安全：幼兒園安全教育教案參考模版【合集五篇】

1、幼兒園安全教育教案【合集五篇】【第一篇】活動目標：1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。2、理解詞：“細嚼慢咽”。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：教學掛圖吃東西的時候,操作卡片吃東西的時候（一）、（二）、 （三）?；顒舆^程：1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的 原因。（1）講故事的前半段。熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓 媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛(wèi)士，是保 護國家

2、和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請 到我們大一班好不好？2、看課件圖片認識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比 如：偷東西?應該有誰來管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請來的第 一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的？（幼兒自己說）看看這 張照片上的警察在干什么？為何警察要抓他？（因為做了壞事）警察是 依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國 家、危害社會行為發(fā)生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違 法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學 習。我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢?瞧

3、這個人是誰?她在做什 么？是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警？（手勢、衣服）我們小朋友在 哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的?指揮交 通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護我們的安全？（保安） 除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、 醫(yī)院、學校門口）我們幼兒園里有沒有保安?是負責保護幼兒園和老師 小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園?？粗@張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的？ 他們一般會在什么時候出現(xiàn)?。教案來.自：屈;老師教.案網(wǎng)，（遇到火 災的時候，他們會開著消防車來到出事地點進行

4、救火、救人，另外還 會參加一些道路救援工作。）我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有 人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢?小結(jié):解放軍 是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我 們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護，但我們在遇到危險的時候也要知 道一些解決的辦法，學會保護自己。如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決？3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦？（1）仔細觀察到底發(fā)生什么事了？（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說 說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？幼兒說了教師做適當?shù)男〗Y(jié)。（2）鄰居家里著火了。發(fā)生什么事了，怎么會有

5、那么大的火?該怎么辦？（鼓勵幼兒想出 更多的辦法）（3）家里的門被撬了怎么辦？ （4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。(5)在街上迷路了。以上這五件事情假設都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小 朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機會。4、幼兒玩游戲，活動結(jié)束。今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記 住了，現(xiàn)在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個 人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著 圖邊說?；顒友由欤赫埣议L引導幼兒關注電視報紙上有關安全衛(wèi)士的消息，豐富幼 兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真

6、嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng) 驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教 學目標也得到了圓滿的完成?！镜谒钠款A設目標.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性?；顒訙蕚銵幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。.多媒體課件。.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。預設過程（一）設置懸念，激發(fā)興趣。.師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生 了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎？（幼兒討論）.認識斑馬線和紅綠燈。師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車 禍。

7、那什么是斑馬線?你們認識嗎？（1）認識斑馬線。（出示斑馬線）這是什么?斑馬線有什么作用?小結(jié)：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫人行道。當 我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。（2）認識紅綠燈。（出示紅綠燈）孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用 的？小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人 才可以通行。（二）安全過馬路的方法.看一看人們過馬路的情景圖片師：剛才我們認識了斑馬線和 紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?來；自.屈;老師;教.案;讓我們一起 去看看吧!（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考: 圖片上有誰?他們在干什么？你覺得他們這樣過馬

8、路好嗎?會發(fā)生什么 事?讓孩子說一說不安全的地方。.說一說過馬路的正確做法師：那你覺得應該怎么過馬路，才 不會發(fā)生這樣的事?（出示正確過馬路的圖片）小結(jié)：在過馬路的時候, 小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。 要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬 路。.播放動畫一我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。(三)游戲一看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊， 女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過 馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵 笑臉你真棒！(四)呼應身邊人一遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真

9、棒！ 老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺 爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相 伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則一因為它和 我們的生命緊緊連在一起的！延伸活動：與幼兒一起玩交通游戲。(1)與幼兒一起將交通標志布置在馬路的各個角落。(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)， 兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)(3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點放在遵守交通規(guī)則方面) 你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則？(5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游

10、戲?；顒臃此?三月是文明月，圍繞我會過馬路這個主題，在本組成員的共 同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí) 教，展示了我們組的教研成果。整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛 煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒?中我采用了 “觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒 通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩?；顒釉O計的兩大亮點：.體現(xiàn)幼兒的認知特點。從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^ 程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生

11、動活潑、直觀，能激發(fā)幼 兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于 生活情境、游戲之中，執(zhí)教過程中的不足之處：.教師的回應不夠及時當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應變能力很重要。.細節(jié)處理欠妥游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等 待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設合適的教 育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗?！镜谖迤炕顒幽繕耍?、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加 強安全知識教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。3、培養(yǎng)幼兒

12、敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識。6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌呵榫潮硌荨靶∶髟诩摇?、獨自在家的各種圖片?；顒舆^程:1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。教師：生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害 怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過 什么辦法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。（1）讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦 法。教師：你認為小明這樣做對嗎？教

13、師：當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你 該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而 是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人 鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法?！鞍l(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法?驚慌失措有 幫助嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。4、教師總結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用 腦子想一下，相信自己能辦好。活動反思：大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，

14、隨著幼兒年齡的增長, 他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。本次活 動中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動、形象的視覺效果，以“家 里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突 發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼H9、120、114、110的使用 問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以 引導的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110,除了發(fā)生火 災，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。在與幼兒共同討論中，引導孩子尋找原因、分析事情的對與錯。 對的，該如何在今后的學習和生活中照著做,錯的，該如何及時矯正， 有危險的行為，應該

15、如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗，討論外 出應該注意的問題時，今后的活動中，應該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和 壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓 的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊 貓醫(yī)生正要用鑲子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不 停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤?嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么 會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？”(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：1、小貓為什么會被魚刺卡?。?、誰來熊貓

16、醫(yī)院看病？3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？(3)講故事的后半部分。貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多 它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩 呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗 說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要 細嚼慢咽，不要著急，記住了吧？小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話， 又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意 什么？為什么？(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們小朋友應該怎

17、樣做?怎樣 吃煮雞蛋的蛋黃？小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊 玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊 吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣 做。(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多 魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？小結(jié):在吃魚的時候,要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里， 當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出 魚刺。(3)學習短小兒歌。吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯， 吃飯不吃魚。活動反思：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的 幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同

18、時，感受到其中的快樂。同時，教師要 照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲 得快樂?！镜诙炕顒幽繕?、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色 的心理變化過程。2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友 在一起樂趣。3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚銹PT、錄音活動過程(一)出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣今天我們班真熱鬧，不光 來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀？(PPT)大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎么樣?小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什么樣

19、就是好朋友了？師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫 助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友 傷心的時候，會想辦法安慰他;很長時間和朋友沒見面了，互相打電 話問候一下;遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍?。你們平時是這樣做的 嗎?我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。1、老師：我們一起來看看（PPT）,小老鼠和大老虎這一對好朋友 在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包，他們兩個都想吃，你覺得他 們會怎么分呢?現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀?大老虎是怎么分 呢?誰分到了大蛋糕?誰分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋

20、糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心 嗎？小老鼠開心嗎?它會怎么想？（錄音：哎!我能說什么呢?我只不過 是一只很小很小的小老鼠!）2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲（PPT）。 每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老 虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎?你覺 得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎?你覺 得這樣對小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它 會怎么想？（錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老 鼠!）它們這樣還像

21、朋友嗎？如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方;大老虎呢，雖然長得 大大的，可是他卻很小氣。（三）講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了 一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂 亮嗎？我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老 鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎 這樣做對嗎?能對好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見大老虎這個樣 子，會對大老虎說什么？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我 只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是

22、一只很大很大的大 壞蛋!）教師小結(jié):大老虎真是自私,從來就只想著自己,不想著別人。 如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和 它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管 做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀! 它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友 呀

23、，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它 還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請你幫幫它想一個好辦法。老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來，它是真的 想改變自己了。接下來，它還會有怎么樣的改變呢?我們一起來看一看、說一說。猜到了嗎?小老鼠會不會原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會和大老 虎成為朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？（錄音：從那天起, 我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人, 對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了?。ㄋ模┗顒舆w移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心, 相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。今天的天氣真好，大老虎和小老鼠