學(xué)前兒童社會(huì)性

1、關(guān)于學(xué)前兒童的社會(huì)性第一張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月你能呆幾天？第二張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一、什么是社會(huì)性兒童出生自然人心理社會(huì)化社會(huì)人社會(huì)性怎樣形成? 社會(huì)性的特點(diǎn)1、先天還是后天2、是在社會(huì)交往中形成的。 “狼孩”的形成第四張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié)、社會(huì)性概述社會(huì)性：人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式。第五張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容（一）、人際關(guān)系的形成-核心內(nèi)容（二）、同伴關(guān)系（三）、性別角色（四）、親社會(huì)行為（五）、攻擊

2、性行為第六張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月思考幼兒社會(huì)性發(fā)展的核心內(nèi)容A、人際關(guān)系B、同伴關(guān)系C、性別角色人際關(guān)系包括：幼兒與成人的關(guān)系 幼兒與同伴的關(guān)系第七張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月二、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容（一）、人際關(guān)系的形成（幼兒接觸到的人）1、親子關(guān)系；2、同伴關(guān)系；3、幼兒園保教人員的關(guān)系第八張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月a、親子關(guān)系（114頁）廣義：表現(xiàn)在父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度狹義：幼兒早期和父母的情感關(guān)系（依戀）幼兒與父母的親子關(guān)系建立一般是通過父母滿足孩子的愛、安全需要建立起來依戀：幼兒試圖與撫養(yǎng)者之間建立起來的親密的身體和情感聯(lián)系的一種

3、傾向。第九張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月補(bǔ)充內(nèi)容B、依戀發(fā)展的三個(gè)階段第一階段03個(gè)月：無差別社會(huì)反應(yīng)階段第二階段36個(gè)月：有差別社會(huì)反應(yīng)階段第三階段6個(gè)月3歲：特殊情感連接階段第十張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第十一張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月C、依戀的類型a、安全型b、回避型c、反抗型第十二張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月C、親子關(guān)系類型對幼兒發(fā)展的影響作用1、民主型：親子關(guān)系融洽，孩子獨(dú)立、主動(dòng)、自控、自信、探索2、專制型：對待孩子的方式權(quán)威、不尊重孩子，孩子順從、膽怯或膽大妄為3、放任型：百依百順，孩子自私自利、害怕困難、缺乏獨(dú)立性第十三

4、張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月D、民主型親子關(guān)系最有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展親子交往影響因素：a、父母的性格、愛好、教育觀念b、受教育水平和社會(huì)地位c、幼兒自身發(fā)育水平和發(fā)展特點(diǎn)第十四張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、同伴關(guān)系兩歲前同伴交往的發(fā)展階段第一階段：物體中心階段第二階段：簡單相互作用階段第三階段：互補(bǔ)相互作用階段第十五張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月同伴交往中的問題：交友困難1、被忽視型幼兒：性格內(nèi)向、慢性、好靜、不愛說話、不愛交往2、被排斥型幼兒：體質(zhì)大、力氣大、行為消極、脾氣急躁、活潑 友好、幫助、分享、謙讓、延時(shí)滿足第十六張，PPT共四十二頁，創(chuàng)

5、作于2022年6月按照幼兒自我發(fā)展排順序第十七張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第十八張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月埃里克森人格發(fā)展八階段嬰兒期（01.5歲）：滿足基本信任克服不信任感，人格中形成了希望這一品質(zhì)兒童早期（1.53歲）：發(fā)展自主克服害羞和懷疑有意志的決定做什么或不做什么，父母與子女的沖突很激烈，也就是第一個(gè)反抗期的出現(xiàn)第十九張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)前期、游戲期（36、7歲）：主動(dòng)感對內(nèi)疚感的沖突主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性,否則就會(huì)逐漸失去自信心。學(xué)齡期（712歲），勤奮對自卑的沖突第二十張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6

6、月青春期（1218歲）：自我同一性和角色混亂的沖突成年早期（1825歲）：親密對孤獨(dú)的沖突成年期（2565歲）：生育對自我專注的沖突老年期（65歲以上）：完善感對失望厭倦感第二十一張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、性別角色的形成4、社會(huì)性規(guī)范的形成兒童學(xué)會(huì)如何遵守規(guī)則、社會(huì)道德規(guī)范第二十二張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月三、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)（一）、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展（二）、學(xué)前兒童社會(huì)情感的發(fā)展第二十三張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月四、社會(huì)性對學(xué)前兒童發(fā)展的意義（一）、通過兒童社會(huì)性實(shí)現(xiàn)兒童的健康全面發(fā)展（二）、幼兒期社會(huì)性發(fā)展是兒童未來發(fā)展的基

7、礎(chǔ)第二十四張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié)、學(xué)前兒童社會(huì)性的行為一、社會(huì)性行為社會(huì)性行為：人們在交往過程中對他人或事件表現(xiàn)出來的態(tài)度、言語和行為。最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志有差別微笑的出現(xiàn)第二十五張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月二、社會(huì)性行為的影響因素1、生物性因素（性別差異導(dǎo)致的不同行為）性格、氣質(zhì)類型產(chǎn)生的不同的言行2、家庭教育（父母親社會(huì)行為）3、社會(huì)文化環(huán)境（大環(huán)境的影響）第二十六張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月三、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展1、親社會(huì)行為：嬰兒5個(gè)月，已經(jīng)出現(xiàn)了認(rèn)生現(xiàn)象。親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心內(nèi)容2、幼兒期親社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn)

8、a、親社會(huì)行為發(fā)展不存在社會(huì)差異b、親社會(huì)行為主要指向同伴c、常見的是安慰和分享第二十七張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、攻擊性行為：他人不愿接受的，出于故意或者工具性目的的傷害行為。特點(diǎn)a存在性別差異b中班多余小班c攻擊性行為以身體動(dòng)作為主d以工具性攻擊為主第二十八張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、幼兒攻擊性行為的影響因素a、父母的懲罰、強(qiáng)化b、大眾傳播媒介c、挫 折-直接原因第二十九張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月4、幼兒攻擊性行為的矯正a、榜樣法b、強(qiáng)化法c、消退法d、暫時(shí)隔離法第三十張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的途

9、徑一、途徑（一）、親子關(guān)系（二）、師生關(guān)系（三）、同伴關(guān)系第三十一張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）、親子關(guān)系1、作用安全感自信心身心健康認(rèn)知發(fā)展健全人格第三十二張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、途徑 a、哺乳 b、日常生活親子交往的途徑 c、保育活動(dòng)中的親子關(guān)系第三十三張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、親子交往的引導(dǎo)a、營造和諧的家庭氛圍b、家長角色科學(xué)合理定位c、克服不正確的家庭教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式：專制型、放任型、權(quán)威型第三十四張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）師生關(guān)系：教育教學(xué)需要而進(jìn)行的交往活動(dòng)師生關(guān)系的構(gòu)建：1、關(guān)愛和寬容，良好的

10、師生交往氛圍2、尊重、理解、平等的對待幼兒3、互動(dòng)技能（有哪些）4、正確的評價(jià)第三十五張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月小明的爸爸媽媽擔(dān)心小明和外面的小朋友一起玩會(huì)削弱家庭的教育作用，因此禁止小明和伙伴們進(jìn)行交往。漸漸地，小明變得越來越沉默、不懂得與人交往、有時(shí)甚至很任性。父母的這種教育方法如何？忽略了什么對于成長的重要作用？第三十六張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）、同伴交往 帕登對游戲的分類同伴交往的意義1、幼兒缺少同伴，生活本能弱化2、同伴認(rèn)知同步化。只有孩子懂孩子3、同伴交往的有效性你是哥哥，應(yīng)該讓著妹妹第三十七張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月同伴交往的方式1、游戲偶然的行為游戲的旁觀者單獨(dú)的游戲平行的游戲聯(lián)合的游戲合作的游戲第三十八張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月四、學(xué)前兒童品德的發(fā)展品德：根據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，在行為中表現(xiàn)出來的心理特征和傾向。形成：1、家教 2、幼兒園教育第三十九張，PPT共四十二頁，創(chuàng)作于2022年6月幼兒園的美術(shù)活動(dòng)課上，幼兒們都在用心的作畫、涂色，教師在來回巡