三年級(jí)上冊第二單元第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》

1、鋪滿金色巴掌的水泥道通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。本課目標(biāo)連一連。熨帖放晴凌亂陰雨后轉(zhuǎn)晴貼切、妥帖雜亂而無條理回顧課文 我背著書包去上學(xué)，天（ ）了，（ ）的天空下，不是能看見一個(gè)（ ）的水洼。我走在鋪滿（ ）巴掌的（ ）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（ ）圖案的、（ ）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課文開頭描寫了什么？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。問題：課文一開始描寫秋風(fēng)秋雨有什么作用呢？說明了秋風(fēng)秋雨存在的時(shí)間長，為下文路上鋪滿金色的梧桐葉埋下伏筆。 秋風(fēng)秋雨明朗的天空體會(huì)作者的感情我背著書包去上學(xué)時(shí),天開始放晴了。 啊! 多么明朗的天空。

2、問題： 1.找出這段話中的感嘆句。 2.表達(dá)了作者什么樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)秋天雨后晴空的喜愛與贊美。我也會(huì)說感嘆句秋天的大自然真美??！被打落的梧桐樹葉是什么樣子呢？ 道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。問題：“一片片”“濕漉漉”說明了什么？ “一片片”說明落下的梧桐樹葉多；“濕漉漉”說明水泥道很潮濕，襯托“秋雨”之大。雨后落葉詞語積累（ABB式的詞語）濕漉漉 亮晶晶 冷冰冰 沉甸甸 紅通通 綠油油作者是怎樣描寫鋪滿落葉的水泥道的？ 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃

3、發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 問題： 1.找出這段話中的比喻句。 2.兩個(gè)“一直”說明了什么？ 兩個(gè)“一直”說明被秋雨打落的梧桐樹葉很多。鋪滿落葉的水泥道彩色的地毯我也會(huì)說比喻句 秋風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加芳香絢麗。 作者是怎樣描寫梧桐樹葉的呢？ 每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。問題： 1.找出這段話中的比喻句。 2.這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹落葉的喜愛之情。梧桐樹的落葉金色的小巴掌體會(huì)作者的思想感情 我一步一步小心地走著,一片一片

4、仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著 問題： 1.“小心地走著”“仔細(xì)地?cái)?shù)著”說明了什么？1題答案： “小心地走著”“仔細(xì)地?cái)?shù)著”說明作者十分喜愛梧桐樹葉，十分喜愛秋天的金黃色，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛。體會(huì)作者的思想感情 我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著 問題： 1.“小心地走著”“仔細(xì)地?cái)?shù)著”說明了什么？2.找出這段話中的比喻句。3.這個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 3題答案： 這句話將“小雨靴”比作“小鳥”

5、。形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者興奮、愉快的心情。棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥學(xué)用省略號(hào) 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 省略號(hào)（）和逗號(hào)、句號(hào)一樣，都是句子中用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例句中的“”表示沒有說完的話或沒有表達(dá)完的意思，后邊可能還有“歡笑著、跳動(dòng)著”等。例句點(diǎn)撥省略號(hào)表達(dá)的意思主要有以下幾種:“菜市場里的蔬菜真多呀，有白菜、上海青、土豆、南瓜”，省略號(hào)表示列舉時(shí)的省略；“媽媽我錯(cuò)了我我不該惹你生氣”中，省略號(hào)表示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；“他在專注地背著大道之行也，天下為公”，省略號(hào)表示引用別人說的話的省略。在具體運(yùn)用時(shí)，省略號(hào)一定要符合句子的表意需要哦

6、！體會(huì)作者的思想感情 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?問題： 1.為什么又寫“秋風(fēng)”“秋雨”？表達(dá)了作 者怎樣的思想感情？1題答案：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)”“秋雨”帶來金色的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情。體會(huì)作者的思想感情 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！ 問題： 1.為什么又寫“秋風(fēng)”“秋雨”？表達(dá)了作 者怎樣的思想感情？2.課文結(jié)尾有什么作用？表達(dá)了作者什么樣的 思想感情？ 2題答案： 結(jié)尾點(diǎn)題、直抒胸臆，贊美了鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗，表達(dá)了作者對(duì)金色秋天的喜愛之情。熱愛

7、生活贊美秋天鋪滿金色巴掌的水泥道秋雨后，天氣轉(zhuǎn)晴地面鋪滿梧桐樹葉的水泥道梧桐樹葉水泥道藍(lán)天小雨靴課文通過描寫一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，使其異常美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活的思想感情。課文中心大意一、連一連。明朗的彩色的金色的巴掌天空地毯二、填一填。金黃金黃（ABAB式） 檢查檢查打掃打掃火紅火紅 反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等的一種修辭手法。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法不僅可以增強(qiáng)語氣或語勢，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈感情的作用，而且可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊、有序、整齊、回環(huán)起伏，展現(xiàn)語言美。本文就運(yùn)用了這種修辭手法，

8、如文中“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”兩次出現(xiàn)，不僅使文章收尾照應(yīng)，而且再次強(qiáng)調(diào)了這是秋日美景。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法需要注意以下幾個(gè)問題:弄清反復(fù)的幾種形式連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)是指同一個(gè)詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)，中間沒有間隔。間隔反復(fù)指同一個(gè)詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間，如本文“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”分別在開篇和結(jié)尾出現(xiàn)。反復(fù)與排比要區(qū)分清楚，不要混（hn）淆（xio）。運(yùn)用示例盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。再見了，親人！再見了，故鄉(xiāng)！寫法點(diǎn)撥反復(fù) “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)路上或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆 這是一道寫作訓(xùn)練題。先回想一下自己在上學(xué)或放學(xué)路上經(jīng)過了什么地方，那里都有什么；再將看到的景物和它的特點(diǎn)寫下來。寫作時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景色寫得生動(dòng)一些。 我上學(xué)時(shí)走的路是一條寬寬的馬路，馬路兩旁都是高大的建筑物。馬路上，一輛輛小汽車來來往往，川流不息。我沿著人行道向?qū)W校走去，人行道旁的樹木在陽光下伸展著枝條，努力向上生長著。秋天到了，梧桐樹葉變黃了，一陣風(fēng)吹來，金色的樹葉從樹上飄落下來，像一只只飛舞的黃蝴蝶，好看極了。點(diǎn)撥示例為什么有的樹葉秋天會(huì)變黃、變紅？ 樹葉中含