少兒美術(shù)教程設(shè)計說—繪畫大師篇 (2)

1、少兒美術(shù)教程設(shè)計說明前言：什么是少兒？答：少年和兒童。是指7周歲到14周歲的少年兒童（也稱少兒）。少兒的心理、生理特征有哪些？（查閱兒童心理學(xué) 或青少年心理學(xué)）答：心理特征：1）少兒時期是智力開發(fā)的最佳時期，多元智能包括：音樂智能、空間智能、身體運動智能、語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際關(guān)系智能，自我認識智能。2）少兒時期是個性形成的重要階段，不良習(xí)慣也容易在此階段養(yǎng)成。3）少兒時期是激發(fā)自我實現(xiàn)趨向的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)興趣、發(fā)掘潛能、建立自信的最好時機。4）少兒時期是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，仔細觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。生理特征：1）少兒時期是孩子成長的黃金時期，身體各項機能（如大腦、手

2、臂肌肉等）能夠得到很好的鍛煉。2）少兒的眼部神精系統(tǒng)處于成長階段，對于色彩的敏感度、感知力比較強。專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)可以很好地引導(dǎo)孩子對于周圍事物形態(tài)、色彩形成正確的認識，提升審美能力。3）少兒的視覺機能也能在學(xué)習(xí)中得到檢驗，有利于及時干預(yù)和防治。4）思維能力的培養(yǎng)對于成長中的大、小腦可以得到有利的鍛煉，創(chuàng)造潛能也得到很好的激發(fā)。什么是少兒美術(shù)？答：少兒美術(shù)是69歲少兒所從事的造型藝術(shù)活動，反映少兒對周圍現(xiàn)實生活的認識和體驗。少兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為少兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。 如何發(fā)現(xiàn)孩子早期美術(shù)才能： 1）喜歡繪畫。

3、不管是墻上或地上有機會就涂、抹、畫，習(xí)慣畫一種或幾種物品。能長時間的畫一張畫，直到畫好為止。2）喜歡泥塑。常用彩色橡皮泥，捏出各種動物或物品等。 3）對剪紙有濃厚的興趣，喜歡用剪刀和各種顏色的紙剪出多種千姿百態(tài)的窗花等物品。 4）對折紙有興趣，常用紙折出很多東西，好學(xué)、好動。 5）愛好制作和粘貼，能用剪好的東西拼粘成漂亮的畫面。會利用廢舊的紙盒、瓶子等制作自己喜愛的玩具。 6）喜歡欣賞美術(shù)作品和收集美術(shù)為什么要學(xué)習(xí)少兒美術(shù)？答：優(yōu)秀的少兒美術(shù)獨特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，以孩子為中心，開闊兒童的胸襟和思維。給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。所以，有人這么評價少兒美術(shù)的作用：

4、畫畫的孩子眼睛較靈敏 畫畫的孩子頭腦較靈活畫畫的孩子心情較開朗 畫畫的孩子雙手萬能。我校少兒美術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)？答：少兒美術(shù)課程設(shè)置 1）初期興趣激發(fā)階段2）繪畫基礎(chǔ)培養(yǎng)階段3）創(chuàng)造性思維引導(dǎo)+繪畫技能培養(yǎng)階段4）發(fā)散思維+想象創(chuàng)作階段5）創(chuàng)作轉(zhuǎn)型階段少兒美術(shù)課程目標(biāo)1）從涂鴉游戲中開始，增強學(xué)生的信心2）要求學(xué)生學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)，提高孩子的基礎(chǔ)表現(xiàn)力。3）加強孩子對點、線、面和色彩的理解，培養(yǎng)孩子的審美意識。4）提高孩子的形體、塑造能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。5）鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力與向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型的能力。少兒美術(shù)能力培養(yǎng)1）培養(yǎng)兒童基本美術(shù)繪畫技能，培養(yǎng)兒童對美的欣賞能力、鑒

5、別能力 2）通過手工制作，培養(yǎng)和提升孩子的動手制作能力 3）增強孩子的自信心，并且，通過與周圍同學(xué)的協(xié)作，培養(yǎng)和增強孩子的溝通能力 4）培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進兒童全腦的開發(fā) 少兒美術(shù)學(xué)習(xí)效果過少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，兒童不僅獲得了基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫基本技能知識，更重要的是，經(jīng)過少兒少兒美術(shù)的的思維訓(xùn)練，兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升動手制作能力。同時，他們的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強，從而使得兒童在其他知識的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。兒童身心也在教學(xué)過程中得到健康發(fā)展，從而達到提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的效果。我校少兒美術(shù)的課程安

6、排？答：我校針對3到12歲少兒特別精心設(shè)計的美術(shù)課程， 科學(xué)的少兒美術(shù)課程采用獨特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、專業(yè)性，一切以孩子為中心，開闊兒童的胸襟和思維。教給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，有別于傳統(tǒng)被動、辛苦且成效不大的少兒美術(shù)教學(xué)方式。還根據(jù)各個兒童的大腦思維發(fā)育特征，靈活采取美術(shù)教授方式，真正讓兒童感受藝術(shù)的美、老師的愛，融知識性、趣味性和生活性于一體，從而激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。我校少兒美術(shù)課程的后期延伸？答：我校作為專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，課程開設(shè)全面、內(nèi)容豐富；從孩子3歲的創(chuàng)意無限少兒美術(shù)、美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)（美術(shù)專業(yè)考級）、高考美術(shù)（美術(shù)專業(yè)高考）

7、、成人美術(shù)等涵蓋孩子從童年到成年的全部藝術(shù)課程。具有課程設(shè)計嚴謹科學(xué)，延續(xù)性強等優(yōu)勢。 課程名稱上課對象課程時長教學(xué)目的課程內(nèi)容（上什么，必須符合目的要求）教學(xué)方法與手段（怎么上，符合學(xué)生實際需求）課程效果及檢測（上的怎么樣）備注“凡高少兒繪畫大師”課程。初學(xué)者（適合年齡：49歲）10課時興趣激發(fā)彩虹姑娘、窗前的風(fēng)景、夏天的風(fēng)、水果籃、花卉、點點星空、母親肖像、 老人與小孩、圖形娃娃、花手帕、生動的課程導(dǎo)入模式，多彩有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂氛圍活躍，孩子的學(xué)習(xí)積極性強。各個課程之間的安排都是相互聯(lián)系的，有聯(lián)系又有區(qū)別，課程與課程之間的變換由簡單慢慢向難度高的層次轉(zhuǎn)變。課程的講解詳細易懂，有耐心反復(fù)

8、為學(xué)生解答各個難題，教學(xué)過程中以鼓勵孩子為主，不允許打擊批評的方式評價學(xué)生課堂情況。以注重培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們的興趣，積極培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲。第一次課、提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣；（二課時）通過彩虹姑娘內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：1、學(xué)習(xí)基本的色彩表現(xiàn)，色彩涂鴉練習(xí)。2、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3 能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。情境激勵：運用多媒體工具進行教學(xué)，以生動、新穎的故事、游戲互動等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。游戲練習(xí)：根據(jù)兒童心理發(fā)展需要，開發(fā)式指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的美術(shù)知識，激發(fā)孩子的求知欲。效果要

9、求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等第二次課、學(xué)會基本的顏色識別和運用；（二課時）通過窗前的風(fēng)景內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：1、學(xué)習(xí)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰等色彩的認識，并學(xué)會區(qū)分基本的冷、暖色系。2、發(fā)現(xiàn)顏色學(xué)習(xí)基本的調(diào)色方法，冷暖色系的表現(xiàn)方法（調(diào)色訓(xùn)練/顏色組合訓(xùn)練）。3、學(xué)習(xí)使用冷色漸變色，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。觀察分析法：運用多媒體工具（照片、影響資料等）展示日常事物的常見顏色。根據(jù)顏色需求組合畫面定義灌輸：色彩名稱、冷暖色系的定義開始灌輸。

10、效果要求：構(gòu)圖問題繼續(xù)加深理解掌握，顏色搭配能力增強。冷暖色調(diào)有一個基本概念。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等第三次課、了解常見動、植物等基本畫法；通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣（二課時）通過夏天的風(fēng)內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：1、掌握辨別紅黃藍綠橙黑白等色名稱，了解什么是暖色系色彩2、以常見事物為題材，進行示范寫生繪畫。3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色（初期為兩色之間的漸變）。觀察分析法：運用多媒體工具（照片、影響資料等）對常見景物顏色進行分解、歸納，組合練習(xí)課堂需求內(nèi)容。興趣培養(yǎng)：以暖色調(diào)明亮鮮艷的色彩，激發(fā)兒童

11、的學(xué)習(xí)欲望，通過兒童自己興趣喜好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。效果要求：顏色搭配，構(gòu)圖得到基本解決，能完成效果較好的作品檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等4第四次課、在視覺上提高初學(xué)者的藝術(shù)感覺和審美悟性。（二課時）通過水果籃中，老師示范、照片、實物寫生，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的繪畫基本功。1、會用點，線及簡單形狀（圓形，方形）表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化2、引導(dǎo)學(xué)生認識和運用冷暖色系的組合、繪畫。3、展示下一課程課件（漸變色訓(xùn)練課件），引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。興趣培養(yǎng)：營造寬松活躍的學(xué)習(xí)氣氛，散發(fā)式思維講授

12、物體造型，擬人化手法，豐富發(fā)展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過形體創(chuàng)意，形體疊壓、利用前后關(guān)系的處理，拓展孩子想象空間。效果要求：孩子的色彩辯知能力，物體前后層次疊壓遮擋關(guān)系能得到更高層次處理。手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等第五次課、學(xué)習(xí)正確的觀察方法，養(yǎng)成整體觀察、分析的習(xí)慣。（二課時）通過花卉內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：1、熟悉并學(xué)會用點，線，面，組成美感強烈的畫面，及點，線，面，組成的畫面效果興趣培養(yǎng)：通過鮮花及其鮮艷多彩的顏色，培

13、養(yǎng)兒童色彩感知能力，吸引并培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過形體創(chuàng)意，夸張變形等方法，拓展孩子想象空間。效果要求：孩子的色彩辯知能力，色彩組合搭配能力，協(xié)調(diào)，畫面效果強烈。手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等第六次課、逐步掌握色彩畫種中水粉顏料的技能技巧（二課時）通過點點星空內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：欣賞米羅的星空，感知星空的神秘、有趣，感受名畫中奇妙、生動的圖案。嘗試用撒鹽的技法表現(xiàn)夜晚的星空，并添上相關(guān)的景物。喜歡嘗試新的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。興趣培養(yǎng)：提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，不同方式方法

14、作畫，充分開發(fā)兒童想象力，培養(yǎng)兒童日常生活的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過思維創(chuàng)新，積極開導(dǎo)，利用技法等方法，拓展孩子想象空間。效果要求：加入技法的創(chuàng)作，效果新穎別致，同時表達有內(nèi)涵。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。第七次課、接觸基礎(chǔ)的人物繪畫（二課時）通過母親肖像 內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：學(xué)會人物頭像知識的理解掌握，及人物外型特征的概括對人物頭像有一個基本的了解興趣培養(yǎng)：借助師生對話與活動（集體或分組討論），共同思考、探討、解決問題，達到共同獲得知識和技能的方法教學(xué)

15、思維引導(dǎo)：通過形體創(chuàng)意，面部表情變化，通過對人物個性的展現(xiàn)，夸張變形等處理手法，拓展孩子想象空間。效果要求：對人物基本的造型理解有一定的掌握，效果能表達一定的內(nèi)涵。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。第八次課、深入人物繪畫研究和掌握色彩本身的語言。（二課時）通過老人與小孩內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：加深人物頭像知識的理解掌握，及人物外型特征的概括根據(jù)所掌握的人物知識進行進一步的深入了解興趣培養(yǎng)：通過各種人物活動姿態(tài)，肢體動作，面部活動，激發(fā)兒童表現(xiàn)欲，在教師指導(dǎo)下逐漸形

16、成由學(xué)生自主運用自身知識與能力創(chuàng)造性地解決課題，通過課后作業(yè)布置、課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對人物平時的生活的觀察。思維引導(dǎo)：通過形體創(chuàng)意，想象人物肢體活動，面部表情，拓展孩子想象空間。效果要求：對人物的造型，肢體語言表達有一定的把握能力。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。等第九次課、熟練運用色彩表達事物加深對色彩學(xué)的理解和認識。（二課時）通過圖形娃娃內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：感知人物身體各組成部分的外形特征嘗試運用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的娃娃形象。3、 體驗自由想

17、象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣。興趣培養(yǎng)：發(fā)揮自己想象力，設(shè)計有個性的，有趣味性的娃娃形體，通過課后作業(yè)布置、課堂繪畫心得，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。思維引導(dǎo)：通過自由組合圖案，添加裝飾等方法，增加趣味性形象設(shè)計，充分發(fā)展創(chuàng)新能力。效果要求：對幾何圖形的組合運用掌控能力很好的體現(xiàn)于畫面當(dāng)中。孩子通過繪畫訓(xùn)練，具備了更好的耐心及動手能力。檢測方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫面效果方面；課程進展程度方面；課間知識點提問方面課后作業(yè)完成方面；家長反饋方面。第十次課、鍛煉學(xué)生的基本動手能力培養(yǎng)色彩感覺和強化色彩意識接觸。（二課時）通過花手帕內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達到：1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、 了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。3、 學(xué)會