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1、 2.2基因在染色體上導(dǎo)學(xué)案科學(xué)家:類比:基因與染色體的行為發(fā)現(xiàn):基因與染色體存在 關(guān)系研究方法:推論: 白眼基因在哪里?科學(xué)家:設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn):P:紅眼 白眼 F1: F2:觀察現(xiàn)象提出問題你得到的信息: 根據(jù)假說演繹推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證作出假說合理解釋結(jié)論:遺傳圖解假說:1.2.3.發(fā)現(xiàn)的問題:為什么白眼性狀只出現(xiàn)于 果蠅?遺傳圖解研究方法:尋找證據(jù):果蠅雜交實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論一、教學(xué)目標(biāo)1解釋摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn),初步掌握科學(xué)探究的一般流程2正確書寫遺傳圖解,會(huì)初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案3體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程及科學(xué)探索的過程二、本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn):采用假說演繹法解釋果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)2.難點(diǎn):提出假說和設(shè)計(jì)
2、測(cè)交實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入“基因”在哪里? 薩頓提出了假說。但是類比推理得出的結(jié)論并不具有邏輯的必然性,其正確與否,還需要證據(jù)。今天讓我們一起體驗(yàn)科學(xué)家的科研歷程回憶假說的內(nèi)容和推論思考體會(huì)類比推理的科學(xué)思維方法。認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。二、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)1.介紹摩爾根對(duì)孟德爾的遺傳結(jié)論和薩頓假說的態(tài)度,實(shí)驗(yàn)材料“果蠅”的特點(diǎn),注意染色體組成。2.引入摩爾根進(jìn)行的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)?!痉答仭客ㄟ^該實(shí)驗(yàn),你能得到什么信息?(判斷眼色的顯隱性?眼色的遺傳符合什么定律?) 【問題】你能提出什么問題?(有何異常現(xiàn)象)傾聽、觀察敘述實(shí)驗(yàn)過程分析回答:思考回答:培
3、養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,提出問題的能力三、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假說解釋如何解釋?3.引導(dǎo)學(xué)生提出不同的假說4.依據(jù)假說分別繪制果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解展示評(píng)價(jià)遺傳圖解強(qiáng)調(diào)遺傳圖解的規(guī)范性【存疑】否定哪種假說?能確定哪種假說?小組討論:提出不同的假說。學(xué)生自主完成學(xué)生評(píng)價(jià)積極思考、回答培養(yǎng)學(xué)生作出假說的能力訓(xùn)練書寫遺傳圖解四、設(shè)計(jì)測(cè)交驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)怎么解決?5.分組設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),演繹推理各自的假說展示評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案一【疑問沒有解決】引導(dǎo)設(shè)計(jì)反交實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào):紅眼雄性的選擇(野生型)質(zhì)疑:白眼雌果蠅怎么獲得?展示評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案二實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果小組討論:學(xué)生合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、回答分析、回答通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)同“基因在染色體上”通過學(xué)生分組合作、討論,培養(yǎng)其發(fā)散思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力增加學(xué)生的認(rèn)同感五、得出結(jié)論、課堂小結(jié)6.分析研究意義及摩爾根的態(tài)度回顧摩爾根采用的研究方法閱讀課本P30演示:基因在染色體上呈線性排列引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)分析歸納、總結(jié)加深對(duì)“假說演繹法”的理解加深感性認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)抽象與感性的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣六、拓展訓(xùn)練通過設(shè)計(jì)一
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