2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)《作文專(zhuān)題議論文寫(xiě)作運(yùn)用古詩(shī)文方法技巧與示例》 素材

1、2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文專(zhuān)題議論文寫(xiě)作運(yùn)用古詩(shī)文方法技巧與示例高考作文寫(xiě)作的資源，最豐富的寶庫(kù)，莫過(guò)古詩(shī)文。無(wú)論是語(yǔ)文課本，還是課外積累。其靈活新巧的構(gòu)思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的字句，不但哺育了一代代文化人，也在向?qū)W子們發(fā)出召喚。意義都知道，關(guān)鍵如何用，在哪兒用？技巧的背后，更重要的是體悟思維。1.用在題目人漂亮，在眼神。作文好壞，在題目。（1）標(biāo)題高考作文題目的擬定，可以考慮用和主題關(guān)系密切相關(guān)名句做標(biāo)題。可以直接用，更多是化用。前者，如江蘇“話(huà)長(zhǎng)話(huà)短”言論類(lèi)材料作文，有考生以劉禹錫秋詞“我言秋日勝春朝”為題目，闡述“這個(gè)時(shí)代的表達(dá)，需要個(gè)性與創(chuàng)新”的主題，就很貼切恰當(dāng)。更多的時(shí)候?yàn)榱速N切恰當(dāng)，需

2、要把名句稍微進(jìn)行一下“改造”，也是好方法。如名句“不以成敗論英雄”，可以改成“勿以分?jǐn)?shù)論英雄”，以此應(yīng)對(duì)“教育的獎(jiǎng)懲”漫畫(huà)類(lèi)材料作文，述“父母看待孩子的眼光不應(yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)”也十分恰當(dāng)。（2）小標(biāo)題某高考命題深入靈魂的熱愛(ài)，有考生選用 “念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生” “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生” “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”三句詩(shī)，作為小標(biāo)題，抒發(fā)了對(duì)于自家后院里的那棵芍藥的愛(ài)，充滿(mǎn)文化氣息。這里要特別一提，王國(guó)維的三重境界說(shuō)：其一“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！逼涠耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！逼淙膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。”也許這位考生是就是從這里獲取靈感的

3、。寫(xiě)議論文的廣大考生，也可以如此操作。2.用在開(kāi)頭古詩(shī)文向來(lái)有簡(jiǎn)潔之美，作文也向來(lái)有先聲奪人之說(shuō)。巧妙的在作文的開(kāi)頭，引用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文，會(huì)輕而易舉的達(dá)到以上兩個(gè)效果。某高考作文題“語(yǔ)文素養(yǎng)大家談”，有考生是這樣開(kāi)頭的：陸游有兩句膾炙人口的詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！绷袑幰舱f(shuō)：“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水?！庇纱丝梢?jiàn)，躬身實(shí)踐太重要！沒(méi)有千里迢迢的涉水跋山，哪有處事的胸有成竹？沒(méi)有體味生活的墨雅書(shū)香，又怎有力透紙背的絕妙構(gòu)思？其論點(diǎn)是“社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要”，題目為咀嚼生活的墨雅書(shū)香。作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，雖然哪個(gè)環(huán)節(jié)都重要，但從閱卷的角度來(lái)講，開(kāi)頭是最重要的。這位考生就處

4、理得很好。3.用在文中高考作文不僅考文采，更考查理性思辨。許多古典詩(shī)文，正好能滿(mǎn)足這兩個(gè)要求。從議論文的角度說(shuō)，用好它們至少有三個(gè)好處，充當(dāng)論據(jù)，彰顯文采，展示文化內(nèi)涵。某高考優(yōu)秀作文我言秋日勝春朝的片段：古詩(shī)云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!”這是樂(lè)觀與通達(dá)，也是個(gè)性與創(chuàng)新。從古到今，有太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，人的心境就會(huì)轉(zhuǎn)涼，盡管溫度與夏天差別并不大?！扒叭酥鰝湟?”秋承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個(gè)秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對(duì)秋的審美：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！蹦浅膳诺难?、鶴不同于以往，成了欣欣向榮的象征，成了

5、最美的秋詞。這就是創(chuàng)新，有文采的創(chuàng)新。在論述“我言秋日勝春朝的表達(dá)是一種個(gè)性與創(chuàng)新”之分論點(diǎn)時(shí)，考生引用了辛棄疾、王勃、范仲淹等人的作品，和劉禹錫“秋詞”進(jìn)行對(duì)比，既凸顯作者的觀點(diǎn)，又使得語(yǔ)言凝練含蓄，展現(xiàn)出了深厚的底蘊(yùn)，自然會(huì)獲得評(píng)卷老師的青睞。4.用在結(jié)尾文章結(jié)尾有什么作用，閱讀題里面考過(guò)。比如深化主旨，令人回味，余韻悠長(zhǎng)等等。結(jié)尾句所有的妙處，引用古詩(shī)文都可以達(dá)到。而且還要多加一條：可以彰顯文化底蘊(yùn)。某高考作文 “我的行囊”，一考場(chǎng)佳作背一只行囊，行萬(wàn)里路的結(jié)尾如下：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。在行往遠(yuǎn)方的路上，背一只行囊，沒(méi)有子美“安得廣廈千萬(wàn)間”的悲憫，沒(méi)有太白“我輩豈是蓬蒿人”的豪放無(wú)論富足與否，我們終需出發(fā)。背上行囊，不管準(zhǔn)備怎樣，邁開(kāi)雙腳，走好萬(wàn)里路，你準(zhǔn)