研究中學(xué)生思想品德的形成因素與德育

1、研究中學(xué)生思想品德的形成因素與德育摘要：中學(xué)生的思想品德主要是在國(guó)家法律制度、社會(huì)言論的熏陶下和家庭教育、學(xué)校教育的作用下形成的,是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在人腦中的反映。加強(qiáng)和完善學(xué)校德育工作有利于學(xué)生思想品德形成與開(kāi)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生思想品德形成德育隨著時(shí)代的變化，經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，中學(xué)生的思想品德也發(fā)生了翻天覆地的變化。中學(xué)生的思想品德形成與開(kāi)展大都取決于中學(xué)的思想政治課，學(xué)生在課堂上理解思想品德，在課堂上學(xué)習(xí)思想品德，在課堂上運(yùn)用做作業(yè)的方式“理論著思想品德。盡管學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻把思想品德掛在嘴邊，但真正被學(xué)生吸收并通過(guò)自身表現(xiàn)出來(lái)的品德并沒(méi)有多少?？涩F(xiàn)實(shí)社會(huì)要求的人才是一個(gè)以品德高尚為根底的人才，這使得教育與

2、社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。中學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)期，是向成年人過(guò)渡的重要階段，探究其思想品德形成的因素，有利于調(diào)動(dòng)全社會(huì)各方面力量對(duì)中學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使中學(xué)生能安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。青少年是國(guó)家的希望，他們能否安康地成長(zhǎng)，直接關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)系著祖國(guó)的榮辱興衰。要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人，除了掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。青年學(xué)生只有具備了良好的品德，才能用自己所掌握的知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，才能將自己的滿腔熱血奉獻(xiàn)于國(guó)家與社會(huì)。1、國(guó)家正確的法律制度是中學(xué)生思想品德形成的保障。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)對(duì)人民影響有著舉足輕重的作用。而人民群

3、眾的行為反過(guò)來(lái)又能對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的言論起推動(dòng)或延緩的作用。針對(duì)這一實(shí)際，國(guó)家在制定方針、政策時(shí),一定要從本階級(jí)的利益出發(fā)，制定出合適本國(guó)實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和對(duì)青少年一代能積極安康成長(zhǎng)的方向著想，并號(hào)召人民向英雄學(xué)習(xí)并宣傳他們的英雄事跡，從而形成向英雄學(xué)習(xí)的良好社會(huì)風(fēng)氣。2、社會(huì)環(huán)境是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵。人們常說(shuō)：“環(huán)境育人，是指優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的社會(huì)環(huán)境能陶冶人們的情操，可以催人積極向上，使人們有安康的體魄，以滿腔的熱情迎接新生活。學(xué)生生活在社會(huì)環(huán)境中就要求社會(huì)環(huán)境有利于他們的身心安康，這有利于學(xué)生思想品德朝著積極安康的方面開(kāi)展，使中學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境陽(yáng)光燦爛。3、學(xué)校

4、教育是學(xué)生思想品德形成的基矗老師，是人類文化的傳遞者，也是學(xué)生心靈的鑄造者。他們不僅傳遞科學(xué)文化知識(shí)，而且還起著塑造學(xué)生心靈的作用。學(xué)生從開(kāi)場(chǎng)入學(xué)之日起，就受到老師一言一行的感染，而且還會(huì)仿效老師的做法為人處事。4、家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成起促進(jìn)作用。性格、品德在很大程度上受父母的影響。因此，在家庭教育方面，父母必須給自己的子女樹(shù)立光芒的典范，起好模范帶頭作用，以自己的言行來(lái)影響和教育子女。在學(xué)生思想品德形成過(guò)程中，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都對(duì)學(xué)生思想品德形成有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，因此社會(huì)各個(gè)方面都要共同承當(dāng)教育青少年的責(zé)任。認(rèn)識(shí)到自己的一言一行對(duì)他們的影響，從而嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，真正成為學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)校的德育工作于學(xué)生思想品德的形成與開(kāi)展有著密不可分的關(guān)系，目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德教育主體的學(xué)生，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀也自然會(huì)打上時(shí)代的烙櫻新時(shí)期如何改善和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，是學(xué)校教育的主要工作之一。1、當(dāng)前學(xué)校思想品德教育工作存在的主要問(wèn)題。1.1、在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，社會(huì)觀念的變化，知識(shí)的更新，信息的承受，對(duì)教育者和被教育者來(lái)說(shuō)幾乎是同步的。就學(xué)生而言，他們的社會(huì)接觸面及承受新事物的速度遠(yuǎn)比在校門(mén)內(nèi)的老師要廣、要快得多。1.2、教育要求上與學(xué)生思想實(shí)際相脫節(jié)，對(duì)受教育者的要求理想化，學(xué)生與老師溝通過(guò)少，容易產(chǎn)生教育要求不切合受教育者實(shí)

6、際的現(xiàn)象。1.3、教育方法、形式上趨于簡(jiǎn)單化、形式化、說(shuō)教化。教育內(nèi)容上“假、大、空，空泛無(wú)力。2、加強(qiáng)和改良學(xué)校學(xué)生思想品德教育的對(duì)策。1.1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，掌握德育工作的主動(dòng)性。全體教職工都應(yīng)參與德育工作，教書(shū)育人、管理育人、效勞育人齊頭并舉。努力進(jìn)步教職工隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，大力提倡敬業(yè)愛(ài)崗和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，塑造師魂，樹(shù)好形象。1.2、豐富德育內(nèi)容，突出德育工作的時(shí)代性。教育內(nèi)容應(yīng)是靈敏多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、愿意承受的。社會(huì)改革開(kāi)放，學(xué)校德育工作已不能限于傳統(tǒng)封閉式的教育方式，必須引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代開(kāi)展的步伐走向社會(huì)，理解社會(huì)，正確客觀全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)。1.3、拓寬德育渠道，完善德育工作的系統(tǒng)性。暢通課堂教學(xué)主渠道，在教學(xué)活動(dòng)中，要因地制宜、因生制宜地采取靈敏多變的教育教學(xué)方式，變單一的口頭教育為活潑生動(dòng)的教育活動(dòng)。中學(xué)生思想品德的形成與開(kāi)展是我國(guó)目前德育工作的重心之一，如何做及如何做好是教育工作者需要研究的重要問(wèn)題。在二十一世紀(jì)的今天，中學(xué)生的思想品德與前人大不一樣，如今的品德在各種因素的影響下很容易發(fā)生變化。所以我們更需要掌握中學(xué)生思想品德的開(kāi)展趨勢(shì)與其規(guī)律，并不斷的改良與完善中學(xué)生思想品