17 《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.*;17 ?看云識(shí)天氣?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)科技說(shuō)明文教學(xué)重點(diǎn)：打比方的說(shuō)明方法教學(xué)難點(diǎn)：遷移寫讀教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課，板書課題大家都聽說(shuō)過(guò)“草船借箭的故事吧！那孔明終究是靠什么“借得這十萬(wàn)支箭的呢？孔明又怎樣知道有大霧天氣呢？小說(shuō)里的孔明故弄玄虛了一番，其實(shí)他真正知道有大霧天氣的是通過(guò)觀天象，即類似于我們今天的“看云識(shí)天氣。二、明確學(xué)習(xí)目的：精讀一段 自學(xué)全篇 習(xí)得一法三、指出學(xué)習(xí)方法：老師導(dǎo)讀 自主探究 遷移寫作四、朗讀全篇。1.說(shuō)一說(shuō)文中寫天氣狀況的四字短語(yǔ)或有關(guān)天氣現(xiàn)象的民間諺語(yǔ)。2.劃出全文的構(gòu)造圖/五、精讀一段。1.齊讀第段，總說(shuō)云的形態(tài)和變化特征的短語(yǔ)分別是

2、？2.試找出這一段的所包含的美點(diǎn)或特點(diǎn)，各舉例說(shuō)明。構(gòu)造美；修辭美；形象美；句式美3.點(diǎn)出全文說(shuō)明中心的一句話是？4.提煉一種句式，并用這個(gè)句式說(shuō)一段話。六、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自己閱讀總結(jié)后面段落的主要內(nèi)容：列舉八種云、四種云彩及其所帶來(lái)的天氣狀況七、根據(jù)自己從這篇文章所學(xué)得的有關(guān)知識(shí)，學(xué)寫短文。1.出示題目及要求：?看 識(shí) ?；用各種的說(shuō)明方法。2.提示：服裝與個(gè)性，發(fā)型與性格，房間的布置與生活習(xí)慣等3.老師出示下水文：看動(dòng)物識(shí)天氣角度：從天上飛的，地上爬的，水里游的三個(gè)方面行文。4.學(xué)生寫作。5.學(xué)生當(dāng)堂誦讀，老師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。七、總結(jié)。從現(xiàn)象到事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和榮耀是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。八、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。1.說(shuō)寫練習(xí)。有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有興趣。仿照下面的例如造句。例如：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句：夜幕四合，周圍的群山，遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，2.閱讀第1自然段答復(fù)以下問(wèn)題。文段中最能提醒云特征的那句話是？文段中最能提醒云與天氣關(guān)系的一句話是？文段中與八個(gè)“像和一個(gè)省略號(hào)互相應(yīng)的短語(yǔ)是？文段中與“變化無(wú)常相照的詞語(yǔ)有？本段主要的說(shuō)明方法是？用