幼兒園大班主題活動小熊站起來了教案反思

1、大班主題活動小熊站起來了教案反思大班主題活動小熊站起來了教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來，引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看小熊站起來了教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來。2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：同等大小的紙熊寶寶若干百寶箱（各種輔助材料）記錄筆與紙每組一份大

2、記錄紙活動過程：一、導(dǎo)入拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？二、幼兒猜測有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？三、操作實(shí)驗(yàn)師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對幼兒探索活動的影響觀察一：C：老師有沒有雙面膠的芯子？T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？C：可以。用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。C：老師能幫我一下嗎？T：可以，怎樣剪呢？C：這樣剪。師幫忙剪好。T：還要幫忙嗎？C：不用了，謝謝老師。觀察二：孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了

3、，記錄了下來。觀察三：用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。四、 集體交流T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？討論一：C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？C：用的積木太小了所以小熊站不住。C：積木沒有粘住。C：用的積木多小熊站的牢。T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。C

4、：下面大了。T：什么大了？孩子思考了一會兒，有人舉起了手。C：積木多了就寬了。T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。討論二：T：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？C2：讓小熊靠在積木上。T：來試一試。C：還可以靠在杯子上。T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？C：因?yàn)橛辛酥挝?。T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。討論三：T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？C3：我讓兩只小熊來站起來了。T：你是怎樣做的呀？C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了。T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？C：小熊有四只腳了。T：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點(diǎn)來讓小熊站起來的？C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了?；顒臃此迹嚎梢钥闯龊⒆觽儗τ诨顒拥奶剿饔啾惹耙淮位顒訌?qiáng)