成長(zhǎng)類作文指導(dǎo)課件

1、成長(zhǎng)類作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類作文指導(dǎo) 成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在白樺樹中所述：在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝。可以說成長(zhǎng)是個(gè)兌變的過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長(zhǎng)是種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話題寫一篇作文 成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在白樺樹中所述：在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是

2、果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f成長(zhǎng)是個(gè)兌變的過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長(zhǎng)是種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話題寫一篇作文一、審題指導(dǎo)：1、同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長(zhǎng)”？ 2、那么你覺得哪些算是成長(zhǎng)呢？A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了 為父母做事了 能恪守諾言 堅(jiān)持原則 B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了 自己的難題自己解決 能主動(dòng)探索知識(shí)了 能體會(huì)到大人的苦心了 知道細(xì)心的重要C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能 能自己獨(dú)自回家了 會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了 會(huì)為大家服務(wù)了 能耐心做事情D.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾 會(huì)真心對(duì)待朋友 學(xué)會(huì)了謙讓E.在

3、失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā) 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓(xùn) 后悔中得到成長(zhǎng) 二、擬題指導(dǎo) 1、掌握話題作文最基本最實(shí)用的擬題方法-話題擴(kuò)充法。 A、話題+【 】 如：成長(zhǎng)路上有你相伴 B、【 】+話題 如：品味成長(zhǎng) C、【 】+話題+【 】 如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上2、擬題欣賞成長(zhǎng)的伙伴成長(zhǎng)的快樂成長(zhǎng)滋味腳印財(cái)富成長(zhǎng)中的苦和樂成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富品味成長(zhǎng)挫折也是人生的財(cái)富一個(gè)人成長(zhǎng)拒絕長(zhǎng)大成長(zhǎng)的感覺長(zhǎng)大，是酸楚，是幸福我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的軌跡勞動(dòng)的體驗(yàn)我長(zhǎng)大了我真慚愧我的成長(zhǎng)旅程門其實(shí)開著沿著成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)，錯(cuò)過了嗎？那一次，我哭了成長(zhǎng)是希望的彩帶成長(zhǎng)的記憶成長(zhǎng)中的一件事踏過如歌的花季

4、成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的道路上成長(zhǎng)路上有愛成長(zhǎng)的路上，我與書同行 三、文體選擇指導(dǎo) 作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。 無論是哪類記敘文，都有一總體寫作要求： 根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 選擇恰當(dāng)

5、的表達(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。 運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。敘事類記敘文寫作 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情

6、的前因后果，來龍去脈寫清楚。 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。 寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。四、開頭和結(jié)尾指導(dǎo) 1廣引用，總起收。為了更好地表達(dá)青春的感悟、心靈的收獲，以增強(qiáng)文章的容量，可以巧妙地引用詩(shī)文，展示自己的文采 如:一學(xué)生以淡妝濃抹總相宜為題作文，他的主題是只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才能發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。為此，他這樣打開篇頭： 首先，我想跨越時(shí)空，問一個(gè)問題：“

7、你認(rèn)為你最大的 亮點(diǎn)是什么?” 也許徐志摩會(huì)說：“我最大的亮點(diǎn)是心中的康橋?！?也許達(dá)芬奇會(huì)說：“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎那永恒的微笑?！?也許蘇軾會(huì)說：“吾之亮點(diǎn)也，乃但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的那份心意?！?這個(gè)開頭運(yùn)用了眾名人對(duì)什么是人生的亮點(diǎn)作了回答，對(duì)全文內(nèi)容起到總領(lǐng)作用，下文便水到渠成地得以展開。 結(jié)尾也可在繼續(xù)采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如亮點(diǎn)一文的開頭這樣寫道： 亮點(diǎn)，我們背囊中的寶物，只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽(yáng)的光輝，更何況“鎩羽之鳥亦欲飛”! 亮點(diǎn)，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。

8、這個(gè)結(jié)尾分別直接或間接引用了詩(shī)句，在豐富的文化氛圍中突出了文章的主題，嚴(yán)謹(jǐn)扣題。 2借修辭，創(chuàng)意境 如失敗的滋味一文是這樣開頭的： 天空中彤云密布，板著臉蔑視；樹木低著頭，輕蔑地嘲笑；小草在地下竊竊私語，好像故意在躲避我。我第一次嘗到了失敗的滋味，灰心喪氣地徘徊。 這個(gè)開頭首先用擬人之法突出“一切事物冷酷無情 成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵后，是條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。 成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織

9、的彩帶，串連回憶和向往。3用鋪陳，造氣勢(shì) 成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。-成長(zhǎng)是道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。五佳作欣賞承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上褪去童稚，摒棄單純，沙灘上留下的足印變大、變深。踏歌行，人未停，我已能承擔(dān)起很多凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。母親倒下了。在充斥著濃烈藥水味道的病房里，在白得徹骨白得痛心

10、的病床前，我看到了病倒的母親顴骨凹陷，面頰蒼白，氣若游絲，瘦黃的手背上插著吊針，通透細(xì)長(zhǎng)的管子上端，滴瓶里的藥水一滴一滴地滴下，嘀嗒，嘀嗒。好想躲避開，但這一切直刺進(jìn)眼瞳！眼前的一切讓我的天空塌了，我無所適從。從小母親的臂彎護(hù)我成長(zhǎng)，母親的手牽著我，一步一步緩行著，成長(zhǎng)的路上母親用纖瘦的胳臂為我在頭頂撐起了一方浮云飄飄、日光和煦的妙境。母親啊母親，你何時(shí)變得如此羸弱？心被撕扯開來，扯的好痛此刻，一行清淚滑下，滴在噬骨的白色床單上，留下淡淡的痕。我低聲啜泣著?！昂⒆?，擦干淚，媽沒事?，F(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)起來的你總要承擔(dān)起什么，”母親纖瘦的手無力地抬起，撫摸著我的臉，輕輕拭去我面頰上的淚痕，“試

11、著承擔(dān)吧，媽媽等你為媽媽撐起一片天空?！碧痤^，與母親四目相交，母親慈愛地看著我，眼眸里流淌出信任的光輝。震驚。震撼。震動(dòng)。成長(zhǎng)？我已成長(zhǎng)起來了。褪去童稚，我已不需要?jiǎng)e人照顧我。成長(zhǎng)的路上我應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，我的臂膀已有力，我能夠?yàn)閯e人撐起一番天空。人生的前十五個(gè)春秋或許我還生活在親友的眷顧下，但在我人生的第十六個(gè)暖冬，我已成長(zhǎng)起來，成長(zhǎng)的路我可以自己走下去，自己承擔(dān)起，自己支撐住。想到此處，內(nèi)心平添了一分平靜，一分坦然。抬起頭，對(duì)著母親，我笑了：“嗯，媽媽，我能承擔(dān)。”爾后的幾個(gè)星期，我在學(xué)校與醫(yī)院見回走，用我稚弱的肩膀獨(dú)自承擔(dān)起一切。母親的面頰逐漸紅潤(rùn)，我已為母親撐起了一方晴空。母親出院那天，

12、我與母親在病房的窗口邊佇立遠(yuǎn)眺：微風(fēng)、朗日、梧桐。靜謐，悠閑。母親開口道：“孩子，你真的長(zhǎng)大了，你能承擔(dān)起來了?！睘┻吺柏惖呐右亚辶粒绒乳W爍著成長(zhǎng)的光彩：灑脫、豁達(dá)、靈動(dòng)。我總攜著干凈的笑容，向著風(fēng)，向著云，成長(zhǎng)著，承擔(dān)著【編者批注：這也是一個(gè)感人的親情故事。我們的成長(zhǎng)總是和親人聯(lián)系在一起。這個(gè)作文適用的題目還有：學(xué)會(huì)承擔(dān)、我為母親撐起一方晴空、在母親生病的日子里、我長(zhǎng)大了。】成長(zhǎng)路上有愛要說我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。

13、此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上?？纯?，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描

14、淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了?？旄稚蠈W(xué)，等下遲到可不好。今天我沒做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧那個(gè)整天我哪有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線?！皨?，怎么會(huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來？”“沒事兒，你看我還能來接你放學(xué)就知道我沒事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)。愛在不言中??！愛，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻郏倚奶锉滩ㄊ幯?；因?yàn)閻郏业纳畛錆M