幼兒園說課稿大樹媽媽

1、幼兒園說課稿：大樹媽媽一、說教材我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班上冊科學(xué)教育活動(dòng)大樹媽媽。新綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，樹上結(jié)的是什么水果然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花果結(jié)合中班主題教學(xué)大樹媽媽的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)大樹媽媽，引導(dǎo)幼兒要保

2、護(hù)身邊的樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)新綱要在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道樹木對人類的作用。2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。3、目標(biāo)三：了解樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒

3、保護(hù)樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹的情感。（目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解樹木對人類的作用，了解樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感）三、說教法與學(xué)法在新綱要中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木的深刻內(nèi)涵。四、說

4、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)中準(zhǔn)備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫（例如：樹木被破壞、水果被摘）、制作大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力）活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述樹木的好處，用“樹真好，或者水果真好”的句式表達(dá)。（提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。）六、說活動(dòng)過程整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng)；基本活動(dòng)；游戲活動(dòng)；延伸活動(dòng)。（一）導(dǎo)入活動(dòng)：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？幼兒討論：為什么喜

5、歡幼兒園里面的樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。）（二）基本活動(dòng)：讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。教師：1.請小朋友把教材翻到最后一頁（37-38頁），看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對圖片的了解有多少）2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）3.逐一出示樹木被破壞的照片

6、，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)樹木的重要性。）（三）游戲活動(dòng)：“我是大樹、水果”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。教師示范：3、教師示范扮演大樹帶上大樹的頭飾，讓幼兒扮演大樹的主人并讓幼兒為大樹天天澆水等等最后教師將大樹開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得