學校建筑和設備衛(wèi)生課件

1、學校建筑和設備衛(wèi)生 Hygiene of School Architecture and Equipments內(nèi)容包括：一、校 址 二、中小學校教學用房的合理布局 三、教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求 四、教室的采光和照明 （自然采光、人工照明） 五、教室的通風采暖及其它衛(wèi)生設備 六、學校課桌椅 七、教學用品衛(wèi)生 學校建筑是兒童少年學習和活動的外界環(huán)境，它關系到教育和衛(wèi)生保健工作的實施，對兒童少年的身體和心理發(fā)育有一定的影響。良好的環(huán)境能提高學生的學習效率并能促進健康成長。因此，學校建筑設備，應符合國家和有關部門規(guī)定的衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求。衛(wèi)生行政部門的職責是:對學校的選址和建筑設計實行預防性衛(wèi)生監(jiān)督，

2、對學校環(huán)境設備實行經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督 中央電視臺報道：2007年，某鎮(zhèn)發(fā)生洪災，其鎮(zhèn)中心小學遭受洪災襲擊，正在上學的學生傷亡慘重。該鎮(zhèn)地處*河下游，地勢呈東西兩面高、中間低，*河從鎮(zhèn)內(nèi)穿過；該小學位于鎮(zhèn)地勢低洼、緊鄰*河的地方。氣象報道：洪災的原因為短時間、局部、突發(fā)性強降雨造成的典型的泥石流山洪。問題：你認為該小學的校址選擇是否合適？重建小學時應考慮哪些問題？中小學校校舍安全三十年政策的回顧 校舍安全政策的空白階段(19781987年)校舍安全政策的起步階段(19871998年)1986年國家計委發(fā)布關于發(fā)布(中小學校建筑設計規(guī)范)的通知國家教委辦公廳于1988年印發(fā)中小學安全手冊1989年國家

3、教委發(fā)出關于中小學危房修繕、改建工作的通知1992年國家教育委員會發(fā)布全面消除和杜絕中小學危房的規(guī)定校舍安全政策發(fā)展階段(1999)這一階段，我國政府出臺的中小學校校舍安全的相關政策文件不但密集，而且力度大，操作性也明顯提高，尤其是試圖建立長效機制以求從根本上解決校舍安全問題 2006年教育部發(fā)布關于進一步加強中小學校校舍建設與管理工作的通知 主要內(nèi)容有：(1)加強指導，提高對建設標準重要性的認識；(2)強化地方政府領導，完善中小學校舍建設機制；(3)合理規(guī)劃中小學校布局，科學選定校舍建設校址；(4)做好校園校舍規(guī)劃，合理確定建設規(guī)模；(5)嚴格執(zhí)行基本建設程序，確保校舍建設質(zhì)量；(6)加強制

4、度建設，完善校舍建設與安全管理長效機制。 一、校 址 （一）校址的選擇 服務半徑： 學校的設置一般是按人口數(shù)和密度規(guī)定其服務半徑 一般認為：幼兒園不超過 400500m 小學不超過 1500m 中學不超過 2500m表 幾個國家對中小學校上學距離的規(guī)定（單位：m）地段選擇： 良好安全的外界環(huán)境：陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。避免噪聲干擾：（二）學校用地 包括：建筑用地、運動場地和綠化用地 建筑用地：學校運動場地應該能容納全校學生同時作課間操；綠化用地學校的建筑容積率小學不宜大于0.8(即學校總建筑面積與學校建筑用地面積之比)，中學0.9。一般運動場地面積為4000_8

5、000平方米(有200_300米跑道)，小學每名學生不宜小于2.3m2。中學生不宜小于3.3m2。學校周圍應有較好的綠化環(huán)境。綠化面積小學每名學生不應小于0.5m2。中學生為1m2綠化可以改善局部小氣候降低氣溫、增加氣濕、降低風速、減少塵埃、降低噪音，還可美化環(huán)境。在教室窗前不宜栽大樹，以免影響教室的采光（三）校園總平面布局 首先應考慮功能分區(qū)，并對各部分提出相應的要求 建筑物間距：保證教學用房有良好的通風和日照條件并防止噪聲干擾。要求：日照間距：南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應小于2小時防噪間距：兩排教室的長邊平行時，其間距不應小于25m。上述兩間距確定后，取其中的高值。 二、中小學校教

6、學用房的合理布局 教學用房的平面適宜布置成外廊或單內(nèi)廊形式，且單外廊寬度應不低于1.5m，單內(nèi)廊不低于1.8m。 教室用房應有良好的朝向一般為南向 教學樓樓梯的設計應遵循保證學生安全、便于行走和疏散的原則。 表8-1 主要房間使用面積指標 三、教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求 教室的主要衛(wèi)生要求 ：有足夠的室內(nèi)面積。有合理的形式，便于課桌椅的合理安排 有良好的采光照明和室內(nèi)小氣候條件。即：有良好的朝向和適宜的光照條件；有良好的通風換氣，以及采暖設備防止噪聲干擾。允許噪聲級為50分貝。有滿足教學及衛(wèi)生要求的教學設備以及安靜的環(huán)境。 便于學生就座和通行，便于清掃和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教室規(guī)模和課桌椅布置

7、： 教室的大小主要是根據(jù)同時在教室內(nèi)的學生數(shù)決定的。 小學、中學每班學生數(shù)分別： 45名和50名的教室，則教室面積約為5056m2 即觀察角，由學生看黑板的視線與黑板面形成的水平夾角教室課桌椅的布置應方便就座、起立，便于教師巡回指導，符合良好的視聽要求。 水平視角不小于30學生看黑板時其允許的垂直視角最小限度為45 第一排學生看黑板上緣視線與黑板面所形成的垂直夾角圖 教室座位布置的良好視覺范圍 教室的前排桌（前緣）至黑板應有2m或2m以上的距離 教室進深小學6.6m、中學7.2m較為理想 各列桌間應有不小于0.6m的縱行走道 教室后應設置不小于0.6m的橫行走道 其它：黑板：小學：至少3.6*

8、1m中學: 至少4*1m黑板下緣距講臺的垂直距離：小學：0.8m-0.9m; 中學：1m-1.1m桌長：小學1.1m; 中學1.2m噪聲：50分貝四、教室的采光和照明 眼睛的特性： 人眼只有在有光的條件下才能看清物體 眼睛的視看范圍有限光的基本量：1光通量 2發(fā)光強度3光照度 4光亮度1光通量：光源向四周空間發(fā)射的光能總量2發(fā)光強度：光通量在空間分布密度的量3光照度：被照平面上單位面積所接受的光通量數(shù)值。4光亮度：發(fā)光表面單位面積向視線方向發(fā)出的發(fā)光強度。是反映發(fā)光表面明亮程度的量。（一）自然采光教室自然采光的衛(wèi)生要求： 滿足采光標準，課桌面和黑板上有足夠的照度照度分布較均勻單側(cè)采光的光線應自

9、學生座位左側(cè)射入，雙側(cè)采光也應將主要采光窗設在左側(cè)避免產(chǎn)生較強的眩光作用 創(chuàng)造愉快、舒適的學習環(huán)境窗的透光面積與地面積之比可采取的措施： 采光窗應適當?shù)丶哟螅暗纳暇壉M可能高些。玻地面積比不應低于1：6窗上緣距地面高與室進深之比室內(nèi)工作面一點到窗側(cè)所引起的水平線與該點到窗上緣之間連線的夾角單側(cè)采光時，教室的室深系數(shù)不應小于1:2，雙側(cè)不應小于1:4；投射角（亦入射角）不小于2022窗下緣過高時，靠窗墻側(cè)的桌面光線不足，窗臺高度800-1000cm；窗間墻不大于窗寬的1/2課桌面的測定點到對面遮擋物（如建筑物等）頂點的連線同該測定點到教室窗上緣連線之間的夾角教室外面的遮擋物體對室內(nèi)采光影響很大為

10、使離窗最遠的課桌面上獲得較好的光線，要求最小開角不小于45三角函數(shù)法投射角：從欲測點A引出甲、乙兩線，甲線通過窗上緣，相交于B點，乙線為從A點引向窗側(cè)的水平線，與窗玻璃或墻相交于D點，BAD即為投射角（如圖）。用皮尺分別測量BD和DA線長度，按三角正切法，tanBAD=BD/DA，再查三角函數(shù)正切表。開角：從A點向窗外最近建筑物（或遮擋物）頂部方向引丙線，該線與窗玻璃相交C點，BAC即為開角。測量CD線的長度，按三角正切法，先求出CAD的值，BAD與CAD值相減，即為開角（BAC）之值。降低窗玻璃的遮光率:保持清潔房間表面應采用淺色裝修表面名稱反射系數(shù)（%）頂棚7080前墻5060側(cè)墻、后墻7

11、080地面2030課桌面3050黑板1520表：教室各表面的反射系數(shù)如何減少教室自然采光的眩光： 為減少眩光，設置黑板的前墻不應設窗除北向窗外，均應備有半透明窗簾黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料，以防止黑板產(chǎn)生反射眩光教室的采光狀況 :取決于玻地面積比、室深系數(shù)的大小和室外遮擋物的有無以及教室朝向、室內(nèi)棚壁色調(diào)等情況外，還受天氣、季節(jié)、地區(qū)、緯度等多種自然因素的影響。采光系數(shù)：室內(nèi)工作面某一點的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值可綜合地評價教室的采光狀況教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應低于1.5% 臨界照度（critical illumination）：室內(nèi)天然光照度等于標準規(guī)

12、定的最低值時的室外照度，也就是需要開啟或關閉人工照明時的室外照度極限值。標準規(guī)定臨界照度為5000 lx 。圖 教室內(nèi)課桌、黑板單側(cè)采光系數(shù)的變化（窗間墻寬0.35m） 圖 雙側(cè)采光教室采光系數(shù)的變化（窗間墻寬1.5m） （二）人工照明 教室人工照明的主要衛(wèi)生要求：保證課桌面和黑板面上有足夠的照度照度分布均勻不產(chǎn)生或少產(chǎn)生陰影沒有或盡量減少眩光作用安全和有良好的空氣條件造成具有舒適感的學習環(huán)境該照度標準的制定依據(jù)如下： 不同照度對兒童視覺疲勞影響的實驗 不同照度對兒童遠、近視力影響的實驗1照度標準的確定： 教室、實驗室桌面上的平均照度不應低于150 lx 圖8-3 視疲勞與照度的關系 圖8-4

13、 遠視力與照度的關系 圖8-5 近視力與照度的關系 實驗： 200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點。建議教室課桌面上的照度標準最好選擇此值，或與其接近的不低于150lx?，F(xiàn)行的中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準規(guī)定：教室課桌面的平均照度不低于150 lx，根據(jù)黑板面照度應高于課桌面照度的原則，規(guī)定黑板面的平均照度不應低于200 lx同時又規(guī)定照度均勻度不低于0.7 即均勻系數(shù)，指最小照度與平均照度之比教室照明測量時，對桌面選點要全面、均勻、具有代表性，可按9點分布測量(如下圖)，即從采光窗一側(cè)開始排列，將其中的第2、4、6、8點的照度值乘2，加上第5點照度值乘4，加上第l、3、7、9點照度

14、值之后被16除，其平均照度應在150勒克司以上。3亮度分布 表 教室內(nèi)各表面亮度比 2教室照明燈的布置：應滿足人工照明的主要衛(wèi)生要求4眩光及其控制： 直接眩光：指在觀察物體的方向或接近這一方向的發(fā)光體而引起的眩光。反射眩光：是由視野內(nèi)的定向反射表面反射的高亮度影像所產(chǎn)生的眩光。圖光源位置的眩光效應 為減輕或消除教室眩光，一般可采用下列辦法： （1）限制光源亮度（2）采用適當?shù)膽覓旄叨群捅匾谋Ｗo角。在教室內(nèi)，燈具距課桌面的最低懸掛高度不應低于1.7m。并可采用不透明材料將光源擋住，這時將燈具作一開口，使保護角最好為45，至少也不應低于30。圖 燈具的保護角 保護角：燈具邊沿至燈絲連線和水平線構(gòu)

15、成一角度（3）適當提高環(huán)境亮度，減少亮度比。亮度對比過大會增加眩光程度。（4）燈管排列：宜采用其長軸垂直于黑板面布置，即縱向排列。對于階梯教室，前排燈不應對后排學生產(chǎn)生直接眩光。 五、教室的通風采暖及其它衛(wèi)生設備 （一）通風換氣表 授課時教室空氣中CO2含量的變化（） 我國現(xiàn)行的中小學校教室換氣衛(wèi)生標準（GB/T17226-1998）規(guī)定：教室內(nèi)空氣中CO2最高允許濃度為：0.15%（1500 ppm）通風換氣的形式可以分自然和人工兩種。 自然換氣是利用室內(nèi)門窗縫隙、通風管道等直接導入室外空氣，置換室內(nèi)污染空氣 必須規(guī)定教室的換氣次數(shù)。要求小學教室每小時換氣次數(shù)不宜低于3次，中學教室不宜低于4

16、次為了加強自然通風，使教室每小時達到一定換氣次數(shù)，可采取下列措施：（1）教室設氣窗（2）在教室墻壁設自然抽出式通風管道（3）合理的換氣制度 表 不同室內(nèi)外溫差教室所需換氣時間 室外溫度（ ）教室每次換氣時間（min） +10+5 410 +50 37 0-5 25 -5-10 13 - 10以下 11.5 （二）采暖 1教室溫度標準及確定依據(jù) 至適溫度：一般是指人們對工作環(huán)境的微小氣候感到不冷不熱的溫度。 我國嚴寒和寒冷地區(qū)冬季中小學教室溫度最好是1820 在溫暖地區(qū)，夏季教室至適溫度為2325 在炎熱地區(qū)夏季中小學校教室溫度應低于31 2采暖及采暖設備的衛(wèi)生要求 可分為集中式和局部式采暖兩種

17、 （三）其它衛(wèi)生設備1給水 2廁所 ：20人（女）、40人（男）設一蹲位六、學校課桌椅 （一）課桌椅課桌椅的基本要求：課桌椅要滿足教育上的需要，如寫字、看書和聽課等衛(wèi)生學要求：課桌椅要適合就座兒童的身材 堅固、安全、美觀、造價低廉，不妨礙教室的徹底清掃 1坐姿 前位坐姿：將上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之上或其前方的姿勢。此時由背部肌肉的緊張及大腿來維持平衡。容易出現(xiàn)疲勞。寫字必須采取上體稍前傾的體位。 后位坐姿：把上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之后。背部必須有倚靠。適用于休息、聽課和看書2課桌椅的尺寸 （1）椅高（或椅面高）：椅前緣最高點離地面的高度。 （2）桌椅高差及桌高 桌椅高差：桌近緣高與椅高之差。 確定合適的桌椅高差，通常有兩種方法 桌椅高差 人體坐姿肘高 桌椅高差 1/3坐高 （3）桌下空區(qū)（4）桌面 ：平面和斜面（5）椅面 ：椅深，椅寬（6）椅靠背 （7）桌椅距離有椅座距離和椅靠距離 （二）課桌椅衛(wèi)生標準 1983年國家標準局發(fā)布：學校課桌椅功能尺寸（GB3976-83）1987年衛(wèi)生部