在線教育平臺(tái)機(jī)遇

1、在線教育平臺(tái)機(jī)遇，被BAT忽略的力量2015-04-04 22:50王文增分類：、業(yè)界動(dòng)態(tài)微信二維碼增哥導(dǎo)讀：未來(lái)的教育市場(chǎng)，必然會(huì)涌現(xiàn)一大批個(gè)性化的老師，現(xiàn)在在等待一個(gè)爆發(fā)的時(shí)間點(diǎn)，那么未來(lái)誰(shuí)會(huì)是這些老師的寵兒，就看各個(gè)機(jī)構(gòu)的爭(zhēng)奪。BAT做在線教育是不得而為之，更像是找不到開展的路子，其實(shí)它們都忽視了在線教育為什么會(huì)那么火熱 的核心原因，而目前貌似唯有YY的布局更像是看到了這種趨勢(shì)。而如今在在線教育方面，YY看到了個(gè)體 的力量，進(jìn)而投入重金。BAT忽視最大的機(jī)會(huì)是在線教育個(gè)體或小團(tuán)隊(duì)的力量。近日，重新開盤的全通教育勢(shì)頭宛如電商的妖股唯品會(huì)，高深莫測(cè)；在線教育概念股的立思辰不甘寂寞， 揮舞著錢

2、袋子重磅投資各類教育公司等等，在線教育的勢(shì)頭從未停止過(guò)增長(zhǎng)，就像一個(gè)玩笑：如果一早購(gòu) 買與在線教育相關(guān)的股票的話，那么這個(gè)年終會(huì)是很豐厚了。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的不斷鬧騰，在線教育的邊緣市場(chǎng)的不斷崛起，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的跨界玩教育，都在小小的在線 教育行業(yè)攻城略地。自從YY高調(diào)進(jìn)軍在線教育后，引發(fā)一大批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)跟進(jìn)，都不約而同的加大對(duì)在 線教育的布局與投資。而BAT的舉動(dòng)更是引發(fā)整個(gè)行業(yè)的重視，連俞敏洪都說(shuō)道：以往他在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的 朋友都進(jìn)入他的領(lǐng)域，跟他搶生意了，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，唯有利益是永恒的。但是，截止至今，在在線教育方面，BAT除了錢袋子外，沒(méi)有對(duì)整個(gè)在線教育行業(yè)造成轟動(dòng)的影響，更多 的是提供一個(gè)分發(fā)

3、渠道，而這似乎就是BAT的戰(zhàn)略嗎？ BAT的大舉動(dòng)引發(fā)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的害怕，但是現(xiàn)在 反而不擔(dān)憂了，因?yàn)锽AT已經(jīng)走上了一條不同路，偏離在線教育越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教育的依賴越來(lái)越大, 它們已經(jīng)無(wú)法離開它們了，所以傳統(tǒng)教育們把目光更多的放到其他地方。在線教育的影響并非現(xiàn)在就能夠一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)久的影響，潛移默化的吃掉傳統(tǒng)教育的盤子，并且 是一個(gè)幾何式增長(zhǎng)的增長(zhǎng)。在說(shuō)BAT忽略的機(jī)會(huì)前，先整理下如今在線教育的幾大做法：1）自建平臺(tái)。在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)里面，最引以自豪的是內(nèi)容方面的建設(shè)。因此手握內(nèi)容的它們，就立足自 身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而投入重金建設(shè)平臺(tái)，不過(guò)更多是類似早期的網(wǎng)校模式。2）投資平臺(tái)。既然手握內(nèi)容

4、，那么就把內(nèi)容提供，通過(guò)投資或者收購(gòu)一些在線教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)而引入自身 的內(nèi)容，速成一個(gè)進(jìn)軍在線教育的機(jī)構(gòu)。）內(nèi)容分發(fā)。在傳統(tǒng)教育眼里，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的在線教育平臺(tái)，天然就是為在線教育內(nèi)容商而準(zhǔn)備的，因 此它們就想象著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)跪舔它們的腳的情形。事實(shí)上，如BAT的平臺(tái)一樣，它們的做法跟它們的想象 相差無(wú)幾了，需要內(nèi)容商和機(jī)構(gòu)的入駐，因此就像拉皮條一樣不斷拉，也造成如今它們的困難重重，最終 淪為別人的玩物而已，當(dāng)然了 BAT有自己的考慮。）教育機(jī)構(gòu)間合作。類似于第二種做法，但是這種做法就是資源共享，而并未形成跨界的效果，也只是 局限于教育領(lǐng)域里面，無(wú)法調(diào)動(dòng)更多領(lǐng)域的資源。總而言之，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不進(jìn)軍在

5、線教育，就必定會(huì)被大勢(shì)所淘汰。而盤點(diǎn)BAT在在線教育的行為，給到 更多的是借此大勢(shì)拉入教育機(jī)構(gòu)，其實(shí)它們并沒(méi)有打算平臺(tái)賺錢，更多的是希望教育機(jī)構(gòu)投入更多的資本 到它們的本身渠道。 如百度做起作業(yè)幫、百度教育文庫(kù)、阿拉丁、開放平臺(tái)、百度教育頻道等等都是需要教育機(jī)構(gòu)，那么為教 育機(jī)構(gòu)而準(zhǔn)備后，它們就必然要求教育機(jī)構(gòu)投入更多的資金在競(jìng)價(jià)上面；而阿里一樣如此，淘寶同學(xué)的銷 售的歸根還是需要流量，而流量是機(jī)構(gòu)自己推廣出來(lái)，另外一個(gè)就是為淘寶補(bǔ)充類目；騰訊就更加簡(jiǎn)單了， 看下教育對(duì)騰訊的投入就知道了。嘉榔并沒(méi)有它們的做法有什么情緒活動(dòng)，但是BAT的做法明顯是不得而為之，更像是找不到開展的路子, 其實(shí)它們都

6、忽視了在線教育為什么會(huì)那么火熱的核心原因，而目前貌似唯有YY的布局更像是看到了這種 趨勢(shì)。YY崛起于QQ的眼皮下，依靠的是個(gè)體的力量，而如今在在線教育方面，YY看到了個(gè)體的力量， 進(jìn)而投入重金。BAT忽視最大的機(jī)會(huì)是在線教育個(gè)體或小團(tuán)隊(duì)的力量。在BAT親睞傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)代表他們走向失敗的路上了，今時(shí)今日的在線教育力量已經(jīng) 不在傳統(tǒng)教育身上，更多是集中在個(gè)體身上，尤其是小而美的小的團(tuán)隊(duì)。類似騰訊課程上面的潭州學(xué)院等 這些依靠趨勢(shì)開展起來(lái)的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)才是值得投資與關(guān)注，而騰訊往往看不到，還有就是網(wǎng)易上面的秋葉 PPT等崛起,一個(gè)兩個(gè)或許是例外，但是無(wú)三不成幾的情況下，難道還缺乏以引

7、發(fā)深思為什么會(huì)是這 樣子？為什么我們要積極推動(dòng)在線教育的市場(chǎng)？一是能夠?qū)崿F(xiàn)自身理想；二是大勢(shì)所趨；三是創(chuàng)業(yè)首選；四是政策的影響；五是解決教育的不公平；六是 信息嚴(yán)重的不對(duì)稱帶來(lái)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)個(gè)體或者小團(tuán)體的力量才是最終推動(dòng)在線教育開展的終極力量。就類似如今的電商領(lǐng)域， 依然有無(wú)數(shù)的小而美的黑馬而起，也符合阿里巴巴一直推動(dòng)的小而美戰(zhàn)略。而現(xiàn)在淘寶或者天貓就逐步成 為品牌的玩物，小個(gè)體很難存活，而能夠存活的店鋪基本是小領(lǐng)域或者小而美的精品式產(chǎn)品或者營(yíng)銷過(guò)人 等特點(diǎn)。那么淘寶同學(xué)為何就沒(méi)有做到此層面，一般來(lái)說(shuō)每年的3月份是淘寶同學(xué)的數(shù)據(jù)公開月份，因此 看下下個(gè)月公布的數(shù)據(jù)如何。 如果站在它們

8、立場(chǎng)，嘉榔是很愿意做個(gè)嘗試，做一個(gè)在線教育孵化平臺(tái)。借助孵化在線教育平臺(tái)或者個(gè)人， 利用整個(gè)平臺(tái)的力量也推動(dòng)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)或者個(gè)人，進(jìn)而形成在線教育體系，會(huì)有源源不斷的生力軍進(jìn)入， 無(wú)需擔(dān)憂沒(méi)人入駐平臺(tái)。尤其是騰訊課程這種流量的霸主，更應(yīng)該推動(dòng)個(gè)人或者小團(tuán)隊(duì)的開展，那將會(huì)是 下一個(gè)的YY主播。在推動(dòng)在線教育方面，微軟有個(gè)孵化計(jì)劃，國(guó)內(nèi)邢帥學(xué)院、極客學(xué)院等等一大批在線教育平臺(tái)都是其中一 份子，而在國(guó)內(nèi)嘉榔還沒(méi)有看到有此情況，尤其對(duì)于BAT而說(shuō)，如果能夠犧牲短暫的利益，能夠好好為在 線教育，那么事情也并非困難，在在線教育創(chuàng)業(yè)者眼中，現(xiàn)在他們需要的是一個(gè)組織，一個(gè)能夠幫助他們 成長(zhǎng)的組織，來(lái)自于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的壓力，以及一大批互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)的平臺(tái)，讓他們的悲喜交加，因此能夠 出動(dòng)輔助計(jì)劃，是備受歡迎的?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)了信息的對(duì)稱，和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)像以前一樣只知道機(jī)構(gòu)而不知老師的 情況，他們更多的是喜歡一位老師，喜歡老師的風(fēng)格。本來(lái)現(xiàn)在的學(xué)生就是個(gè)性，他們喜歡就喜歡，品牌 在他們眼中并沒(méi)有那