三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)

1、三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇：時(shí)間如流水般消失, 在這學(xué)期的語文教學(xué)中, 有苦有甜, 課堂是我學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái), 下課時(shí)我們一齊暢談生活的經(jīng)歷樂趣。寒假即將來臨, 反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷, 現(xiàn)做如下總結(jié):一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。教師在新課程中最大的是主角的變化, 將不再只是知識(shí)的傳授者管理者, 更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者引導(dǎo)者。在教學(xué)中, 我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí), 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握學(xué)習(xí)的策略發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富

2、的教學(xué)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)興趣, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。學(xué)生在民主、平等、諧的氣氛里, 思維處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 選擇靈活的教學(xué)形式, 動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng), 就要認(rèn)真設(shè)計(jì)安排活動(dòng)形式。我按照聽說讀寫的要求, 安排好學(xué)生活動(dòng)的資料次序, 尤其要巧設(shè)疑點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生靈感, 促使人人思考, 個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行, 要切實(shí)避免教師幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)表演的現(xiàn)象。對(duì)本事弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題, 增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題

3、。二、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣, 發(fā)展求異思維本事。在語文教學(xué)中, 閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟, 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義的理解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽, 各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中, 在思維的碰撞中, 得到語言的升華靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解, 對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然, 懂得了知識(shí)無窮的, 再博學(xué)的人也會(huì)有所不知, 體會(huì)學(xué)習(xí)

4、是無止境的道理。這樣的課, 課堂氣氛很活躍, 其間, 開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間, 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考, 爭辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解感悟, 使學(xué)生理解表達(dá), 輸入輸出相輔相成, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀品評(píng)感悟, 讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作, 其語境描述的美妙, 語言運(yùn)用的精妙, 思想表達(dá)的深邃, 見解闡述的獨(dú)到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限, 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,

5、我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀, 以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵, 意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時(shí), 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng), 在品評(píng)中深化理解, 升華認(rèn)識(shí), 填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華, 進(jìn)行具體表述, 讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思, 思源于疑。疑是思維的火花, 是解決問題的關(guān)鍵。小疑則小進(jìn), 大疑則大進(jìn)。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)本事提高, 思維更加開闊。同時(shí), 我尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 鼓勵(lì)學(xué)生選擇自我喜歡的方式學(xué)習(xí), 讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人, 激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)其探究的進(jìn)取性。俗話說泉有泉眼, 文有文眼, 于是我緊扣

6、這篇課文的文眼, 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味, 最大限度的串起愛的主線。題目是文章的窗口。透過這扇窗, 我們能夠揣摩到作者將要寫的資料。所以, 導(dǎo)入新課之后, 我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑, 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合, 取得語文教學(xué)的整體效益。1、課堂上, 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口, 將唱歌, 講故事, 畫畫等穿插其間, 使課堂動(dòng)起來, 學(xué)生思維活躍, 能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)

7、間空間, 課堂是他們簡便學(xué)習(xí)的游樂園。2、課外, 鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng), 收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)讓課外成為認(rèn)知的第二課堂, 多實(shí)踐多積累, 不斷充實(shí)自我。有了課外的積累, 才有課堂的生氣, 就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、存在的問題。個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng), 其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題, 如寫字習(xí)慣很差, 寫字姿勢(shì)不正確, 不能自覺地完成作業(yè), 還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志, 不會(huì)主動(dòng)克服解決。六、努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練, 課堂上做到精講精練, 注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),

8、知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心, 多點(diǎn)愛心, 再多一些耐心, 使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣??？傊? 在本學(xué)期中, 我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作, 不斷嚴(yán)格要求自我, 努力汲取他人的長處, 不斷更新自我的教學(xué)理念, 并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中, 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果, 使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的, 我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn), 不斷努力學(xué)習(xí), 爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文教師!三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇：本學(xué)期, 我任教三年級(jí)的語文, 能認(rèn)真貫徹黨的教育方針, 熱愛教育事業(yè), 把教書育人作為自我的天職。自覺遵守教師法, 結(jié)合當(dāng)前的

9、社會(huì)進(jìn)展, 教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際, 努力提高自我的教研、教育、教學(xué)的本事。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、愛崗敬業(yè), 盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上, 我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè), 熱愛學(xué)生, 服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排, 一切從團(tuán)體利益動(dòng)身, 為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé), 堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校, 不遲到, 不早退, 不缺課, 不無故請(qǐng)假, 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度各項(xiàng)規(guī)章制度。二、與學(xué)生睦相處, 做學(xué)生的知心朋友。要使自我的教學(xué)取得好成績, 就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜愛自我, 親近自我。所以教師學(xué)生在人格上是完全平等的, 師愛是一種無

10、私的愛, 愛得深沉, 持久, 學(xué)生對(duì)教師的愛往往刻苦銘心, 終身難忘。我在實(shí)踐中尋到了”對(duì)癥下藥”的良方, 就是：治理好班級(jí)學(xué)生, 要學(xué)生都喜愛自我, 首先是深入實(shí)際, 從每個(gè)學(xué)生入手, 一有空我就常到班上去, 除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字, 幸免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外, 更重要的是經(jīng)過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情景、家庭情景等, 同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的, 哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中尋到制訂關(guān)心學(xué)生上進(jìn)的方法, 做到有法可依。確實(shí), 溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心, 睦相處, 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密, 從中也物

11、色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo), 制訂好, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊, 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn), 統(tǒng)一要求是不可能的, 教師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢我一改以往的教育方式, 采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 讓學(xué)生自我治理, 自我約束, 由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自我訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績, 每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自我的實(shí)際, 訂出的目標(biāo)成績要明確, 要緊緊圍繞自我的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓舞, 并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓舞他努力, 直到達(dá)標(biāo)

12、為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí), 我還采納了”一幫一”的方法, 以優(yōu)帶差, 營造一種互相學(xué)習(xí), 互幫互助, 你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的, 明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班團(tuán)體的榮譽(yù), 能否取得先進(jìn)班, 班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我經(jīng)過各種途徑, 鼓舞學(xué)生為班團(tuán)體的榮譽(yù)而共同努力, 為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)成績而奮斗。經(jīng)過這一活動(dòng)的開展, 學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了, 學(xué)習(xí)成績也提高了, 學(xué)習(xí)成績最終能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。四、家訪工作。我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績, 除了他自身的努力, 教師的教導(dǎo)外, 也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作, 除了利用電話與家長聯(lián)系, 互相溝通教育小孩外, 還利用節(jié)假

13、日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好, 是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想, 工作, 學(xué)習(xí)上所下的功夫, 取得了必須的成績, 課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高, 有待認(rèn)清形勢(shì), 更新觀念, 不斷地挑戰(zhàn)自我, 努力向上, 爭取更大的提高。三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇：光陰似箭, 日月如梭。轉(zhuǎn)眼, 一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 回顧這一學(xué)期以來, 我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持直接領(lǐng)導(dǎo)下, 在各科任教師家長的進(jìn)取配合耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù), 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧

14、的學(xué)科。在新課改的大背景中, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事, 已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn), 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然, 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣, 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的教師。在教學(xué)中, 我十_大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義的理解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽, 各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中, 在思維的碰撞中, 得到語言的升華靈性的

15、開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解, 對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然, 懂得了知識(shí)無窮的, 再博學(xué)的人也會(huì)有所不知, 體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課, 課堂氣氛很活躍, 其間, 開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間, 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考, 爭辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解感悟, 使學(xué)生理解表達(dá), 輸入輸出相輔相成, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟, 讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼

16、美的佳作, 其語境描述的美妙, 語言運(yùn)用的精妙, 思想表達(dá)的深邃, 見解闡述的獨(dú)到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限, 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象, 我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀, 以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵, 意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時(shí), 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng), 在品評(píng)中深化理解, 升華認(rèn)識(shí), 填補(bǔ)空白。如在小攝影師的閱讀教學(xué)中, 我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：學(xué)習(xí)了這篇課文, 你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)

17、感受, 有的說：高爾基拒絕理解記者, 卻愿意把自我寶貴的時(shí)間留給那個(gè)男孩, 說明他關(guān)心愛護(hù)下一代, 他不愧是世界文學(xué)巨匠, 我為他深感驕傲。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華, 進(jìn)行具體表述, 讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合, 取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中, 我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀, 為深入理解課文資料

18、奠定了基礎(chǔ)。其次, 重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)秋天的雨后, 組織學(xué)生去郊外走一走, 尋找大自然的足跡, 領(lǐng)略大自然的風(fēng)采, 探索大自然的奧秘。此外, 注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度, 采用不一樣的途徑獲得知識(shí), 培養(yǎng)本事。本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)本事去完成了教學(xué)工作任務(wù), 也取得了必須的成績, 但離黨人民的要求尚差甚遠(yuǎn), 今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇：時(shí)光飛逝, 驀然回首, 一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作, 我感嘆良多, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭, 平凡的班主任工作, 是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造

19、人格的工作, 又是一件瑣碎、繁忙的工作。所以, 要做好這項(xiàng)工作, 必須花很大的精力時(shí)間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)四班的班主任, 上三(4)班的語文思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法, 遵守學(xué)校的規(guī)章制度, 工作任勞任怨, 我樂于理解學(xué)校分配給自我的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù), 以強(qiáng)烈的事業(yè)心職責(zé)感投入工作。在師生的共同努力下, 圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù), 取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這一學(xué)期, 我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育, 教育學(xué)生講禮貌懂禮貌, 講衛(wèi)生, 熱愛團(tuán)體, 樂于肋人, 善待寬容他人, 孝敬長輩, 感恩父母經(jīng)過教育, 我班

20、大部分同學(xué)遇到教師能主動(dòng)問好, 學(xué)會(huì)了用你好, 多謝, 對(duì)不起, 再見等禮貌用語, 與同學(xué)能友好相處, 遇事能寬容他人, 構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題, 并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作, 讓學(xué)生樹立進(jìn)取、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生由于年齡小, 自控本事差, 紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手, 課上進(jìn)行趣味教學(xué), 盡量吸引學(xué)生的注意力, 組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度, 隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講, 坐姿端正, 握筆要正確, 愛護(hù)書本, 根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中, 時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 逐

21、漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。三、抓好基本功教學(xué)。1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo), 提高學(xué)生的寫字本事。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽略, 本學(xué)期, 我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng), 課堂中注意提醒, 利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo), 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2.重視朗讀本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練, 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí), 我首先進(jìn)行范讀, 發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。3.注重口語交際本事的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本事的一個(gè)有效途徑, 僅有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。所以我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)

22、課上, 要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境, 全員參與交流, 重視說與聽的訓(xùn)練。4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累, 提高學(xué)生的寫作本事。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 我從作文的詞句積累入手, 要求學(xué)生每一天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試, 本班學(xué)生的詞匯量大大增加, 寫作本事也有了比較明顯的提高。另外, 一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛。愛山, 愛水;愛父母, 愛教師, 愛周圍的人;愛植物, 愛動(dòng)物, 愛物件;愛看書, 愛收集;還有愛種植等等正是由于這些愛, 孩子們的情感豐富了, 頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了, 他們才會(huì)寫下精彩段落。另一方

23、面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面, 注重知識(shí)積累, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的本事;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評(píng)自改與互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記, 把自我的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、趣味的訓(xùn)練形式, 不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作, 在寫作中盡興, 并且把作文與生活, 作文與活動(dòng), 作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合, 提高了作文的綜合本事。四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué), 一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌, 影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中, 我主要從小事抓起, 抓好常規(guī)管理, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

24、慣, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初, 我就根據(jù)班中的實(shí)際情景, 明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí), 我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論, 明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些, 不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比, 表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué), 將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里, 以此不斷強(qiáng)化, 幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我班后進(jìn)生相對(duì)較多些, 能量大, 影響大, 所以, 針對(duì)本班的后進(jìn)生, 我沒有放棄不管, 而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn), 關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。首先要把真誠的

25、愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視, 感情上不厭倦, 態(tài)度上不粗暴, 方法上不簡單。用自我對(duì)差生一片真誠的愛心, 叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時(shí)間與他們交流, 化解他們心中的自卑感, 讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)心與愛, 使他們?cè)敢庖宰晕液玫姆矫嬲故窘o教師看。另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范, 處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自我、約束自我。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度, 學(xué)習(xí)目的性明確了, 學(xué)習(xí)興趣也上去了, 學(xué)習(xí)勁頭也來了, 學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn), 在課堂上多給他們創(chuàng)造條件, 鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言, 及時(shí)給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系, 在本學(xué)期我主動(dòng)與家長們

26、堅(jiān)持聯(lián)系, 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長, 共同商量對(duì)策。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情景, 讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。總之, 我深感班主任工作雖然多而雜, 但只要你具備一個(gè)愛字, 那就必須會(huì)把工作做好, 同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績。三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇：我今年擔(dān)任高三年級(jí)文科班的語文教師。一學(xué)期又快結(jié)束, 在那里我對(duì)一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。第一次上高三, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學(xué)期來, 我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作, 以學(xué)生為主體, 因材施教, 課內(nèi)外相結(jié)合, 基本上完成本學(xué)期初給自我安排的教學(xué)工作。學(xué)生基本情景：1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多, 綜合做題本事較差, 學(xué)

27、習(xí)上不善于自我糾錯(cuò)總結(jié)。2、知識(shí)面比較狹窄, 知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法, 不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。4、上課注意力容易分散。5、深入研究思考少, 主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少, 學(xué)習(xí)被動(dòng), 不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。6、有時(shí)易灰心, 戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。7、寫作缺乏文采思想的深度。戰(zhàn)前準(zhǔn)備：在正式展開復(fù)習(xí)之前, 我針對(duì)高考的新形勢(shì), 認(rèn)真研讀了09年考綱、考試說明以及全國總共18份高考試卷, 異常是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷, 認(rèn)真分析, 深入領(lǐng)會(huì), 精心選題, 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀, 認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃：按照學(xué)校要求, 高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階

28、段, 穩(wěn)扎穩(wěn)打, 對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到, 即使沒有涉及到的, 只要高考有關(guān)的, 仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì), 上課要實(shí), 作業(yè)要精, 補(bǔ)漏要勤, 檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段, 知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托, 以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ), 讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語文試卷設(shè)計(jì))促歸納, 讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生, 讓學(xué)生自主歸納, 這樣的東西才是他們自我的。第三階段, 模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題, 教師必須精講, 并且堅(jiān)決不再留任何尾巴, 不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級(jí), 語文基礎(chǔ)相對(duì)

29、較差, 最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí), 所面臨的困難壓力比較大, 我不想作多少歌功頌德的匯報(bào), 我只想說, 走過高三, 我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)?。一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣, 高考語文成績完全靠運(yùn)氣, 并且到高三, 各學(xué)科很多的做題, 勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存, 只能在課堂上要質(zhì)量, 要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自我教語文營造良好的心理環(huán)境, 學(xué)習(xí)環(huán)境。二.、營造民主課堂。讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué), 給他們精神鼓勵(lì), 讓學(xué)生在自信的陽光下成長, 學(xué)習(xí)。對(duì)各班成

30、績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生, 利用課余周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問, 耐心的講解以此打動(dòng)他們, 激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情, 收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn), 以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。三、.提高效率, 上好講評(píng)課進(jìn)入高三, 面臨著資料多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難, 學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多, 但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié), 經(jīng)過講評(píng)幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí), 提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的本事, 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)習(xí)慣, 是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷, 有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)

31、性;講評(píng)后, 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié), 注意深化鞏固, 突出實(shí)效性。其次, 講清試題的角度, 即是怎樣來考的, 如, 試題自身是給一篇科技短文選擇題, 實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向, 文章的主要資料的。再如, 以變換了的種種說法, 考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中, 以句間關(guān)系的理解, 考查翻譯本事(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法表達(dá)效果分析法。第四, 糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言, 要了解學(xué)生錯(cuò)在何處, 為何錯(cuò), 哪些學(xué)生錯(cuò), 有針對(duì)性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言, 要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因, 并改

32、正, 掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五, 要講究拓展。某題考查某資料、某種角度, 同樣的考查資料, 還能夠從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充, 有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣, 即能夠以必須的量的重復(fù), 加上必須的變化, 來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解, 做到練一些題, 通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言, 還能夠自選課外題, 以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外, 還異常注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育, 保護(hù)學(xué)生的自尊心, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性主觀能動(dòng)性, 促使成績較好的學(xué)生看到差距, 向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn), 鼓起勇氣, 樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人, 或者以高考題比我們的練習(xí)更

33、難相威嚇, 都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。四、瞄準(zhǔn)高考, 狠抓常規(guī), 注重平時(shí)積累語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科, 很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱, 每一天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞5個(gè), 成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng), 經(jīng)過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練, 使學(xué)生的聽說讀寫等各種本事同時(shí)發(fā)展。五、深入研究考試大綱, 重視信息的溝通1.在高三開始, 細(xì)致研究分析的語文考試說明, 準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài), 并且及時(shí)加以落實(shí)。2.在教學(xué)中, 除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外, 還注意同事研究

34、學(xué)習(xí), 從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)資料的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié), 認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。六、分析學(xué)生每次考試情景, 對(duì)癥下藥。每次考試之后, 我們都認(rèn)真分析, 找出薄弱環(huán)節(jié), 與學(xué)生交流, 弄清失利的原因教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題, 還有作文。我及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)思路、教學(xué)資料、教學(xué)方法, 在教學(xué)中注重過程管理, 從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處, 細(xì)化資料。序化訓(xùn)練, 深化輔導(dǎo), 力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。七、專項(xiàng)復(fù)習(xí), 狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注

35、意長短線結(jié)合, 對(duì)音、形、詞語、病句等資料在第一輪復(fù)習(xí)之后, 穿插在下頭各專題的復(fù)習(xí)中, 進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目, 做到短平快, 盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2.復(fù)習(xí)文言文, 我們把大綱規(guī)定背誦的18篇文言文42首詩歌歸攏在一齊, 印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表此刻大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義用法, 應(yīng)當(dāng)師生共同歸納再整理, 另外忽略了教材所選文言文的作用。3.對(duì)詩歌鑒賞, 我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例, 精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子, 讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí), 消除其神秘感。

36、(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生, 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象, 體會(huì)其思想感情, 把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法, 引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路, 注意答題的針對(duì)性完整性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍, 盡可能地拓寬學(xué)生的視野, 提高讀寫本事。(1)要求學(xué)生買讀者青年文摘統(tǒng)一訂閱語文周報(bào)等優(yōu)秀報(bào)刊, 在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文, 利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好, 精選例文, 認(rèn)真研讀揣摩, 利用文中材料進(jìn)行仿寫, 然后對(duì)照原文, 比較優(yōu)劣, 找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練, 認(rèn)真選題, 在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多

37、加指導(dǎo), 在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文, 在教師跟前過關(guān)。5.今年高考前夕, 應(yīng)對(duì)汶川地震, 我覺得材料很鮮活, 我就給學(xué)生整理了30多個(gè)典型材料。印發(fā)給全校學(xué)生, 剛好今年高考就是對(duì)汶川地震材料來寫作文。學(xué)生們很高興, 因?yàn)樗麄儾牧隙记宄?。八、路漫? 吾將上下而求索。感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持, 感激學(xué)生對(duì)我的配合, 讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn), 我會(huì)繼續(xù)歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。九、教學(xué)體會(huì)。1、任何時(shí)候, 都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取, 鉆研業(yè)務(wù), 永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí), 認(rèn)真敬業(yè)。2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際, 敢于創(chuàng)新, 敢于探索

38、。3、做好自我的本職工作, 盡心盡力。4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差, 要想學(xué)生之所想, 急學(xué)生之所需, 從實(shí)際出發(fā), 用真誠感動(dòng)學(xué)生, 用活力激勵(lì)學(xué)生, 用方法指導(dǎo)學(xué)生, 用知識(shí)充實(shí)學(xué)生, 用毅力推動(dòng)學(xué)生, 用創(chuàng)造改變學(xué)生。5、教師更要自信, 更要有一顆健康、進(jìn)取的心態(tài)。6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書, 很多的讀, 用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。7、教學(xué)要善于引導(dǎo)激發(fā)熱情興趣。8、教師要善于學(xué)生溝通。9、教師要不斷積累教學(xué)資料教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。10、教師要構(gòu)成自我的知識(shí)體系教學(xué)風(fēng)格。11、與時(shí)俱進(jìn), 真誠做人, 扎實(shí)做事, 精湛業(yè)務(wù), 提升素養(yǎng)。三年級(jí)語文教學(xué)

39、工作總結(jié) 第6篇：本學(xué)期我任三年級(jí)語文的教學(xué)工作, 在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生, 使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神, 我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來, 將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊, 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí), 我認(rèn)真地備好課, 并上好每一堂課, 使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段, 也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在, 所以, 我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng), 書寫差、協(xié)作習(xí)慣

40、差等實(shí)際情景好勝心強(qiáng)的特點(diǎn), 對(duì)癥下藥, 采取多鼓勵(lì), 常激勵(lì)的教學(xué)手段, 促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí), 主動(dòng)改正自我各方面的不足, 幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn), 我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生, 不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì), 并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽, 為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣, 并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣, 大部分學(xué)生的書寫都有改觀, 書寫較有提高。興趣是最好的教師。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行, 還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。所以, 我在語文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然, 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣, 從而發(fā)展學(xué)生的

41、語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中, 我十_大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性, 使學(xué)生置身于一種簡便諧的環(huán)境氛圍中, 不知不覺地愛上語文, 主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文, 開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證, 學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣, 學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來, 語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作, 使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期, 我班的語文教學(xué)成績還能夠, 平均有90分, 可是不能驕傲, 我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡。低的只能勉強(qiáng)及格。異常是馬健生, 廖成龍, 董彬, 蘇楠, 吉海震, 黃麗等幾位學(xué)生, 成績令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)

42、展, 我著重抓兩頭, 帶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí), 鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍, 增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生, 注意激勵(lì)他們樹立信心, 多進(jìn)行課外輔導(dǎo), 從基礎(chǔ)知識(shí)抓起, 課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣, 提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位, 課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí), 在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組, 開展一幫一的活動(dòng)。這樣, 構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn), 后進(jìn)學(xué)先進(jìn), 先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣, 全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高。三、讓課堂教學(xué)活起來, 提高課堂教學(xué)效果。為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí), 我提前翻閱教材教案的書籍, 根據(jù)教案的資

43、料與農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際, 備好每一節(jié)課教案, 做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景, 上課運(yùn)用簡便愉快的語言, 活潑趣味的教學(xué)方式, 加上新穎形象的教學(xué)課件, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓課堂充滿活力, 以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí), 注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究, 盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 自主的去獲取知識(shí), 充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解感悟, 使學(xué)生理解表達(dá), 輸入輸出相輔相成, 提高他們的思考問題解決問題的本事, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力, 此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課, 學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 教師上課的語言要

44、簡潔明了, 克服以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量, 做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)學(xué)生比較小, 他們都是愛動(dòng), 好玩, 缺乏自控本事, 有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè), 造成不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)幫忙工作, 尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭等。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解尊重, 所以教師

45、差生交談時(shí), 對(duì)他的處境, 想法應(yīng)當(dāng)表示理解四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從近幾年的測(cè)試中能夠看出, 不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事的情景, 課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野, 豐富學(xué)生的課外積累, 在每堂課的教學(xué)中, 我都根據(jù)教材資料, 適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)。總之, 本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作, 我班31個(gè)孩子, 在思維方式上, 在學(xué)習(xí)本事上, 在學(xué)習(xí)成績上, 孩子們或多或少的提高, 孩子可愛極了, 經(jīng)過這一學(xué)年的努力, 我班獲得全中心校三年級(jí)第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 不斷更新自我的教學(xué)

46、理念, 嚴(yán)格要求自我, 時(shí)刻注意汲取他人的長處, 彌補(bǔ)自我的不足, 兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作, 盡量做到最好, 為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇：隨著時(shí)間匆匆而過, 一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了, 一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫上了圓滿的句號(hào), 現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注意新課導(dǎo)入新穎興趣是最好的教師。在教學(xué)中, 我十_大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義的理解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽地各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中, 在思維的碰撞中,

47、 得到語言的升華靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解, 對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然, 懂得了知識(shí)是無窮的, 再博學(xué)的人也會(huì)有所不知, 體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課, 課堂氣氛很活躍, 其間, 開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間, 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考, 爭辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解感悟, 使學(xué)生理解表達(dá), 輸入輸出相輔相成, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的空間。三、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展美國的一

48、位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合, 取得語文教學(xué)的整體效益。所以, 學(xué)生的全面發(fā)展, 不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了, 還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí), 對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸, 把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。四擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排本班實(shí)際情景, 擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo), 讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嘈〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么, 避免盲目、低效地學(xué)習(xí)生活, 從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚

49、力動(dòng)力。然后, 要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo), 將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上, 幫忙鼓勵(lì)每一個(gè)人提高, 使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。經(jīng)過這一學(xué)期的工作, 我班xx名孩子, 在思維方式上, 在學(xué)習(xí)本事上, 在學(xué)習(xí)成績上, 孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 不斷更新自我的教學(xué)理念, 嚴(yán)格要求自我, 時(shí)刻注意汲取他人的長處, 彌補(bǔ)自我的不足, 兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作, 盡量做到最好, 為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇：本學(xué)期, 我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作, 回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作

50、, 現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中, 努力體現(xiàn)教育新理念, 提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期, 我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課, 我課前認(rèn)真鉆研教材, 吃透教材, 并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn), 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念, 創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍, 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言, 構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體, 構(gòu)建探究式課堂模式, 挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素, 引導(dǎo)主動(dòng)探究, 自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的本事。此外, 注重鼓勵(lì)后進(jìn)生, 供給更多的機(jī)會(huì)給他們, 使他們也能取得提高, 產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生

51、喜歡上語文課, 學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展(一)運(yùn)用多種途徑, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn), 我運(yùn)用競爭機(jī)制, 每人發(fā)一本競爭本, 每日由值日干部做記錄, 每星期評(píng)選一次, 給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子, 這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì), 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外, 每日組織一位”小教師”領(lǐng)讀, 培養(yǎng)學(xué)生的組織本事, 又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一段時(shí)間的努力, 本班學(xué)生上課熱情高漲, 自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。(二)經(jīng)過多種方法, 培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣, 提高學(xué)生

52、的寫作本事。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 我從作文的選題入手, 以寫童話、想象文為主, 適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn), 另外, 積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘, 借助故事, 作文佳作, 讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流, 一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句, 要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試, 本班學(xué)生的詞匯量大大增加, 寫作本事也有了比較明顯的提高。(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo), 提高學(xué)生的寫字本事。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽略, 本學(xué)期, 我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng), 課堂中注意提醒, 利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字

53、指導(dǎo), 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫本班學(xué)生存在著差異, 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展, 我”抓兩頭, 扶中間”, 注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長, 同時(shí), 在班中成立”互助”小組, 利用結(jié)對(duì)子形式, 以優(yōu)生來帶動(dòng)差生, 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作, 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì), 給予鼓勵(lì), 樹立后進(jìn)生的信心, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促使每一位學(xué)生都有提高。在街道寫字比賽中獲一等獎(jiǎng)。四、進(jìn)取參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng), 促進(jìn)自身水平的提高為提高自身的業(yè)務(wù)水平, 本學(xué)期我進(jìn)取參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng), 認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平, 我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍, 作記錄, 寫感受, 收集最新的教學(xué)信息

54、, 獲得最新的教學(xué)理念, 以彌補(bǔ)自身的不足。總之, 本學(xué)期以來, 我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作, 不斷嚴(yán)格要求自我, 努力汲取他人的長處, 不斷更新自我的教學(xué)理念, 并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中, 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果, 使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。由于自身的本事有限, 教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足, 本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題, 主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚, 但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中, 應(yīng)當(dāng)加以克服。三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 第9篇：這個(gè)學(xué)期,

55、 本人擔(dān)任三、3班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來, 本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé), 較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù), 現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、德品德：熱愛祖國, 熱愛人民的教育事業(yè)。生活中, 不斷提高自我的道德修養(yǎng)政治理論水平;工作中, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論, 進(jìn)取參加教師崗位培訓(xùn), 努力提高業(yè)務(wù)本事。師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范, 在工作中, 本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范, 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生, 不體罰, 變相體罰學(xué)生, 建立了良好的師生關(guān)系, 在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外, 本人能夠嚴(yán)格要求自我, 時(shí)時(shí)處處要求自我, 注意教師形象, 模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 做到不遲到、不早退。二、能本學(xué)期, 本

56、人參加教研課題學(xué)校閱讀文化建設(shè)的子課題班級(jí)閱讀文化建設(shè)的研究工作, 進(jìn)取撰寫課題實(shí)施方案, 撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì), 及時(shí)總結(jié)研究成果, 積累課題進(jìn)程中的資料;能夠緊緊圍繞學(xué)校名師工作室的要求開展各項(xiàng)工作, 本學(xué)期共撰寫博文38篇。本學(xué)期, 本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪? 思考整理后, 在教師備課手冊(cè)上做出文字記錄;能夠進(jìn)取參加學(xué)校的的作業(yè)建設(shè)推行活動(dòng), 構(gòu)成了書面形式的作業(yè)建設(shè)記錄第一手資料。能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材, 把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ), 力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生, 準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn), 不放過

57、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 在此基礎(chǔ)上, 精心制作多媒體課件。在課堂上, 本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法, 利用多種教學(xué)手段, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 向課堂40分要質(zhì)量, 努力建設(shè)高效課堂;在課后, 本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè), 及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一向推行分層次布置作業(yè), 進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則, 狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。所以, 本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng), 虛心向同行學(xué)習(xí), 博采眾長。一學(xué)期來, 本人共聽課23節(jié), 超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);三、勤人生在勤, 不索何獲。工作要勤,

58、 勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自我, 出滿勤, 干滿點(diǎn), 有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù), 本人一學(xué)期的考勤如下, 全勤5個(gè)月, 請(qǐng)病假半天。四、績(一)閱讀方面：本學(xué)期, 我校的閱讀文化特色逐漸凸顯, 我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學(xué)期, 我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時(shí)間, 到五樓的圖書館進(jìn)行讀書, 還用一個(gè)午時(shí)的時(shí)間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗(yàn)。更是在班上堅(jiān)持中午的課前閱讀時(shí)光學(xué)生與經(jīng)典相約, 每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地, 建立班級(jí)圖書角, 讓圖書漂流起來舉行七色閱讀考級(jí), 學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分

59、享閱讀的平臺(tái), 為每班配備了17本圖書, 這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級(jí)資料精心選出來的。學(xué)生十_大可能的發(fā)揮作用。鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書拿出來, 實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會(huì)、校信通、班會(huì)等多種途徑, 向家長、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級(jí)閱讀優(yōu)秀書目。一個(gè)學(xué)期下來, 同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣, 中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少, 空閑時(shí)間捧著自我感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級(jí)考試中, 我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99, 最低分85, 平均分91。(二)學(xué)業(yè)方面：考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情景的檢測(cè)。我們班的這次語文考試的成績還是比較夢(mèng)想, 最終趕平了本年級(jí)的三一班, 平

60、均分僅僅相差0.1分。從本張?jiān)嚲淼拇痤}情景不難看出, 學(xué)生掌握較好的是字詞這一項(xiàng)基本知識(shí)題, 字的部分：(1)請(qǐng)用正楷字書寫下頭的詩句請(qǐng)看拼音寫字詞、(2)詞部分：補(bǔ)充詞語、照樣貌, 寫詞語選詞填空(3)句子部分：請(qǐng)回憶學(xué)過的資料填空考查學(xué)生死記硬背的知識(shí), 靈活性較小, 答案唯一, 學(xué)生答題得心應(yīng)手, 駕輕就熟。掌握得較好, 得分率各題可到達(dá)80%。可見, 學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí), 積累語言的情景還是較為可喜的。另外, 年級(jí)的整體卷面書寫情景有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了, 又臟又亂的卷子少了。五、努力方向改善措施1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作, 耗費(fèi)了很多的時(shí)間精力, 雖然略有成效, 牽扯了過多的