第三節(jié)　 開花和結果8

1、PAGE PAGE 2開花和結果 一、教材分析開花和結果是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 ) 第三單元第二章第三節(jié)的教學內容。在此之前學生已經掌握了植物具有六個營養(yǎng)器官根、莖、葉、花、果實和種子，知道花、果實和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學習了種子的萌發(fā)和植株的生長。開花和結果一節(jié)的學習順理成章并且承前啟后。在新課標中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類生物之一的綠色植物的有關知識時，應更側重綠色植物與人類的關系，綠色植物與生物圈的關系。本節(jié)內容為掌握后面涉及這些關系的第三單元第六章愛護植被，綠化祖國和第六單元生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展作了鋪墊。開花和結果對本章來

2、說是個重點也是難點，學生在前面兩節(jié)課的學習中，因為有探究實驗、調查等活動，并且親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。但是本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結果的全過程，理論知識較抽象，要調動學生的積極性，教師必須想方設法把抽象的知識形象化地展現在學生面前，而且要精心設計問題，讓學生自己發(fā)現問題、提出問題，一步步探究出結論，從而解決問題，獲得知識。并且通過本節(jié)的學習，學生在掌握知識目標的基礎上可以充分理解生物結構和功能是如何相適應的，從而培養(yǎng)學生的辨證唯物主義。同時引導學生觀賞花，可以進行審美教育和愛護植物的情感教育。二、設計思路：1、明確主線：花的結

3、構傳粉和受精果實和種子的形成。2、以學生生活中常見的花和果實作為實例，貼近學生的生活。三、教學目標知識目標：1.掌握花的基本結構。 2.了解什么是傳粉。 3.理解受精的基本過程。 4.掌握果實和種子是怎樣形成的。能力目標：1、通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自學能力； 2、通過對花與果實和種子結構的對比，推測出三者之間的關系，培養(yǎng)學 生的推理能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1、認同花、果實和種子對被子植物傳宗接代的重要意義。 2、養(yǎng)成愛護花的習慣，珍愛身邊的一草一木。四、重點難點教學重點：概述花的主要結構及開花和結果的過程。教學難點：傳粉和受精的過程，花與果實和種子的關系。五、教法與學法

4、1教法的選擇主要采用問題引導探究的方法，同時應用講述法、談話法、指導合作學習等方法，激發(fā)學生的求知欲，通過問題引發(fā)學生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結。這樣不僅可以促使學生獨立思考，使他們積極主動參與到教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，而且在獲取知識的同時，還培養(yǎng)了學生分析問題的能力，培養(yǎng)了學生之間的團結協(xié)作精神。2學法的選擇通過指導學生觀察、思考、閱讀、類推、遷移、討論、分析、合作學習去發(fā)現知識，逐漸培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，同時也提高了學生分析問題的能力、語言表達能力，閱讀能力。提高學生的科學素養(yǎng)。3.課前準備 學生:搜集各種花的圖片和贊美花的詩句,查閱與花的顏色和香味有關的資料

5、,了解顏色和香味對傳粉和受精的意義。 教師:要準備足夠的實驗材料(花或模型)和搜集昆蟲傳粉方面的錄像資料,制作受精及果實和種子形成過程的動畫課件。4.教學過程 教師以“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”為背景,讓學生解釋這句詩所描寫的自然現象,由此使學生聯(lián)想到桃園桃花桃。接著圍繞桃花從開花到結果這一連續(xù)的過程,鼓勵學生踴躍提出想要研究的問題,創(chuàng)設情景,導入新課:第三節(jié)開花和結果。教學環(huán)節(jié)、內容教師活動學生活動設計意圖情境導入播放自然界中各種各樣的花。引導學生對花感興趣，知道開花后就會結果。先欣賞照片和開花結果的視頻，在這種情境下，思考“開花和結果”的現象，發(fā)現問題、提出問題“為什么開花之后會結出

6、果實？”“開花和結果有什么關系？”“花怎樣變成果實？”優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學生美的熏陶，激發(fā)其學習興趣，還讓他們意識到鮮花雖美，但是不能獨享，應該要愛護?；ǖ慕Y構花的形狀、大小、顏色各不相同，它們卻有著相同的基本結構，那么我們先來看看花的結構。 指導學生結合課本與大屏幕上的圖片，按照由下至上、由外至內的順序認識花的基本結構。 根據各部分結構的特點、著生方式，試著分析花柄、花托、萼片、花瓣的功能。 分析花各部分結構中最重要的部分及原因。 在學生分析各部分結構與功能的過程中，教師主要是引導、糾錯，幫助學生全面分析各部分的結構和功能。 認真觀察花的外形，指出花的結構組成。 從外形上看，由

7、下至上、由外至內，依次為花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 1、花柄的作用：連接莖和花。 2、花托的作用：花的各部分著生在花托之上。 3、萼片的作用：花未開放之前起到保護作用。 4、花瓣的作用：保護花蕊，有的可招引昆蟲，利于傳粉。 一朵花中最重要的是花蕊。認識花蕊的結構幾個部分的功能。 這一部分以學生自主觀察為主，通過觀察總結花的各部分結構，同時也培養(yǎng)學生的觀察能力、總結能力及語言表達能力。 通過進一步觀察花各部分結構的特點，引領學生分析花各部分的功能，從結構與功能相適應的角度來培養(yǎng)學生的生物學學習方法與思維方式，同時也給學生以自主學習的空間。 傳粉和受精提出問題“花有了完整的結構就一定能結

8、出果實嗎？”“從花到果還要經歷什么重要的過程？”。指導學生學習 “傳粉的過程”，提出三個問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應于傳粉？”利用課件將傳粉和受精過程直觀化。 通過教材、結合教師所講的內容，梳理傳粉和受精過程。 通過觀察，學生發(fā)現受精完成后，留下來的以子房為主，此時的子房與果實的外形比較接近，只不過比果實要小得多。 通過圖片與教材內容相結合，便于學生的學習和掌握。 通過觀察受精過后的花的圖片，讓學生直觀認識到子房發(fā)育成果實，從而做出推測，便于下一問題的解決。果實和種子的形成引導學生想象平時吃的水果比如桃子的結構，分析桃是植物體的什么器官，有哪幾部分構成，然后再分析受精完成后繼續(xù)發(fā)育的子房的結構，引導學生做出推測果實是如何形成的。積極思考，帶著問題觀看，領悟花與果的關系。掌握花與果的關系，培養(yǎng)學生的分析思維能力。 復習總結