高二教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

1、 . . 12/12高二教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題 日期：省濰坊市高二教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題注意事項：1本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，時間150分鐘，滿分150分。2答卷前，務(wù)必將自己的班級、座號、考號分別填涂在答題卡與試卷的相應(yīng)位置。第卷（共36分）一、（18分，每小題3分）1下列各組中加點字的讀音，完全不一樣的一項是（ ）A糜爛麾下望風(fēng)披靡摩肩接踵B惆悵啁啾未雨綢繆風(fēng)流倜儻C嬗變檀香顫顫巍巍擅離職守D怠工苔蘚百戰(zhàn)不殆貽笑大方2下列各項中，書寫沒有錯誤的一項是（ ）A文身強悍顧名思義不可捉摸B修葺寥落毀家抒難鞭辟入里C邏緝海蜇芳草凄凄泛泛而談D萌蘗振撼各行其事深思熟慮3依次填入下列橫線處的實詞，

2、最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）任何人間理想都不了生老病死的悲哀。一個手機店的老板，收購了學(xué)生盜竊的手機后，又他們?nèi)ネ当I。我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異知識，雖然不，卻能給研究提供最良好和最安全的指導(dǎo)。A安慰 挑唆 完備B撫慰 挑唆 完善C撫慰 慫恿 完備D安慰 慫恿 完善4下列各句加點的熟語，使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A他完全是息事寧人的態(tài)度：“好了，別吵了！她平時對你不錯，你也挺關(guān)心她的?！盉當(dāng)黃鐘暗啞，瓦釜雷鳴的時候，誰能不失望，不氣沖牛斗，不恨不得拼一把呢？C當(dāng)史前人類遭受大洪水致命的滅頂之災(zāi)時，他們能有什么慰藉呢？D當(dāng)民族虛無主義者把“全盤西化”的口號叫得沸反盈天時，他卻敢于說：“不！”5下列句子沒有

3、語病的一項是（ ）A這樣的日子過得平淡，平凡，平靜，平和。但這樣的平常狀態(tài)很容易把清高的、哪里也放不下的或多愁善感的人們視為庸俗。B大型國有企業(yè)的損失，很大程度上是由于與企業(yè)控制機制缺失、監(jiān)督管理不嚴(yán)有關(guān)。C目前，至鐵路物運輸狀況相當(dāng)緊，是全國最繁忙的鐵路干線之一，尤其是大量客運需求，長期難以得到滿足。D你覺得自己的聲音有價值，就不要擔(dān)心它弱?。荒阌X得自己的見解很重要，就不要擔(dān)心它藏在一個偏僻閉塞的角落。6下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）A明代文征明有新荔篇詩，說常熟顧氏種活了幾棵，“仙人本是海仙姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗?！盉一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人！”就夠味了

4、。C要在菜園壩與銅元局之間修建長江大橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座橋會修成什么樣？修建期間的交通怎么辦？D我們還會發(fā)現(xiàn)肉食者和素食者之間一個有趣的差別：素食者的眼睛長在頭部的兩則，如兔、羊、鹿、牛，而肉食者的眼睛處于同一平面，像獅、虎、狼、豹。二、（18分，每小題3分） （一）閱讀下面兩段文字，完成79題。 古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，劂有國語；子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；非囚，說難、孤憤；詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，子斷足，終不

5、可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉!然此可為智者道，難為俗人言也。（節(jié)選自報任安書）班固有言曰：“司馬遷據(jù)左氏、國語，采世本、戰(zhàn)國策，述楚漢春秋，接其后事，訖于天漢。其言漢詳矣。至于采經(jīng)摭傳，分散數(shù)家之事，甚多疏略，或有抵牾。亦其所涉獵者廣博，貫穿經(jīng)傳，馳騁古今上下數(shù)千載間，斯已勤矣。又其是非頗謬于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠

6、則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢利而羞貧賤：此其所蔽也。然自向、雄博極群書，皆稱遷有良史之才，服其善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！?骃以為固之所言，世稱其當(dāng)。雖時有紕繆，實勒成一定，總其大較，信命世之宏才也。（節(jié)選自裴骃史記集解序）7對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A唯倜儻非常之人稱焉倜儻：灑脫，不受拘束B大底賢圣發(fā)憤之所為作也發(fā)：抒發(fā)C稽其成敗興壞之理稽：考察D至于采經(jīng)摭傳摭：拾取，摘取B屈原放逐，乃賦離騷今其智乃反不能與8下列各組句子中，加點詞的意義和用法一樣的一組是（ ）C退論書策以舒其憤臣具以表聞，辭不就職A古者富貴而名摩滅今夫

7、顓臾，固而近于費D然此可為智者道然自劉向、楊雄博極群書9下列對報任安書和史記集解序有關(guān)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A報任安書中作者歷引古代仁人志士受辱著書的例子自比，表明自己受辱不死，是為了著成史記以抵前辱之債。B班固認(rèn)為司馬遷廣泛涉獵，通研經(jīng)傳與上下數(shù)千年的歷史，然后著成史記，這種勤于撰錄的精神是值得贊賞的。C班固、向、雄都佩服司馬遷善于敘述事理，雄辯而不浮華，語言質(zhì)樸而不粗俗，文辭不隱晦，史實真實，不虛美，不隱惡。D裴骃贊同班固對司馬遷的評價。他認(rèn)為雖然司馬遷的史記有不當(dāng)之處，但能編寫成一家之書，的確是名世之大才。 （二）閱讀下面的文字，完成1012題。先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公社

8、學(xué)京畿，一日風(fēng)雨嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺，廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩護(hù)。叩之寺僧，則史公可法也。與式，吏呼名至史公，公瞿然注視；呈卷，即面署第一。召入使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。”與左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝來前!國家之事，糜爛至此，老夫已矣，汝

9、復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!”因摸地上刑械，作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”（節(jié)選自方苞左忠毅公逸事）2,4,610對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A從數(shù)騎出從：使跟隨B一日使史更敝衣更：更換C微指左公處微：稍微D史噤不敢發(fā)聲噤：閉口不作聲11下列句子中全都直接表現(xiàn)左忠毅公愛才、惜才的一項是（ ）即解貂覆生，為掩護(hù)廡下一生伏案臥，文方成草不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝因摸地上刑械，作投擊勢史噤不敢發(fā)聲，趨而出ABCD12下列對文章有關(guān)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A“風(fēng)雪

10、嚴(yán)寒”、“微行”反映出左忠毅公注意了解民情，又不愿驚動當(dāng)?shù)毓倜竦臑楣僮黠L(fēng)和四處奔波尋覓人才的急切心情。B“他日繼吾志事，惟此生耳”，說明左忠毅公已把史可法視作自己事業(yè)的繼承人?！拔嶂T兒碌碌”的說法表現(xiàn)了左光斗任人唯賢的磊落襟懷。C“席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣?！边@幾句肖像描寫反映出閹黨對忠良之士用刑殘酷，迫害至深。D左忠毅公在獄中怒逐史可法，主要是因為他擔(dān)心這會給忠賢等人羅織罪名加害史可法以可趁之機，而自己的仇恨以后沒人來報。2,4,6第卷（共114分）三、（28分）13將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。（3分）國家之事

11、，糜爛至此，老夫已矣！汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？（4分）舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。（3分）2,4,614閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（8分）聞樂天左降江州司馬 得樂天書元稹 元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫。 遠(yuǎn)信入門先有淚，妻涼女哭問何如。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 尋常不省曾如此，應(yīng)是江州司馬書！注：元稹于元和十年三月貶謫通州，當(dāng)年八月，摯友白居易從長安貶謫江州。聞樂天左降江州司馬中“驚坐起”三個字看似不奇卻意味深長，可謂傳神之筆。請簡要分析。（4分）請結(jié)合詩句簡要分析這兩首詩在表達(dá)方式上的不同。（4分）15閱讀下面的外國詩歌，回答問題（4分）我愿意是激流（節(jié)

12、選）裴多菲我愿意是激流，只要我的愛人山里的小河，是青青的常春藤，在崎嶇的路上、沿著我荒涼的額，巖石上經(jīng)過親密得攀援上升。只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中我愿意是云朵，快樂地游來游去。是灰色的破旗，在廣漠的空中 在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去我愿意是廢墟，只要我的愛人在峻峭的山巖上，是珊瑚似的夕陽，這靜默的毀滅傍著我蒼白的臉，并不使我懊喪顯出鮮艷的輝煌。 本詩中喻指自己和愛人的意象各有什么特征？16補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分），？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ （論語）三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，。 （項脊軒志），以游無窮者，彼且惡乎待哉?。ㄥ羞b游）仰觀宇宙之大，俯察品類

13、之盛，信可樂也。（蘭亭集序）四、（8分）17將下列復(fù)句改寫成一個單句，可以增刪個別詞語，但要保持語意不變。（3分） 談到西班牙繪畫或俄羅斯音樂，我們還是感受到某些根本差別，這些差別很難分析，更不用說用某種尺度衡量了，但它卻像我們呼吸的空氣一樣，確實存在。18請為下面的公益活動擬定一個宣傳標(biāo)語，號召人們積極參與。要求：語言簡潔，有新意，不超過15個字。（2分） 2007年5月，一位將錢全部捐獻(xiàn)給別人的白血病患者發(fā)起了“一元錢捐獻(xiàn)”的公益活動，呼吁人們每人捐獻(xiàn)一元錢，用來幫助白血病患者。19重新排列下列語句順序，使之銜接順暢，只填寫序號。（3分）我們想去盡量地?fù)肀?，可還是不斷地有狂風(fēng)暴雨來澆熄

14、我們的熱情。亮晶晶的星星卻永遠(yuǎn)被鑲在藍(lán)色夜幕上，它們將人世間的榮辱一一銘記。其實，我們早就慢慢地學(xué)會了不再向生活過多地去要什么，只是怪那把云朵弄成各種姿態(tài)的風(fēng)，把我們吹成了一個又一個新的形狀，吹向一段新的開始。天空躺在一片湛藍(lán)的夢里，身邊那些云朵是天空飄渺的夢幻，我們在虛空的世界里找不到棲身的地方。我們也會對自己的生活有些記憶，但這印記會在某些不經(jīng)意的時候被刪除。五、（18分） 閱讀下面文章，回答文后2023題仁者愛人余秋雨 其實，善和愛是一種自身需要自塑生命的需要。 善和愛拆除了生命的局促藩籬，疏通了向外吞吐的江道，使生命從緊敏感而走向舒展自由。善和愛改變了自身的生存目的，使生命結(jié)束了自耗狀

15、態(tài)而物我兩忘意氣風(fēng)發(fā)；善和愛優(yōu)化了個人和群體的生命環(huán)境，使自己對世界對人類增加了樂觀和信心；善和愛為照亮別人而磨礪了自己的生命光澤，溫煦而又晶瑩，提升了被欣賞被審美、被趨近的可能。而且，善和愛永遠(yuǎn)是互相的事，因此必然是自由互通，信心互增光輝互照，生命的精彩自塑變成了一個整體氛圍，這幾乎就是天堂的降臨。在很多情況下，我們對于善和愛提出了過于純粹過于苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，并以這種標(biāo)準(zhǔn)嚇退了自己和別人。善和愛，未必純粹，也很難純粹。有心就好，起步就好，即便只有一分也好。有人說，“離佛一尺即是魔。”這是苛求，近乎原教旨主義。在他們眼里，處處是魔，因此頻頻采取極端行動。有人反過來說，“離魔一尺即是佛”。此意甚好，

16、頗合我心。離魔一尺，當(dāng)然魔氣猶濃，但它已面向佛。這是一個根本轉(zhuǎn)折。如果因他魔氣猶濃而驅(qū)趕回去，那么，離魔半尺、二寸、一寸的初步覺悟者們更要驅(qū)趕回去，佛的天地越來越小，而魔的天地則越來越大。何謂“佛光普照”？只因為也照到了魔的領(lǐng)地。由此可知，對善和愛，要點滴珍惜，分毫不遺。只有這樣，才能擴(kuò)大善和愛的隊伍，漸成氣候。海倫凱勒的我的世界就是有關(guān)善和愛的最佳課本。一個又聾又啞又盲的孩子，有什么途徑能對他完成教育，使他進(jìn)入文明世界？不管怎么想，都沒有途徑。但是，善和愛創(chuàng)造了曠世奇跡，不可思議的一條道路出現(xiàn)了。偉大的教師莎莉文幫且海倫凱勒走通了這條道路。海倫凱勒的被教育，首先要進(jìn)入她聾、啞、盲的無邊黑暗，

17、但還不僅如此，那時的她，早已因徹底絕望而變得兇悍，時時狂怒、咆哮。莎莉文老師用手指對手指的觸摸，開始了第一步。早就不知道光明是什么的人是不會追求光明的。莎莉文老師的每一步，都包含著重新墮向黑暗的極大可能。如果說，這種可能是千鈞磐石，那么，莎莉文老師的努力只是一絲柔韌的細(xì)線。這場拉力對抗賽的結(jié)果是千鈞磐石宣告失敗，原因是，柔韌細(xì)線牽連著善和愛。而且，這種善和愛是歷史的結(jié)果。莎莉文老師本人在童年也曾陷落于這樣的黑暗，眼睛也幾乎瞎掉，又患了結(jié)核，她暴躁嘶喊怒吼東撕西摔把莎莉文老師拉出黑暗的是莫美麗老師霍布金太太、瑪琪、卡羅太太一大串名字。而她們背后呢？不必細(xì)問了，是更長、更大的一串。莎莉文老師把這一

18、大串名字里邊所包藏著的善與愛，加倍地灌輸給了海倫凱勒，海倫凱勒則轉(zhuǎn)向全世界灌輸，其中包括我。這就明白了，善和愛，是一場代代相傳而又艱苦卓絕的接力賽，只是為了把人類拉出無邊的黑暗。人間天堂人人可進(jìn)，不要高墻，不要禁衛(wèi)，不要門票，也不要通報。只要你愿意朝著它抬腳邁步，你就進(jìn)了。中國城市的街道上，出現(xiàn)了大為殘疾人鋪設(shè)的特殊便道。每次看到，我總是想：這是殘疾人的行走便道，更是全人類的精神便道。它使不殘疾的人，更加健全。在西方的街市間有一件事讓我最為感動：只要出現(xiàn)了老人、孩子和殘疾人，大家都恭敬讓開，或紛紛扶持，如上帝突然光臨。其實，這些弱者并不是被救助者，而是救助者。2,4,6此刻街頭，似講堂，似圣殿

19、。因此，我一直認(rèn)為海倫凱勒的真實人生故事是上帝故意設(shè)計的一個寓方：對人類而言，陷入黑暗的比走出黑暗的可能高出萬倍，我們只能伸出一只手來被別人拉拽，再伸出一只手去拉拽別人。（原文有刪改）20怎樣理解“生命的精彩自塑變成了一個整體氛圍，這幾乎就是天堂的降臨”這句話中“天堂”一詞的含義？（4分）21請揭示“其實，這些弱者并不是被救助者，而是救助者”這句話的深刻函。（4分）22為什么說“海倫凱勒的我的世界就是有關(guān)善和愛的最佳課本？”（6分）23請結(jié)合全文談?wù)勀銓?biāo)題“仁者愛人”的理解。（4分）六、作文（60分）24有人說，少年心事當(dāng)拿云（即凌云）；還有人說，平平淡淡才是真。對這兩種說法你有什么看法？請

20、就此寫一篇不少于800字的議論文。 要求：自定立意，自擬題目，文體特征鮮明。參考答案一、（18分）2,4,61A2A（B 抒紓 C 緝輯 凄凄萋萋 D 振震事是）3C（“撫慰”更強調(diào)安撫/“安慰”指心責(zé)安適?！皯Z恿”重在鼓動別人/“挑唆”重在挑起事端?！巴陚洹敝笐?yīng)該有的全都有了/“完善”，完備且美好）4C（“滅頂之災(zāi)”與“致命”重復(fù)）5D（A 表述不當(dāng)，“把視為”應(yīng)為“被視為”；B 句式雜糅，刪除“由于”；C 搭配不當(dāng)，“狀況”與“鐵路干線之一”不搭配）6B（A句號應(yīng)在后引號外；C 兩個問號分別要改成逗號和句號；D“?！焙蟮亩禾柛臑榉痔枺┒ⅲ?8分）7A（“倜儻”應(yīng)解釋為“卓越不凡”）8D（

21、A前者表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；后者表并列，可譯為“并且”。B前者表承接，可譯為“于是”；后者表轉(zhuǎn)折，可譯為“竟然”。C前者表目的，可譯為“來”；后者表為介詞“用”）9C（向與雄看法一致，班固并沒有表明態(tài)度）10C（“微”應(yīng)解釋為“暗暗地”）11B（寫史可法苦讀，寫史可法受恩師斥責(zé)，悟到老師的良苦用心，忍痛離開）12D（左光斗怒逐史可法主要是為國事著想而不是一己之私仇）三、13這些人都是心有所郁結(jié)，不能實現(xiàn)理想，所以記述過去的事跡，啟發(fā)后人。（3分?！耙狻弊g為“心里”1分，“道”譯為“思想、主、理想”1分，“思”譯為“使思”或“啟發(fā)”1分）國家的事情，敗壞了不可收拾的地步，我已經(jīng)完了，你又輕視自

22、己不明大義，國家大事誰能支撐呢？（4分?！懊訝€”譯為“敗壞”1分，“已”譯為“完了”1分，“昧”譯為“不明白”1分，“支柱”譯為“支撐”1分）整個社會都渾濁而我獨自清白，眾人都已喝醉而我獨自清醒，因此被放逐。（3分。“舉”譯為“整個、全”1分，“是以”譯為“因此”1分，“見”譯為“被”1分）（以上3題如句意不通，酌情扣分）14詩人本病情危重，在聽到“君謫”的消息之際，意“驚”而坐起。作者抓住人物剎那間的心靈震顫而引起的劇烈動態(tài)表現(xiàn)了關(guān)切和憤激之情，形神兼具，感情強烈。（4分，每點2分，意思對即可）聞樂天左降江州司馬采用了借景抒情，寓情于景的寫法。首句“殘燈”“影幢幢”等渲染了悲涼氣氛，尾句“暗風(fēng)”“寒窗”等烘托了孤寂悲憤的心情。得樂天書主要運用了襯托的寫法，通過記敘妻女看到詩人“遠(yuǎn)信入門先有淚”后猜得“應(yīng)是江州司馬書”，襯托云稹對白居易的深情厚意。（4分，每點2分，能言之成理亦可。）15激流、小河、廢墟、云朵和破旗等喻指自己的意象，比較闊大、粗獷，富有男性的陽剛之氣，給人權(quán)壯美之感；小魚、常青藤和珊瑚似的夕陽等喻指戀人的意象，比較嬌小、細(xì)膩，有女性的柔媚，給人以秀美之感。（4分，答對一點得2分，意思對即可）16學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？風(fēng)移影動，珊珊可愛若夫乘天地之正，而御六氣之辯所以游目騁懷，足以極視聽之誤 （每句1分，如有錯、別、漏、添字現(xiàn)象則該句不得分）四