部編版課件《觀潮》ppt課件4

1、空白演示在此輸入您的封面副標題觀潮 cho chng yn lngzho 觀潮 稱為 鹽官鎮(zhèn) 籠罩 mng b w ng fi 蒙蒙的 薄霧 昂首 沸騰 gun ji hu 橫貫 依舊 恢復(fù)觀潮 稱為 據(jù)說 屹立 籠罩 薄霧 悶雷 沸騰 猶如 霎時 余波 恢復(fù) 人山人海 水天相接 若隱若現(xiàn) 浩浩蕩蕩 風(fēng)平浪靜 山崩地裂 風(fēng)號浪吼 人聲鼎沸 漫天卷地我會讀找出課文中的下列詞語，補充完整。若（ ）若（）人（）人（）風(fēng)（）浪（）山（）地（）（）天（）地悶雷（）（ ）東望浩浩（） （ ）鼎沸（）相接1 請畫出表示時間的詞句。2 請畫出潮來前江面的情形。2 請畫出描寫潮來時聽到的聲音。3 請畫出描寫潮來

2、時的樣子的句子。4 請畫出描寫潮水位置變化的句子。5 請畫出人們神態(tài)心情的變化的句子。一條白線那條白線橫貫江面再近些白色城墻浪潮越來越近 （ ），（ ）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸（ ），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。午后一點左右從遠處過了一會兒我能填 那條白線很快地向我們移來，逐漸長、變粗，橫貫江面。（ ），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（ ），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。我能填浪潮越來越近再近些一 線 潮橫 貫 江 面交叉潮白 色 城 墻驚 濤 拍 岸白 色 戰(zhàn)

3、 馬濁 浪 滔 天洶 涌 而 來 人：人山人海潮來前： 潮：江面很平靜 人：人聲鼎沸 又沸騰起來 江面上風(fēng)平浪靜 一條白線 形： 拉長，變粗，橫貫江面潮來時： 白浪翻滾 白色城墻 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 悶雷滾動 聲： 響聲越來越大 山崩地裂 形：奔騰西去 漫天卷地潮過后： 過了好久才恢復(fù)平靜 水漲高 聲：風(fēng)號浪吼 恢復(fù)平靜1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這

4、些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱

5、愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標記，有