探討多媒體技術(shù)在小學(xué)寫字教學(xué)中的運(yùn)用

1、討論多媒體技術(shù)在小學(xué)寫字教學(xué)中的運(yùn)用摘要：寫字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有很重要的地位，所以優(yōu)化寫字教學(xué)，奠定扎實(shí)根底，對今后語文教學(xué)，甚至學(xué)生的終身教育都是大有好處的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的寫字教學(xué)提供了一把翻開成功之門的金鑰匙。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)寫字教學(xué)有效整合隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展，教育也出現(xiàn)了加快開展、加快改革的勢態(tài)。隨著教育技術(shù)的不斷增加，教學(xué)設(shè)備得以不斷更新，教學(xué)手段變得更加現(xiàn)代化，多媒體輔助教學(xué)已成為學(xué)校教育的一大特色。一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展寫字教學(xué)特點(diǎn)1教學(xué)資源的共享性利用現(xiàn)代教學(xué)媒體較好地發(fā)揮了優(yōu)秀師資對學(xué)生教學(xué)的作用，在培訓(xùn)師資和輔導(dǎo)學(xué)生方面都表達(dá)了資源共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢。雖然在錄制時(shí)會

2、投入大量的精力和物力，但最終既減輕了寫字教師的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，節(jié)省了重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間，又在培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法和良好的書寫習(xí)慣上起到了積極作用。2教學(xué)的興趣性與示范性在多媒體中進(jìn)展教學(xué)時(shí)，我們將寫字教學(xué)節(jié)目以學(xué)生較感興趣的卡通形式進(jìn)展制作，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了教學(xué)的興趣性，在教學(xué)時(shí)獲得了較好的效果。利用播放寫字教學(xué)節(jié)目進(jìn)展寫字教學(xué)，在欣賞優(yōu)秀寫字作品和寫字教學(xué)片段、放大書寫過程、突出筆畫構(gòu)造以及進(jìn)展寫字教育教育等方面，比普通寫字課堂教學(xué)更具有其示范性。尤其在技法傳授時(shí)，許多筆勢和指腕的運(yùn)動(dòng)方式，無法用語言來描繪，而多媒體那么能以其特有的再現(xiàn)特征，形象、直觀、全方位地展現(xiàn)事物全貌，極大進(jìn)

3、步教學(xué)效果。二、如何運(yùn)用多媒體，輔助優(yōu)化寫字教學(xué)1利用電腦直觀優(yōu)勢，培養(yǎng)正確的姿勢和執(zhí)筆方法“凡學(xué)寫字，必學(xué)執(zhí)筆。正確的執(zhí)筆，是寫好字的前提。而正確的姿勢能使學(xué)生平心靜氣，沉浸于寫好字的氣氛中，培養(yǎng)沉穩(wěn)，認(rèn)真的個(gè)性。但如今大部分學(xué)生已在沒有嚴(yán)格的要求下，形成了一些寫字的不良習(xí)慣，如寫字時(shí)歪著頭，下巴抵在手背上，身子緊貼桌沿，手指緊握筆尖等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，糾正學(xué)生不良的姿勢和方法至關(guān)重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先示范一遍，然后讓學(xué)生模擬。但由于兒童感知覺不全面，抓不住特征，注意和興趣短時(shí)性，因此學(xué)生往往不得要領(lǐng)。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得模糊，費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。假設(shè)設(shè)計(jì)一個(gè)軟件，

4、利用電腦直觀演示，有針對性地演示，進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，再個(gè)別糾正，就能起到事半功倍的效果，以“執(zhí)筆方法為例，鼠標(biāo)先按全程圖，就出現(xiàn)放大的正確“執(zhí)筆圖，讓學(xué)生整體感知怎樣執(zhí)筆，然后再在子目錄下，分步講清執(zhí)筆要領(lǐng)(圖和講解結(jié)合)：一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對捏住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無名指和小指墊在中指下，增加中指的托力；四靠，筆桿斜向右前方靠在虎口上約45度。指關(guān)節(jié)均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右即可。教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以利用多媒體強(qiáng)大的交互功能操作鼠標(biāo)，分步學(xué)習(xí)執(zhí)筆步驟要領(lǐng)，仔細(xì)模擬，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。2利用課件輔助的寫字課教學(xué)形式，優(yōu)化掌握筆法技巧由于有多媒體多媒體作為

5、教學(xué)媒體，可以編制大量課件，如八種根本筆畫的寫法，構(gòu)造要領(lǐng)五十法等，擴(kuò)大學(xué)生的求知量?？衫枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生終端，讓學(xué)生進(jìn)展人機(jī)交互學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)用適宜自己需要的寫字材料進(jìn)展看、蘑學(xué)、比照。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過熱鍵查詢對各種筆法運(yùn)用，(包括輕重提按，運(yùn)筆方法轉(zhuǎn)換，行筆長短，各部分比例及每一筆在田字格中的位置，及書寫步驟的解剖等)，這種自主的教學(xué)方式，可以按照個(gè)別化方式進(jìn)展，也可以將課堂教學(xué)中的集體授課和個(gè)別學(xué)習(xí)兩種形式有機(jī)結(jié)合起來，講清本課內(nèi)容的重點(diǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，逐個(gè)步驟地解剖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，反復(fù)體味，實(shí)在掌握指導(dǎo)自己的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以

6、豎的運(yùn)筆法教學(xué)為例，設(shè)計(jì)這樣一組軟件，先設(shè)計(jì)各種豎畫，讓學(xué)生仔細(xì)看屏幕，認(rèn)清豎畫的種類和形態(tài)，隨著鼠標(biāo)挪動(dòng)，講解豎畫的形態(tài)特點(diǎn)，指出何以稱為垂露豎，懸針豎，它們區(qū)別在收筆形態(tài)的不同，再按鼠標(biāo)，進(jìn)展詳細(xì)剖析垂露豎，懸針豎的運(yùn)筆方法。電腦出示垂露的運(yùn)筆道路圖，根據(jù)此圖，剖析筆法動(dòng)作f提筆向左上起筆；轉(zhuǎn)鋒向右按筆；轉(zhuǎn)鋒向下按筆鋪毫力行(保持中鋒行筆)；駐筆作輕頓，提筆回鋒向上收筆)，然后按線路圖分解動(dòng)作，慢速示范，可以讓學(xué)生根據(jù)需要反復(fù)觀察、體味，然后書空練飛和復(fù)述，再在作業(yè)紙上進(jìn)展實(shí)際操作，(蘑臨)操作過程中，假設(shè)需要，可按鼠標(biāo)再回到上一步進(jìn)展觀察、體味和自己的操作進(jìn)展比照，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生

7、書寫情況，以詳細(xì)指導(dǎo)，及時(shí)糾正。(懸針豎教法略)。這種教學(xué)形式，關(guān)鍵是要有優(yōu)秀的輔助教學(xué)課件的支持。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是比傳統(tǒng)教學(xué)明晰，易于理解、掌握，學(xué)生眼、耳、手、腦并用，思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用充分表達(dá)，學(xué)習(xí)效果好。3電腦在作業(yè)修改、講評和課外教學(xué)中的動(dòng)用作業(yè)修改，一要及時(shí)，二要注重質(zhì)量，三要符號標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，要改中有批，批中有改，改正錯(cuò)處，通俗扼要，指出存在問題的原因。作業(yè)講評，一般在寫字課的前幾分鐘進(jìn)展，可以利用掃描儀，把有典型性的作業(yè)掃描進(jìn)課件，進(jìn)展講評，對予優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)展觀摩表揚(yáng)，樹立典范，對作業(yè)中存在的問題，分析原因，予以糾正。寫字是一項(xiàng)長期的功力訓(xùn)練，只有堅(jiān)持每天練習(xí)，才會保

8、持進(jìn)步，所以，小學(xué)寫字課教學(xué)除課堂教學(xué)外，還應(yīng)注意課外教學(xué)這一塊，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體優(yōu)勢采取各種學(xué)生感興趣的形式，廣泛開展課外書寫活動(dòng)。三、運(yùn)用電腦進(jìn)展寫字教學(xué)應(yīng)遵循的原那么1循序漸進(jìn)性原那么。教學(xué)時(shí)要由淺入深，先根底后變化地進(jìn)展教法，要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地感知，一點(diǎn)一點(diǎn)地理解掌握，不能一股腦兒地傾倒出來，使學(xué)生不知如何是好，而且教學(xué)效果適得其反。2示范直觀性原那么。即要使學(xué)生獲得明晰的表象，又認(rèn)識事物的本質(zhì)，為學(xué)生感知，理解和記憶創(chuàng)造條件。3適齡陛原那么。根據(jù)學(xué)生身理?xiàng)l件和心理素質(zhì)地合理地安排教學(xué)內(nèi)容，編排教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)課件時(shí)，對新授的設(shè)計(jì)，要盡可能利于學(xué)生反復(fù)觀察、體昧，加強(qiáng)記憶。4簡便實(shí)用性原那么