二年級道德與法治教案(1)(2)

1、1.挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次.區(qū)分新鮮事物是否可以嘗試.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些事物可以單獨(dú)嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵 學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，提供經(jīng)歷，帶著學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放 在盒子中用于抽簽.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對小馬說你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做

2、點(diǎn)事嗎？ ”小馬高興地說怎么不能？ 我很愿意幫您做事J老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩 嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多 好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過 去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？ ”老牛說：“水很淺，剛沒小腿, 能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫: “小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？ ”

3、松鼠認(rèn)真地說：“深 的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！ ”小馬連忙收住腳步，不知道怎么 辦才好。他嘆了 口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？ 小馬難為情地說：“一條河擋住了 去路，我我過不去媽媽說：“那條河不是很淺嗎？ ”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么 說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？ 你仔細(xì)想過他們的話嗎？ ”小馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩 子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知 道了 J小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄

4、，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！ ？ ”小馬說：“讓8.平安地玩教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們知道平安第一的意義2、認(rèn)識平安提示牌，并親自動手做教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中處處都存在著平安隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到平安的重要性，凡事都要把平安 放在第一位。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)平安常識的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機(jī)處理（一）脫離團(tuán)隊(duì)（二）迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因 看不清楚足跡而在不知不

5、覺中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或黃昏時(shí)分因視野不開闊而迷 路。（三）沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收 拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。（五）遭遇猛獸（六）蚊叮蟲咬、螞中黃騷擾會咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、蛾等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的平安常識1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會阻礙交通。三、分組討論“如何平安玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言

6、。四、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：平安地玩布置作業(yè)：教學(xué)反思： 組長審批意見:9.小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；2、學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、我國水資源污染現(xiàn)狀隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速開展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量的要求越來越高。 但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水 處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟

7、的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁 度和細(xì)菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、 消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很 高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生 大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大局部對人體健康有較大的危害。同時(shí); 由于水體受到污染, 導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了 極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。二、節(jié)約用水我們該做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板

8、、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； 大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余 水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放 進(jìn)去，可以保證滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水6

9、0kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服那么每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思： 組長審批意見:10.清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3、了解空氣污染的主要污染源；4、學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)空氣的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：

10、2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是必須的O 所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二 氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總 懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動車尾氣污染物排放總量迅速 增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和

11、工業(yè)鍋爐排放 量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高 原以東的大局部地區(qū)，普及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上 海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比擬嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和 贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6 酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電 廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電 廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也到達(dá)了 99%以上,

12、 它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣 泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型 除塵設(shè)備。3.機(jī)動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機(jī)動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。 汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗煌?運(yùn)輸量相對大，機(jī)動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。第二課時(shí)一、空氣污染的主要來源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì) 復(fù)雜，有煙塵、硫

13、的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是 煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭 在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季 采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的 廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的 呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣 主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物

14、和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個(gè)代表發(fā)言。三、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:1L我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙張是從哪里來的；2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。教法：利用教材，相關(guān)知識進(jìn)行教育。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）一、介紹紙張從哪里來1、造紙術(shù)是中國古代“四大創(chuàng)造”之一。紙的創(chuàng)造，極大地方便了信息的儲存和交流, 對于推動世界文明的開展具有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)

15、創(chuàng)造以前，人們把字刻寫在龜甲、獸 骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。 大約在西漢初期，人們用大麻和芭麻造出了紙。這種早期的紙比擬粗糙，不太適合寫字。到 了 1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用 樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾 子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且廉價(jià)，受到了人們的歡迎。蔡倫在 造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等 都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌堃灿辛烁鞣N不同的種類和用途。安徽省

16、宣州生產(chǎn)的 宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙 二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是重頭戲“。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我 們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的 人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60% 以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字 或畫。 細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我 們校園中存在，更是社會中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不

17、再把扔掉一 張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙， 那就是13億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧 乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個(gè)人來說只是舉 手之勞，但這對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：”勿以善小而不為，勿以惡小而為 之?！蓖瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。 也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟 灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。 板書設(shè)計(jì)

18、： 布置作業(yè)： 教學(xué)反思： 組長審批意見:12.我的環(huán)保小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、了解環(huán)保的基本常識；2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保伙伴。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒 有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán) 保之中。教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)?；锇?，并動手做出教材中的環(huán)保 小伙伴教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、常識介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下

19、有 關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進(jìn)行展示）.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。. 一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH5.6 的酸性降水。.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光 中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛 的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球外表溫度將降低至-23C,但是，如果溫室氣體量增 加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。. 1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人

20、們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積 累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡， 一般稱為富營養(yǎng)化。.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需 氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。. 一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一 氧化碳量較多。.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別三項(xiàng)內(nèi)容。 當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為

21、3級，屬輕度污染。. IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水 平的皿，居世界第88位。.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太 湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。. 1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的中國21世紀(jì)議程一一中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與開展 白皮書從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)開展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素

22、分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié) 氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。. 1987年7月11日世界人口突破了 60億,聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日二. 1991年在中國發(fā)起并主辦了開展中國家環(huán)境與開展部長會議，發(fā)表了二十一世紀(jì)議 程。.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn), 是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成局部。. 1962年，美國女

23、生物學(xué)家萊切爾卡森，在寂靜的春天一書中，第一個(gè)勇敢地站出 直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。.因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮葦M敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所 改變，所以稱之為敏感植物。.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán) 對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。. 2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)?；锇?，讓學(xué)生們積極發(fā)言。第二課時(shí)一、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)?；锇椤庇檬诌叢挥玫膹U紙制作簡單的小筆帽。二、最后總結(jié)首先讓學(xué)生發(fā)言，

24、經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識。最后老師進(jìn)行 總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:13.我能行教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；2、學(xué)會努力完善自己的缺乏之處。3、學(xué)會擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會有進(jìn)步；4、知道“不能只說行，努力才能行”。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力 進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會的。教法：利用教材，相關(guān)課件即可教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事引導(dǎo)上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的

25、檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來 自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾, 他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老 師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來不會有什么長進(jìn)了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事一一課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂 報(bào)紙。在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征 訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩 從此說話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，

26、訂單 也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就 安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手, 任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總 統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代 表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn) 三、教師總結(jié)奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努 力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。

27、 沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會認(rèn)為你在 吹牛。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:14.學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都提供自己的學(xué)習(xí)方法。提供方法很重 要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法：利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生提供自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己 的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教

28、學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)提供方法讓每個(gè)學(xué)生上講臺提供自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后，找 出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。二、講述集體的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相 幫著學(xué)。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:15.堅(jiān)持才會有收獲教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；2、讓學(xué)生們學(xué)會堅(jiān)持。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅(jiān)持的意義。 教法：利用教材的例子引導(dǎo)

29、學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可 以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵他們堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能表達(dá)“堅(jiān)持”的例子教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 一、游戲老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立，看看誰站的時(shí)間最長。并讓獲勝的同學(xué)談 談感受。二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義第二課時(shí)一、故事引導(dǎo)（愚公移山）從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。 有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于 是全家人開始動起手來。一個(gè)月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭

30、叫智叟, 他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對愚公說：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動這 兩座大山呢?愚公說：我搬不動了，我的兒子、孫子子子孫孫，都可以搬。愚公不理會 嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動了神仙，幫助他們搬走了大山。 二、故事啟示這個(gè)故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。板書設(shè)計(jì)： 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：組長審批意見: 我試試吧！ ”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛 覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛 好。如果把每一本書比作一

31、條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀 者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但 更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們提供你的成功和喜 悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑 戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎 么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶著大家一起區(qū)分是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú) 自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或

32、者不可以嘗試。我也想回答下列問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們在上次課程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng) 驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。 三、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家提供，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向 同學(xué)們請教。四、板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:16.獎勵一下自己教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)自己所做的正確事，來獎

33、勵自己；2、不只是獎勵自己，還要學(xué)會獎勵周圍的同學(xué)，伙伴；3、我們都有需要努力的地方，學(xué)會設(shè)個(gè)未來獎，爭取以后做的更好。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些 事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓學(xué)生們知道賞罰清楚。教法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，提供自己想設(shè)置的獎勵工程，并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎勵 實(shí)施出來。學(xué)法：學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想設(shè)置的獎項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集生活中的一些例子2、觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎項(xiàng)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、例子引入例1：小紅放學(xué)

34、回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她獎勵自己一個(gè)漂亮的發(fā)卡。例2：小明在這學(xué)期的成績很好，為了給予他表揚(yáng)與鼓勵，老師獎勵了他漂亮的筆記本。例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸容許他，如果他在下次考試中取得好成績， 假期就獎勵帶他出去旅行。二、暢所欲言讓同學(xué)們說出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎項(xiàng)。三、教師總結(jié)總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎項(xiàng)，讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，到達(dá)要 求的同學(xué)，將會得到相應(yīng)的獎勵。第二課時(shí)一、將上一課時(shí)總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎項(xiàng)實(shí)施出來，并給到達(dá)要求的學(xué)生發(fā)放獎勵。 二、給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來的三年級的自己，寫一句話

35、。你想在下學(xué)期學(xué)會什么, 你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫在上面。寫好后收藏起來，等下學(xué)期結(jié)束，在看看自己的目標(biāo), 是否實(shí)現(xiàn)了？實(shí)現(xiàn)了就給自己獎勵，沒有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:2 .學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學(xué)多感受正能 量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，提供經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶著學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo) 學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)

36、計(jì)：第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼 睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個(gè)畫的最好。評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會 不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游 戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心 態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特 別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起提供，傳遞快

37、樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會，運(yùn)動時(shí)受傷等等都會讓我們感 到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試撫慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的 心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲 時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次 的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下 一次一定可

38、以獲得名次！五、板書設(shè)計(jì)學(xué)做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂二、角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺??？每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師） 診斷?！按蜥樅芴?，有時(shí)候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住, 不能逃避。”“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！ ”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷 游戲，也要保護(hù)好眼睛！”“我假期學(xué)會了騎自行車，非常高興！ ”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路J三、小組發(fā)言小組討論后請組長將討

39、論的內(nèi)容與大家提供，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向 同學(xué)們請教。四、板書設(shè)計(jì)：快樂門診部布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見:.做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂.學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家提供經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一 個(gè)開心果

40、！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿 意到講臺上來提供自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?人，還是真誠，善良，或是幽默幽默。老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠、大方都是成為開心果所需的因素。三、板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開心果”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心果二、小組討論老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過老師下課后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣三、小

41、組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家提供。老師點(diǎn)評四、欣賞小狐貍找開心果的故事鼓勵大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！五、板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦布置作業(yè)：教學(xué)反思：組長審批意見：.試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識常見植物的種子.自己動手實(shí)驗(yàn)，體會植物生長的過程教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教法：通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。教學(xué)準(zhǔn)備：.常見植物種子的圖片.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、學(xué)生展示春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物

42、是從什么長大的嗎？種子沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過 吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。 （發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）二、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。四、布置作業(yè)L向家長詢問或查找資料了解植物種植的考前須知.完成種植計(jì)劃表我的種植計(jì)劃我想種。我想請幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備.每天完成一篇種植日記五、板書設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)一、交流體會一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？ 一定有很多體會吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種 子到講

43、臺上跟我們提供一下你和你的種子的故事？二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。三、板書設(shè)計(jì)：我們的收獲教學(xué)反思：組長審批意見：5 .健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)如何區(qū)分健康游戲與不健康游戲2,引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣3.區(qū)分什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會區(qū)分游戲的優(yōu)劣教法：通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、辯論大會將學(xué)