新北師大版《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一)》課件

1、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊猜謎比賽各打一個(gè)分?jǐn)?shù)一分為二百里挑一七上八下一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)物體 平均分 分?jǐn)?shù)溫故而知新一個(gè)餅平均分2份1212溫故而知新21溫故而知新分?jǐn)?shù)線2分母1分子教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。2、體會(huì)“整體”和“部分”的關(guān)系。3、發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。34可以表示什么？一張紙 平均分 成4份 ，其中的3份就是這張紙的3一把米尺平均分成4份，其中的3份就是這把米尺的334個(gè)蘋果平均分4份 其中的3份就是這一盤蘋果的3把12只熊貓平均分成4份，其中的3份占總數(shù)的3 把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。0000“ ”1

2、多個(gè)物體組成的一個(gè)整體單位：一個(gè)物體看作一個(gè)整體“1”“1”“1”“1”“1” 分?jǐn)?shù)的意義： 把一個(gè)整體（或單位“1”）平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)線：表示平均分分母:表示把整體“1”平均分成的份數(shù)分子：表示取這樣的幾份或有這樣的幾份43說說分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成7份，表示這樣3份的數(shù)。（分?jǐn)?shù)的意義）把單位3平均分成7份，表示這樣1份的數(shù)。（除法的意義）把單位“1”平均分成13份，表示這樣5份的數(shù)。 （分?jǐn)?shù)的意義）把單位5平均分成13份，表示這樣1份的數(shù)。 （除法的意義）生活中還可以把哪些物體看作一個(gè)整體呢？判斷1、把整體 “1” 分成幾份,表示這樣一份或幾份

3、的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)( )2、 1 和 整體 “1” 相等( )3、把整體“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ）一個(gè)圖形的 是 ，畫出這個(gè)圖形?；顒?dòng)活動(dòng)：12都是 ，為什么拿出來的不一樣多呢？從盒子里拿出所有筆的12觀察發(fā)現(xiàn)：鉛筆總支數(shù) 拿出1/2的8 1/26 1/2 支數(shù)43同樣是拿出全部鉛筆的 1/2 ，由于鉛筆總支數(shù)不同，所以拿出全部鉛筆的 1/2支數(shù)也不同。一個(gè)整體相同分?jǐn)?shù)具體數(shù)量 相同的分?jǐn)?shù)，由于對應(yīng)的整體不同，所表示的具體數(shù)量也不同。淘氣小明 淘氣和小明誰看的多？?相同分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的整體不同，所表示的具體數(shù)量也不同，整體越大，相同分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量也就越大。整體越小，同一

4、分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量就越小。笑笑說她一次能吃一塊蛋糕的 , 你覺得她能做到嗎？ 1.相同分?jǐn)?shù)，由于對應(yīng)的整體相同，所表示的具體數(shù)量也就相同。3.2.相同分?jǐn)?shù)，由于對應(yīng)的整體越小，所表示的具體數(shù)量就越小 。3.相同分?jǐn)?shù)，由于所對應(yīng)的整體越大，所表示的具體數(shù)量也就越大。現(xiàn)在你能理解這句話嗎？相同分?jǐn)?shù)，由于對應(yīng)的整體不同，所表示的具體數(shù)量也不相同 。13可以表示什么？舉例說一說，畫一畫。課本練一練第1題（一）在圖中用顏色表示各個(gè)分?jǐn)?shù)。43853253圈一圈，填一填，再說一說 這些糖的 是（ ）個(gè)232圈一圈，填一填，再說一說 這些糖的 是（ ）個(gè)236 這些糖的 是（ ）個(gè)238說一說下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表

5、示的意義（課本練一練第4題1、一張報(bào)紙的 版面用于廣告宣傳。2、我們班有 的男生喜歡打籃球。3、有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量可減少 。141423 小明做了60道口算題的 ,淘氣做了54道口算題的，( )做的口算題少A、淘氣B、小明C、兩人做的同樣多。D、不能比較A 一個(gè)整體的 是 ，這個(gè)整體會(huì)是下列圖中的哪一個(gè)？23（1）（2）（3）（2）易錯(cuò)題判斷：（1）把一些鉛筆分成3份，其中的2份是這些鉛筆的 。 23（2）王小明的身高是他爸爸身高的 ，李小麗的身高也是她爸爸的 ，那么王小明和李小麗的身高相同。 35353.圈一圈，填一填，再說一說。5.為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零

6、花錢的 ，妙想捐獻(xiàn)了 零花錢的 ，妙想捐的錢一定比奇思多？請說明理由。猜猜一共有幾枝？1616猜猜一共有幾枝？25猜猜一共有幾枝？13猜猜一共有幾枝？ 為了幫助四川受災(zāi)地區(qū)的災(zāi)民，小明捐獻(xiàn)了零花錢的,小芳捐獻(xiàn)了零花錢的,小芳捐的錢一定比小明多嗎？請說明理由。拓展把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（ ）。 4米有甲、乙兩個(gè)正方形，乙的面積 的 一定大于甲的面積的 。1214判斷：智力樂園桌子上有9個(gè)蘋果，哥哥拿走了全部的 ，弟弟接著拿走了剩下的 ，他們拿的一樣多嗎？各拿走了幾個(gè)蘋果？1313拿走蘋果的13拿走剩下蘋果的13記者“妙用”分?jǐn)?shù)的真實(shí)故事 美國霍普金斯大學(xué)開始接受女學(xué)生時(shí)，一個(gè)不贊成異性同校的記者做了一個(gè)驚人的報(bào)道：霍普金斯大學(xué) 的女學(xué)生嫁給了該校教師。 一時(shí)輿論嘩然。 13 后來，另一位記者到該校摸清了真相：該?？偣灿?名女生，其中1人嫁給了老師。一個(gè)木棍，日取一半，何時(shí)取完？思考題 測一測你的眼力： 陰影部 分占整個(gè)圖形面積的幾分之幾? 31 93答案：變式題把三張大小不同的餅平均分給4個(gè)人，應(yīng)該怎樣分？涂紅色部分分別是誰的幾分之幾？1614考思維 !1、一個(gè)長方形面積比一個(gè)正方形面積大，這個(gè)長方形的4/5和這個(gè)正方形面積的4/5比較（ ）長方形的面積大 正方形的面積大兩個(gè)圖形的面積一樣大 不能比較2、一個(gè)長方形面積的4/5和一個(gè)正方形面積的4/5相等，這