部編版《狐假虎威》PPT精品課件26

1、狐假虎威初讀課文：要求：1.讀準字音，讀通句子。2.標出自然段，畫出不理解的詞。狐假虎威尋狐貍假話老虎威風尋找hjihwixn預(yù)習檢查抗膽爪嚇借抗議大膽爪子驚嚇借口kndnzhuxiji預(yù)習檢查zhu shu ch sng xn 爪 子 野 獸 扯著嗓子 尋找wi kng mng cho cun違 抗 蒙 住 朝 著 逃 竄g lu tng n mn jio hu骨 碌 走一趟 納 悶 狡 猾爪子 野獸 扯著嗓子 尋找違抗 蒙住 嚇跑 朝著 逃竄骨碌 走一趟 納悶 膽子 狡猾火車哪里開？狐假虎威 在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。 提問：1

2、.你覺得老虎厲害還是狐貍厲害？2.再讀，找找哪些詞語可以看出老虎的兇猛和狐貍的害怕。請同學(xué)們默讀第二段到第六段畫出狐貍和老虎所說的話。你敢吃我？為什么不敢？狐貍是怎么說的，老虎又是什么反應(yīng)？老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是 了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子。讀讀這句話 這只狡猾的狐貍又說了什么？請大家讀一讀。違抗違抗：指違背，抗拒。老虎被蒙住了，松開了爪子。這時你覺得老虎是怎么想的？ 我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風。同學(xué)們猜猜接下來會發(fā)生什么事情看圖說故事這幅圖講的是課文的第幾段呢，找出來讀一讀。第七自然段：老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東

3、張西望。狐貍可神氣了，你能讀出來嗎?森林中的小動物看見狐貍過來他們又是怎么做的呢？大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。小組討論：百獸是因為怕狐貍而逃走的嗎？百獸不怕狐貍而是怕狐貍后面的老虎。狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。 學(xué)課文之后，你覺得狐貍怎樣？狡猾、聰明、會動腦狐貍為什么要騙這只老虎呢？狐貍是為了保護自己 。小結(jié)通過學(xué)習狐貍和老虎的故事，說說你有什么新的收獲？有的人借別人的力量嚇唬別人，其實他們自己根本沒什么本事。大家說得真好，在實際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞狐拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w

4、 li xu shng z音序h犭左右結(jié)構(gòu)狐 貍、狐臭8 畫H主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞假拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序ji亻左右結(jié)構(gòu)真假、假話11 畫J主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞虎拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序h虍半包圍結(jié)構(gòu)老虎、虎皮8 畫H主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞威拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序wi半包圍結(jié)構(gòu)威力、威風9 畫W女 戈主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞尋拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序xn寸上下結(jié)構(gòu)尋找、尋求6 畫X主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞抗拼音假虎威尋抗膽爪嚇

5、借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序kng扌左右結(jié)構(gòu)抗日、對抗7 畫K主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞膽拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序dn月左右結(jié)構(gòu)膽子、大膽9 畫D主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞爪拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序zhu爪獨體字爪子、雞爪4 畫Z主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞嚇拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序xi口左右結(jié)構(gòu)驚嚇、嚇人6 畫X主頁筆畫部首結(jié)構(gòu)組詞借拼音假虎威尋抗膽爪嚇借狐我來學(xué)生字 w li xu shng z音序ji左右結(jié)構(gòu)借口、借書10 畫J亻總結(jié)： 狐假虎威這課寫了 借

6、 的威風，嚇跑了百獸。狐假虎威就是比 喻借著別人的威風嚇?；蚱蹓喝说娜恕?考 考 你 ！教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習“雨

7、起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體