高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：期中之后到期末之前備考

1、.*;高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：期中之后到期末之前備考一、讓自己的心里有一張表期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。1. 高三大事時(shí)間表整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該是從2020年7、8兩月就進(jìn)入狀態(tài)的。這兩個(gè)月的重點(diǎn)任務(wù)是：做一些高考題，理解高考的根本情況;為自己的高三制定一個(gè)根本目的及完成一個(gè)根本規(guī)劃;明確高三復(fù)習(xí)備考與日常學(xué)習(xí)的區(qū)別以及有機(jī)聯(lián)絡(luò);根據(jù)高考的趨勢(shì)及需要，整理高一、高二兩年的學(xué)習(xí)材料;根本打破根底知識(shí);積極為高三的“讀與“寫準(zhǔn)備條件與材料。9月份正式開學(xué)，開學(xué)測試是對(duì)暑假狀況的一次有效檢驗(yàn)。

2、同學(xué)應(yīng)根據(jù)開學(xué)檢測的情況作出積極應(yīng)對(duì)與調(diào)整。2019年1月將要進(jìn)展第一次超學(xué)校范圍的模擬檢測，同學(xué)將在更大的范圍內(nèi)進(jìn)展排名，這是決定高三志愿的一次很重要的考試。從2020年9月到2019年1月，學(xué)校一般進(jìn)展的是第一輪復(fù)習(xí)。這是最全面、最細(xì)致的一次復(fù)習(xí)。在此期間，要進(jìn)展一次期中考試，各校一般安排在11月初。大約在2019年4月初，同學(xué)將迎來超學(xué)校范圍的第二次模擬檢測，這是模擬檢測中最重要的一次。在此期間，是高考的第二輪復(fù)習(xí)，這次復(fù)習(xí)與第一輪相比，不是全面進(jìn)攻，而是重點(diǎn)打破。到此為止，高考備考復(fù)習(xí)就根本完畢了。2019年4月之后，主要任務(wù)是做各地區(qū)的第二次模擬題，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。2019年5月初，

3、是做各地區(qū)的第三次模擬檢測題。5月20日左右就要正式填報(bào)高考志愿。2019年6月初到2019年6月6日之間，進(jìn)展最后準(zhǔn)備與完善，調(diào)整出最好的狀態(tài)，躍躍欲試，迎戰(zhàn)高考。2.老師進(jìn)度日程表高三復(fù)習(xí)要獲得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭獲得到老師最大的指導(dǎo)，獲得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必需要分階段，分步驟，理解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會(huì)一敗涂地，一事無成。3.自我完善規(guī)劃表這是對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況

4、下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。假如同學(xué)渴求更輝煌更出色更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點(diǎn)，深一點(diǎn)，要求高一點(diǎn)。這張表是根據(jù)你更高更快更強(qiáng)的實(shí)際制定的。二、給自己的逝去算一筆賬假如大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后?？纪曛?，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細(xì)目包括：期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對(duì)征兆，你有無應(yīng)對(duì)，是怎樣應(yīng)對(duì)的?哪些知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)是期中時(shí)不應(yīng)該再出嚴(yán)重問題結(jié)果卻出了問題的?這些知識(shí)點(diǎn)與才能

5、點(diǎn)在期中之前已經(jīng)進(jìn)展了系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)，自己為什么還錯(cuò)，原因是什么，教訓(xùn)是什么，今后打算如何實(shí)在有效地進(jìn)展補(bǔ)救?清查一下自己已經(jīng)逝去的7、8、9、10四個(gè)月中的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成效。在這四個(gè)月中，無視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些四個(gè)月中各個(gè)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)有沒有搞錯(cuò)。進(jìn)而考慮：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。在跟進(jìn)老師的過程中，聽懂了注意：“聽懂了和“聽過了是天上地下的兩件事老師哪些話，有效落實(shí)了哪些細(xì)節(jié)，因此成績有了進(jìn)一步的打破;還未聽懂老師哪些話，哪些細(xì)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水，因此成績提升緩慢或停滯不前。在期中之前與期中之后相較，自己對(duì)高考這件事的整體理解，對(duì)關(guān)

6、鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認(rèn)識(shí)是正確的嗎，是否得到了老師的認(rèn)可?由期中狀況看，自己的整體安排與詳細(xì)操作有無失誤，還可以做怎樣的改進(jìn)?第一卷自己用了多少時(shí)間，是否相對(duì)合理?第二卷用了多長時(shí)間，你覺得作文留多長時(shí)間夠用?你心里明白老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)嗎?不明白，你向老師懇切地請(qǐng)教過嗎?通過期中考試，你積累了哪些珍貴的備考經(jīng)歷與備考習(xí)慣?三、為自己的今后列一張單在以上明確和分析的根底之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。根據(jù)清單與自己展開一場深化的“對(duì)話。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：到期末之前，根底知識(shí)必須搞上去，保證根本不丟分;到期末之前，文言文應(yīng)知應(yīng)會(huì)的全部儲(chǔ)存于腦中，不在查筆

7、記;到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認(rèn)真考慮過。到期末之前，自己用文字明晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;到期末之前，就作文相關(guān)問題與老師交流過不止一次;家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的

8、別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他