書(shū)等易燃物不能長(zhǎng)時(shí)間和電器放在一起，易發(fā)生火災(zāi)。4、電器通電時(shí)不能用濕布擦。5、使用熱水器時(shí)，水燒開(kāi)后最好將插頭拔掉。6、進(jìn)行修理時(shí)肯定要確定電源斷開(kāi)才可拆卸。7、使用洗衣機(jī)時(shí)，要等到洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)桶停止，才能打開(kāi)將手放入。8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食 品的新穎。大班社會(huì)活

17、動(dòng)平安用電（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持 “信用卡”，乘坐“旅游車(chē)”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由 組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共 同去找一個(gè)“小孫女”。（三）各玩耍主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。1、世界餐廳（1）日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌 交往技能。預(yù)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說(shuō)幾 句簡(jiǎn)潔日本禮貌用語(yǔ)：您好!歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆 腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理” 店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂 房?jī)?nèi)擺放木板

18、桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與玩耍，提示身穿和服、腳著木 履的“服務(wù)員”用自己已有感知閱歷和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧 客”供應(yīng)服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門(mén)前等 候“顧客”，當(dāng)“顧客”來(lái)臨時(shí)，用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為 “顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí)，依據(jù)已有閱歷仿照日本人的飲食習(xí)慣。 如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。；本文.來(lái)源：屈，老， 師.教案網(wǎng);假如“顧客”遺忘或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班” 或“服務(wù)員”中隨時(shí)賜

19、予提示和掛念。(2)潮汕風(fēng)味館目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種, 學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。預(yù)備：供應(yīng)各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料； 紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤(pán)碟、 湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服 飾。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)“廚師”依據(jù)“顧客” 口味，利用半成品材料制作各種潮 汕小吃。如老師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味 的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎)，并多放些其他“蝦 米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主, 讓“顧客”吃得滿足才有生產(chǎn)做的道理。引導(dǎo)

20、“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的閱歷款待“顧客”。 如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂(lè)，并仿照潮 人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;老師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館” 預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開(kāi)設(shè)“送貨上門(mén)”等的服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同 時(shí)開(kāi)展了 “麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可依據(jù) 幼兒實(shí)際需要而定)。2、世界風(fēng)俗村村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日玩耍。(1)狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡快場(chǎng)面，盡情領(lǐng)會(huì)狂歡的樂(lè)趣。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選寵愛(ài)

21、的面具帶上，然后播放狂歡舞曲 盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客” 一起手 舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游 客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往 范圍。春節(jié)目的：進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡快、祥和的氣氛。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作 人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅 頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春歡快，并 發(fā)送紀(jì)念品及禮物。老師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見(jiàn)面時(shí) 相互慶賀，如：“新年好”、“身

22、體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送 新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去剪 貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參與包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”玩耍等 活動(dòng)內(nèi)容。(3)圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。預(yù)備：裝飾圣誕樹(shù);圣誕老人一位(幼兒扮演)；若干小禮品放于大 袋中。重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客” 一起圍著圣誕樹(shù)唱歌、跳 舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可依據(jù)自己的閱歷制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所寵愛(ài)的人； 或裝飾、布置圣誕樹(shù)等。（4）潑水節(jié)（主要仿照云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)，“水” 由泡沫碎代替，具體內(nèi)容

23、從略）。.世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開(kāi)照相館玩 耍相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略）。.環(huán)球銀行目的：為參與各玩耍點(diǎn)供應(yīng)流通服務(wù)。預(yù)備：制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo) 志，大量塑料花片。重點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額兌換成零散的 “硬幣”，以便使“顧客”能參與玩耍。提示“外國(guó)人”辦理取款手 續(xù)時(shí)，使用英語(yǔ)Hello與人招呼，中國(guó)人則用一般語(yǔ)“您好”等 禮貌用語(yǔ)。.交通公司目的：使各玩耍之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工 具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)章行駛, 并清楚各個(gè)玩耍點(diǎn)的路線，熱忱接待乘客。（四）玩耍自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)