2015下半年教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》真題試卷【含答案】

1、2015下半年教師資格證考試中學綜合素質(zhì)真題試卷一單項選擇題。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.歷史課上，教師見到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽死亡時，一個學生突然說道：“項羽真是大傻瓜！”此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A批評學生擾亂秩序B視而不見繼續(xù)上課C引導學生展開討論D要求學生不亂說話2.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！保▽W記）下列對這句話的理解，不正確的是（）。A體現(xiàn)主體教育思想B強調(diào)學生自主發(fā)展C鼓勵學生自我成才D注重對學生的引導3.青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）。A教學反饋B教學反思C教學創(chuàng)新D情境創(chuàng)設4

2、.于老師總是根據(jù)學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師（）。A遵循教學規(guī)律，實現(xiàn)學生全面發(fā)展B關注學生差異，促進全體學生發(fā)展C注重分層教學，促進學生均衡發(fā)展D注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學相長5.國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）關于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，其中不包括（）。A提高教師地位待遇B提高教師業(yè)務水平C健全教師管理制度D大力推進依法治校6.關于圖中教師的做法，下列說法正確的是（）。A有利于行使教師的權(quán)利B有利于學生的進步成長C侵犯了學生的人格尊嚴D侵犯了學生的受教育權(quán)7.年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工，一

3、家汽修廠安排張某當學徒。下列說法正確的是（）。A張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長B張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲D汽修廠的用工不合法，違反了中華人民共和國教育法8.依據(jù)中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人（）。A應該引咎辭職B應被就地免職C應承擔刑事責任D應受行政訓誡9.放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害中，下列說法正確的是（）。A李

4、某應承擔刑事責任B未滿16歲的李某不承擔刑事責任C酒店應該承擔王某的全部賠償責任D李某的學校應承擔王某的部分賠償責任10.15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習。下列說法正確的（）。A留張某獨自在家可鍛煉其生活能力B父母在外地也可以履行其監(jiān)護責任C不得讓生活能力差的孩子獨立生活D不得讓張某脫離監(jiān)護單獨居住生活11.初中生王某因犯罪，被法院判處有期徒刑1年緩刑2年。下列說法正確的是（）。A王某不可繼續(xù)回學校讀書B學?？梢匀∠跄车膶W籍C王某只能夠到工讀學校就讀D王某可由政府依法收容教養(yǎng)12.中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。上

5、述內(nèi)容是對未成年人實施（）。A家庭保護B社會保護C司法保護D學校保護13.關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續(xù)一學期以上B班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，符合選聘條件后方可聘用D合理安排班主任的課時工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入14.學習一直不好的張同學這次考試得了59分，老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎？”該老師的做法（）。A雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學生B雖缺乏教育技巧，但有利于學生發(fā)

6、展C雖有違教育原則，但有利于保護學生D雖有失教育公正，但有利于教育學生15.家境困難的馬老師輔導學生的經(jīng)驗非常豐富，為了補貼家用，每周有4天晚上在家里輔導學生，但所收費用不高。由于精力不濟，只能推托學校安排的課外活動課程，馬老師的做法（）。A可以理解，因為學校的安排本就不合理B無可厚非，因為生活所迫而且收費不高C應予制止，這已影響了師生關系的和諧D應予處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學16.學科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師，匡老師都會把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?。A有利于與同事搞好關系B有利于教師質(zhì)量的提升C

7、不利于新晉教師的成長D不利于自身的專業(yè)發(fā)展17.“春秋五霸”中，最早稱霸的是（）。A秦穆公B晉文公C齊桓公D楚莊王18.1945年秋，國共兩黨重慶談判的主要成果是（）。A簽署了雙十協(xié)定B通過了和平建國綱領C通過了共同綱領D制定了中國土地法大綱19.下列近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是（）。A康有為B梁啟超C張之洞D章炳麟20.美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）。A空間站計劃B曼哈頓計劃C阿波羅計劃D星球大戰(zhàn)計劃21.某些物質(zhì)在一定的溫度條件下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）。A超導B消磁C量子干涉D絕對零度22.圖2所示為中國春秋時代就已經(jīng)應用的機械工具“桔槔”。

8、它所利用的物理學原理是（）。A熱脹冷縮B杠桿原理C浮力原理D能量守恒23.下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。A琵琶行B長恨歌C賣炭翁D石壕吏24.小王對小李說：“令尊常對我說，活在世上，最為重要的是清清白白做人”，其中加點的敬辭所指的人是（）。A小王的父親B小王的母親C小李的父親D小李的母親25.一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）。A清明上河圖B富春山居圖C六君子圖軸D韓熙載夜宴圖26.關于Word中的查找與替換功能，下列表述正確的是（）。A不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字的格式B可以指定查找文字的格式，不可以制定替換文字的格式C不可以按指定文字的格式進行

9、查找及替換D可以按指定文字的格式進行查找及替換27.當Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，下列關于圖表變化的描述，正確的是（）。A不跟隨變化B會自動更新C需要手動更新D不受任何影響28.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察與思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、3、7、13、23、_、_、107空缺處，正確的是（）。A2857B296C3759D396529.國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：“如果不去紹興，就去杭州吧?！毙↑S說：“如果不去杭州，就不去紹興了?！毙⒄f：“咱們只去其中一處吧?！毙“讚?jù)此提出的大家都能接受的意見是（）。A另去他處B兩處都去C只去紹興D只去杭

10、州二材料分析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料一：任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題，讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解，并不知道我是班里最差的學生，在批改完作業(yè)后，我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文，老師拿著我的作業(yè)本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完了以后，就對全班同學說：“請寫這篇作文的同學站起來。”我在后排怯生生地站了起來，全班同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還

11、分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語，要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足。寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今，現(xiàn)在我的日記本已達五十多本了。30.問題：請從學生觀的角度，評析材料中語文老師的教學行為。（14分）材料二：一位語文老師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降服惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正板書

12、，強調(diào)不能與“茶”混淆。該學生當即指正，說不該讀“圖”，應讀sh，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種讀法”。另一學生連忙查新華字典，說上面并無sh的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視中看到了這四個字的正確讀法，應是“shnshyl”，四個字自己竟然錯了三個，受到強烈震動。第二天就在全班學生面前作了慎重訂正，并坦誠敘述了自己從不知到知的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動，學生對此報以熱烈的掌聲。事后幾位學生對教師說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為為教戒裝的體會文章。3

13、1.問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文教師的教育行為。（14分）材料三：孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀石門銘的書帖，其一筆一畫，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處，鄭燮的六分半也好，但都好在奇與怪上，失之于清正。而世上最難得的就是清正。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。這樣的一個人物，出現(xiàn)在時下的中國，尤其天津大碼頭上，真是不可思議。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就

14、好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學習且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量多大！評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的

15、麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡涌集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就

16、是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。（摘編自當代作家評論）32.問題：（1）文章最后一段中“活諸葛”的含義是什么？請簡要概括。（4分）（2）本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）三寫作題。（本大題1小題，共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。許多植物自身都有對自然界靈敏的反應，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長的慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。2015下半年教師資格證考試中學綜合素質(zhì)參考

17、解析一單項選擇題。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.答案：C參考解析：該題考查教師的“教育機智”，教師應該因勢利導，引導學生展開討論，提高學生樂于思考，樂于表達的積極性。故選C。2.答案：C參考解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果端給學生。故選C。3.答案：B參考解析：教師的教學反思一般會涉及對教育教學觀念的反思，對課程內(nèi)容和具體教學內(nèi)容選擇的反思和對教學過程及教學方法的反思。小王老師回顧教學過程、記錄教學失敗之處的做法體現(xiàn)了其注重教學反思。故選B。4.答案：B參考解

18、析：“以人為本”的學生觀指出學生的身心發(fā)展具有個體差異性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學生都能迅速地、切實地提高。分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱分組教學、能力分組，它是將學生按照智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學。故選B。5.答案：D參考解析：加強教師隊伍建設的政策措施有：建設高素質(zhì)教師隊伍，加強師德建設，提高教師業(yè)務水平，提高教師地位待遇，健全教師管理制度。故選D。6.答案：C參考解

19、析：未成年人保護法第二十一條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故選C。7.答案：B參考解析：張某有接受義務教育的權(quán)利，張某父母不應該剝奪。汽修廠違反的是未成年人保護法，未成年人保護法第三十七條規(guī)定任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。故選B。8.答案：A參考解析：中華人民共和國義務教育法第九條關于問責制中規(guī)定，任何社會組織或個人有權(quán)對違反本法的行為向國家機關提出檢舉或控告。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門負

20、責人引咎辭職。故選A。9.答案：A參考解析：李某為15歲，不到16周歲，如果是一般犯罪，不承擔刑事責任，嚴重犯罪需承擔責任。故選A。10.答案：D參考解析：中華人民共和國未成年人保護法第十六條關于委托監(jiān)護規(guī)定，父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。而題干中張某的父母讓張某一個人在家干活，這種行為違反了此規(guī)定。故選D。11.答案：D參考解析：題干中說小王是初中，是未成年人，被判一年緩二年執(zhí)行，可以回學校繼續(xù)接受義務教育，且不得受歧視，學校也不得取消其學籍。故選D。12.答案：B參考解析：中華人民共和國未成年人保護法第三十九條明確規(guī)定：“任

21、何組織或個人不得披露未成年人的個人隱私”，這規(guī)定是屬于社會保護中第四部分的內(nèi)容。故選B。13.答案：A參考解析：中小學班主任工作規(guī)定的第二章第五條規(guī)定，教師擔任一個班級的班主任的時間，一般應連續(xù)1學年以上。故選A。14.答案：A參考解析：張同學的成績一直不好，這次考了59，對其來說是很不錯的成績，說明這段時間努力了。這位老師為其本不及格的分數(shù)加了1分，變?yōu)榧案瘢@有違常規(guī)，但是這種做法既肯定了張同學之前的努力，又給其足夠的自尊，也在很大程度上激勵其今后的努力。故選A。15.答案：D參考解析：馬老師在家辦輔導班并收費，違反了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求，并因此而不參加學校安排的活動

22、，又影響了學校的正常教學。故選D。16.答案：C參考解析：新老師入職時，都會有自己的理論知識與教學觀念，匡老師把自己的教案給新老師并要求按照自己的教學設計教學，不利于新教師發(fā)揮自己的特長與展示自己的教學觀，因此不利于新教師的成長。故選C。17.答案：C參考解析：本題考察學生對春秋戰(zhàn)國時期春秋五霸的識記情況，根據(jù)所學知識，齊國是春秋時期的東方的一個大國，齊桓公在位時任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，變革軍事，同時以尊王攘夷為旗號，號令其它的諸侯國，在春秋爭霸中最先稱霸，故選C。18.答案：A參考解析：1945年，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后不久，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，由于飽受抗戰(zhàn)的疼苦，中國人民不愿

23、意發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石迫于輿論，被迫于1945年10月10日簽署了雙十協(xié)定。故選A。19.答案：C參考解析：A、B兩項為維新派主要人物，D項為清末民初思想家、史學家、國學大師和民族、民主主義革命者。故選C。20.答案：C參考解析：阿波羅計劃（ProjectApollo），又稱阿波羅工程，是美國從1961年到1972年組織實施的一系列載人登月飛行任務。目的是實現(xiàn)載人登月飛行和人對月球的實地考察，為載人行星飛行和探測進行技術(shù)準備，它是世界航天史上具有劃時代意義的一項成就。故選C。21.答案：A參考解析：超導現(xiàn)象是指材料在低于某一溫度時，電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。故選A。22.答案：B參考解析：杠桿原理亦稱“杠

24、桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等。杠桿的支點不一定要在中間，滿足下列三個點的系統(tǒng)，基本上就是杠桿：支點、施力點、受力點。圖二內(nèi)容符合這一特點，故選B。23.答案：D參考解析：石壕吏是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。故選D。命題分析考查中國古代文學常識中的重要詩人及作品。白居易，唐代三大詩人之一，倡導“新樂府運動”，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等，石壕吏是杜甫的代表作。24.答案：C參考解析：這里指的是小李的父親?！傲钭稹?，稱對方父親的敬辭。古代稱別人親屬為“令尊”“令堂”“令兄”“令弟”“令郎”“令媛”等?！傲睢笔巧啤⒚赖囊馑?。故選C。2

25、5.答案：B參考解析：富春山居圖是元朝畫家黃公望為鄭樗（無用師）所繪，以浙江富春江為背景，全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當，墨色濃淡干濕并用，極富于變化，是黃公望的代表作，被稱為“中國十大傳世名畫”之一。明朝末年傳到收藏家吳洪裕手中，吳洪裕極為喜愛此畫，甚至在臨死前下令將此畫焚燒殉葬，被吳洪裕的侄子從火中搶救出，但此時畫已被燒成一大一小兩段。較長的后段稱無用師卷，現(xiàn)藏臺北故宮博物院；前段稱剩山圖，現(xiàn)收藏于浙江省博物館。故選B。26.答案：D參考解析：Word的查找和替換不僅可以對常用的文字內(nèi)容還可以對特殊的符號、格式進行查找和替換。故選D。27.答案：B參考解析：當Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)

26、生變化時，圖表會自動更新。故選B。28.答案：D參考解析：前兩位數(shù)之和加3得到后一位數(shù)：13+23+3=39；23+39+3=65。故選D。29.答案：D參考解析：本題考查邏輯思維能力。小劉的話表示只去一個地方只去杭州，或者只去紹興；小米的話表示二者中偏向杭州；小黃的話表示去紹興的前提是去杭州；那么只有去杭州是大家都接受的，所以小白的觀點應該是D。故選D。二材料分析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.參考解析：語文教師的行為符合以人為本的學生觀，值得我們學習。首先，以人為本的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展中的人，處在發(fā)展過程中，有很強的發(fā)展?jié)摿?。材料中，教師以發(fā)展的眼光看待學生，對于學生

27、的作文非常認真詳細的加以指導，并且給予不斷的鼓勵，不但促進了學生作文水平的提高，更給予學生未來發(fā)展的自信。其次，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人，不同的學生之間有其獨特性，教師應根據(jù)學生的特點實施因材施教。材料中，語文教師發(fā)現(xiàn)了學生在寫作上的閃光點，給予了有的放矢的教育，幫助學生批改日記，不斷鼓勵學生在寫作上的成就，極大的提高了學生學習和發(fā)展的積極性。其三，以人為本的學生觀強調(diào)教育公平，面向全體學生，一切為了每一位學生的發(fā)展。材料中，語文教師并沒有關注“我”在班級中的“差勁”表現(xiàn)，而是一視同仁，對學生的作文大加贊賞，評選為范文，給予學生莫大的鼓勵，促進學生發(fā)展。因此，作為教師，要踐行以人為本

28、的學生觀，公平公正的面向全體學生，把學生看成是發(fā)展的人，具有自身獨特性的人，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，促進每一位學生的健康成長。31.參考解析：該老師教育行為體現(xiàn)了教師的自我反思過程，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習的要求，值得我們借鑒和學習。首先，該老師開始時怕“輸面子”的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。材料中教師對學生的質(zhì)疑敷衍而過的行為不符合愛崗敬業(yè)的要求。其次，該老師后來更正自己的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中教師發(fā)現(xiàn)自身失誤后敢于在學生面前坦誠以待，對學生起到了良好的榜樣作用。最后，該老師發(fā)表文章反思教育行為的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學習的要求。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中教師就自身失誤事件進行