2022年《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

1、第 頁2022?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我為大家整理的?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)1這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣。、認(rèn)識個(gè)生字，會寫“見字。、能有感情地朗讀課文，背誦課文。、感受晴朗夜空的美麗。認(rèn)讀生字、朗讀、背誦課文。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、上課以前，老師先請大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天

2、邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。 猜猜它是什么？月亮、真聰明，你平時(shí)看到的月亮是什么樣的呢？是圓圓的，像園盤。是彎彎的，像鐮刀，像月餅，像小船。、是啊，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空上，星星們淘氣地眨著眼睛，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是?小小的船?。 板書：小小的船、配樂，師范讀課文。先聽老師來讀讀課文吧。二、初讀課文，讀中整體感知、請小朋友們自己讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太熟練的句子多讀幾遍。 覺得讀得比擬熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來讀一讀這首詩。自由讀、輪讀、誰愿意當(dāng)小老師來給我

3、們領(lǐng)讀？指名讀、齊讀、你認(rèn)識這首詩里的生字寶寶了嗎？齊讀星星生字卡片，指名讀。你覺得哪個(gè)字最難記？誰能想方法讓我們把他記住呢？重點(diǎn)分析坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。閃：人在門中，一閃而過三、品讀課文，想象中創(chuàng)新、畫月亮，理解“彎彎。小朋友們真能干，一下子就記住了這么多字，那么，你知道彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個(gè)彎彎的月兒。師生一起畫，生畫在課本上，評一評畫出了“彎彎的樣子嗎？生活中你看到過那些彎彎的東西？彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛我們再讀第一行，想一想：彎彎的月兒像什么？ 小船、鐮刀、香蕉、 放?小小的船?曲子，師描敘，生閉眼想象：這首詩寫得太美了，

4、所以有人把他編成了一首歌，請你閉上眼睛仔細(xì)聽一聽，讓我們也想象著飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，想象一下，你還會看到什么？、表演讀說的真好，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂一起來朗誦這首詩，能表演的就放下課本表演。面向家長、游戲：下面我們來做一個(gè)“摘星游戲，請小朋友到上面來摘星星，先讀出上面的字，再組個(gè)詞，然后領(lǐng)著大家讀，那么這顆星星就屬于你了。四、趣味作業(yè)、課外延伸小朋友們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫四個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“門

5、。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：你們平時(shí)喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲?小小的船?)多么動聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是?小小的船?。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課?小小的船?(教師出示課件，揭示課題。)二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、請同學(xué)們翻開書?小小的船?一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好方法記住它。2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：(教師出示課件，課文及生字)彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)這么多生字，你們都認(rèn)識它們了嗎?真的認(rèn)識了?那我們

6、就讀一讀吧!“嗚小小火車開起來，一開開到你這里。3、游戲穩(wěn)固識字;(摘星星)掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會組詞，就把小星星送給你。當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你們來當(dāng)小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。三、朗讀感悟，加深理解：1、再讀課文，重點(diǎn)理解：淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識它們嗎?用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?(教師相機(jī)指導(dǎo))學(xué)生的匯報(bào)：生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象

7、的理解彎彎的。)師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。彎彎的月亮就是小小的船，假設(shè)我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?生：我看見了藍(lán)天、無數(shù)的小星星。師：書上是怎么說的?(教師指名讀)師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?(教師出示課件)四、表演讀文，熟讀成誦：1、情感朗讀，動作表演：夜空多美麗啊!深藍(lán)的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件?小小的船?全文)現(xiàn)在同桌之間或

8、是自己練練。(學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂)五、交流資料，了解月亮：你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?1、學(xué)生交流：2、教師出示：多么神奇的月亮!其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)六、聽歌想象，布置作業(yè)：原來，關(guān)于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識。在讓我們來欣賞?小小的船?這首歌曲。請同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。下課后，把你想象的景色畫下來。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)概說：?小小的船?是一篇韻文，課文的語言優(yōu)美，用形象的比喻描繪了一幅美麗奇妙的夜景圖。教學(xué)時(shí)，注重識字；學(xué)習(xí)課文，

9、那么以讀為本，讀中體會，讀中感悟，入情入境地感受美。教學(xué)內(nèi)容：識字，學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)字，認(rèn)識一個(gè)偏旁“門。2、朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗，品味“彎彎的等疊詞的美妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識字，寫字從讀中感受美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、孩子們，看,晴朗的夜晚，明亮的月兒，閃閃的星星爬上了天空，多美的夜空呀！出示掛圖，師解說2、聯(lián)系生活，說說自己在晴朗的月夜下看見過什么。3、你們說得太美了，有一位女孩子蘭蘭，聽著你們的描述，她想飛上太空，坐到月兒身上去了，你想和她同行嗎？我

10、們一起走進(jìn)一首兒歌，相信蘭蘭所看到的一切，你也能欣賞到，蘭蘭就是你們的小導(dǎo)游啦。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，營設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)埋下情感的鋪墊.4、揭題，板書：小小的船，生隨老師一起書空。5、相機(jī)指導(dǎo)識字，認(rèn)識“船拼讀，組詞，說一說自己在生活中見過什么樣兒的船設(shè)計(jì)意圖：隨文識字，聯(lián)系生活，指導(dǎo)識字，分散識字難度6、讀題，引入新課二、初讀感知，自主識字1、范讀課文2、生自讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字想方法解決。難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、流利。3、蘭蘭看著你們認(rèn)真的表現(xiàn)很想聽聽你們的朗讀，誰愿意來讀讀？4、一生讀請一位朗讀水平好的學(xué)生，發(fā)揮示范作用評：蘭蘭滿

11、意的笑了，讀得真棒！天上的星星也笑了呢！5、月兒周圍有9顆星星，每顆星星上有一個(gè)生字寶寶，我們一起來認(rèn)識它們吧！引導(dǎo)學(xué)生識字。一生當(dāng)小老師，拼讀音節(jié)，其他同學(xué)跟著讀同桌互相拼讀開火車拼讀生字的音節(jié)。去掉拼音齊讀，出示卡片，賽讀生字生字開花，給生字找朋友，指名組詞識記方法指導(dǎo)，誰能說出識字方法，這顆星星就屬于他了點(diǎn)拔：兩人坐在土堆上。坐 人進(jìn)門閃 小手放在眼睛上看 加一加日十生星6、摘星星游戲出示課前準(zhǔn)備好的小黑板組織學(xué)生玩游戲 認(rèn)讀生字，詞語強(qiáng)調(diào)多音字“只在“只看見中念“zh 。7、生字寶寶玩累了，也該回家休息了，它們跳回課文中了，你還認(rèn)識它們嗎？8、個(gè)人自由讀文，一生展示，評一評。9、齊讀課

12、文設(shè)計(jì)意圖：多種方式識字，強(qiáng)化穩(wěn)固生字，以學(xué)生喜聞樂見的“游戲激發(fā)孩子的興趣，提高實(shí)效三、巧引妙導(dǎo)，潛心品讀，感受美麗1、孩子們，你們讀了課文，能告訴老師蘭蘭在月球上看到了什么嗎？邊看圖邊學(xué)文2、交流反響a、學(xué)習(xí)第一句、第二句1、蘭蘭最先看的是什么？生答復(fù)，讀第一句2、聯(lián)系背景圖，說說月兒像什么，月兒的兩頭怎么樣？生讀相關(guān)句子答復(fù)。3、比擬句子：彎彎的月兒小小的船彎彎的月亮小小的船讀一讀，比一比，說一比哪句更令你喜歡，簡單說說理由彎彎的月兒就像一艘小小的船兒，兩頭尖尖的，小而又可愛，你喜歡嗎？讀出你的喜歡和月兒的可愛過渡：看著看著，蘭蘭就覺得自己飛上了月球，開始旅行了！她來到太空，乘坐在月兒上

13、，又看見了什么呢？b、學(xué)習(xí)三、四句1、讀第三句，看圖，想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。2、生發(fā)言，體會“快樂之情，讀第三句。3、更讓蘭蘭快樂的是，她看到了星星，藍(lán)天生發(fā)言。比擬句子：只看見星星和藍(lán)天只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天讀一讀，品一品，說一說哪句更美引導(dǎo)體會疊詞的美妙，隨文穩(wěn)固識字“閃、“藍(lán)看圖，引導(dǎo)句式訓(xùn)練：閃閃的星星像藍(lán)藍(lán)的天像明亮的月兒，閃閃的星星把藍(lán)藍(lán)的天照得更藍(lán)，更美了，蘭蘭的心情也更愉快了，指導(dǎo)朗讀最后兩句。生齊讀三、四句。3、孩子們，跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游，我們也看到了彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，你一定很快樂吧？現(xiàn)在請你們帶上快樂之情，一起讀一讀這首兒歌吧！生有感情朗讀帶上動作演

14、讀設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，在讀、品中感受美麗，體會疊詞的妙，語文的任務(wù)是引領(lǐng)孩子積累語言，積淀語感，在這一環(huán)節(jié)中，我以讀促悟，讀中入境悟情，從而內(nèi)化語言，以句式的訓(xùn)練拓展思維，開展語言4、指導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1、范寫，提示“見字最后一筆是“ 2、生描紅，臨寫3、展示佳作，評，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、結(jié)課。設(shè)計(jì)意圖：寫字是教學(xué)的重點(diǎn)，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，在老師的帶著下，指導(dǎo)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地書寫以促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣作業(yè)設(shè)計(jì)：我會寫:寫一寫本課生字我會說：彎彎的月兒像，閃閃的星星像我會背:背一背這首兒歌。我會畫: 畫一畫課文中的描繪的圖畫提示：1、2、3為必做題，4為自選題板書設(shè)計(jì)小小的船

15、月兒彎彎 星星閃閃天空藍(lán)藍(lán)?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)4教材簡析：?小小的船?是一首充滿兒童情趣和夢想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“白、田2個(gè)生字。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感

16、受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前音樂欣賞?小小的船?一、 圖片導(dǎo)入1小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的翹舌音發(fā)得真好聽！師：還有誰想拼讀？你的聲音真響亮！你的聲音真好聽！咱們一起來拼一拼吧。2誰能用“這是一只怎么樣的船來說一說呀？你真會動腦筋！真聰明！真能干！今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識一只小小的船。3指名讀課題，齊讀課題。誰會讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真

17、是一只可愛的小船！咱們一起來讀讀課題吧！二、 初讀兒歌，學(xué)習(xí)新字生詞1. 接下來，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？2. 歡送小朋友們坐上小小的船，請先聽老師來讀讀這首兒歌。請小朋友們聽仔細(xì)，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀。3. 小朋友們，你們聽出來了嗎？這是一只什么船？月亮船多么有意思的小船啊，該輪到你們來讀讀這首兒歌了，誰先說說看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？真聰明！4. 小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地翻開課本，翻到76頁，自己開始讀吧。5. 小朋友們讀得非常認(rèn)真，

18、伴著你們的讀書聲，我們不知不覺就來到了生字樂園，我們一起和生字寶寶們做游戲吧！誰會拼讀這些生字？指名拼讀。如果他讀對了，我們就跟著他拼讀一遍，好嗎？6. 教師帶著拼讀難讀字。7. 我們坐著小船游啊游，來到了許愿樹下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識嗎？我請幾個(gè)小朋友來摘你喜歡的蘋果！8. 你們把蘋果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來把每個(gè)生字齊讀三遍。9. 我們坐著小船游玩了這么久，接下來我們?nèi)ヅ赃叺脑~語小屋坐一會兒吧。開火車讀一讀吧。咱們一起來讀一讀吧！三、 精讀兒歌，品味句子。1. 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音

19、有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽老師讀一句吧！請小朋友自己試試看。我請四位小朋友來讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會！你真的把句子讀美了！咱們一起來試試看吧！2. 小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？3. 我們一起來看看，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會觀察！所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。4坐在這么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀？開心、舒服你能讀一讀這兩句話嗎？真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來啦！指名讀，男女生分讀，齊讀。5讓我們帶著快樂的心情，背背這兩句話吧。6多有意思的兒歌啊！現(xiàn)在請小朋友

20、們閉上眼睛，想像一下我們在晴朗的夜空中，坐在小小的月亮船上，你看到了什么呀？請睜開眼睛，誰來說說看。你能跟星星打聲招呼嗎？星星，你好！小朋友，你好！歡送來到天空玩！你還看到了什么？天空爺爺看到你的到來非常開心呢！7誰能帶著你快樂的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來讀一讀吧！8詩歌寫得真美，現(xiàn)在我們也來編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像_.藍(lán)藍(lán)的天空像_.閃閃的星星像_.先跟你的同桌一起說一說吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來說。你真是一位小詩人呀！你真能干！9今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次，真開心呀！一起再來讀一讀兒歌吧！配樂四、 生字教學(xué)1. 讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來到了神筆小學(xué)堂，來看看

21、今天我們要學(xué)會寫哪兩個(gè)字。2. 教師書空指導(dǎo)書寫和格式。3. 學(xué)生數(shù)筆畫，教師板書師范。4. 學(xué)生練筆，教師巡視。5. 展示評議。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)：1、隨著音樂旋律和歌詞，積極展開關(guān)于月亮船的想象2、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。3、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表達(dá)歌曲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：音樂伴奏活動過程一：發(fā)聲練習(xí)二：理解歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲1.熟悉旋律師小朋友們，今天老師帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧。播放音樂師：你們覺得這首歌的節(jié)奏是什么樣的？幼兒答復(fù)。師：這是一首三拍子的歌，它的節(jié)奏特點(diǎn)就是強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱，那我們要怎樣來給這首歌打拍子呢？幼兒答復(fù)。師

22、：這首歌比擬緩慢輕柔，我們打拍子的時(shí)候也要慢慢的，不能打得太快，強(qiáng)弱弱的節(jié)奏我們第第一拍可以打得重一點(diǎn)，后面兩拍輕輕地打，大家跟著老師一起來試一試幼兒練習(xí)打拍子師：那現(xiàn)在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲跟著音樂打拍子2.了解故事內(nèi)容師：這首歌還講了一個(gè)好聽的故事我們一起來聽一聽，等會我請小朋友來說說歌里都唱到了什么？教師清唱歌曲師：你們都聽到了什么呀？根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師進(jìn)行追問，什么樣的月兒，什么樣的船，誰在哪里，看見了什么？師：原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船的故事?，F(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是坐在月亮船上的那個(gè)小朋友，聽著這段音樂，你感覺怎么樣？感覺

23、安靜美好，好似坐在兩頭尖尖的小船上，聽閃閃的星星給我們講好聽的故事會唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂輕輕哼唱。播放音樂三：學(xué)唱歌曲師：那現(xiàn)在我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌，注意三拍子的節(jié)奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。教師邊彈邊唱。師幼一起唱師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體?，F(xiàn)在老師請女孩子起立先來和老師一起唱唱這首歌?？纯从袥]有唱出柔柔的感覺。女孩子唱。師：現(xiàn)在請男孩子來試試，看看能不能超過女孩子。男孩子唱。師：小朋友唱的都不錯(cuò)。四：表演歌曲師：現(xiàn)在我們可以給這首歌加點(diǎn)動作來表演一下。小朋友可以兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一樣左右輕輕搖晃。請小朋友前后找

24、伙伴，坐在位子上，一邊表演，一邊來唱唱這首歌。幼兒表演歌唱。師：有哪對好朋友想到前面來表演一下？請幾組幼兒上前表演。五：總結(jié)師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位?；丶液笮∨笥岩部梢园堰@首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽一聽。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書部編本20 xx人教版小學(xué)一年級語文上冊第四單元第二課?小小的船?習(xí)字課教材研究?小小的船?是葉圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖月兒是停泊在天空中的小船，“我坐在“船上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，在

25、不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣與夜色的溫柔。?小小的船?是學(xué)生接觸的第二篇課文，雖然內(nèi)容簡單，但識字量卻比擬大。作者采用了比喻的修辭手法，對一年級學(xué)生來說難度較大，理解起來較為困難。學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛由幼兒園升入小學(xué)，他們活潑好動、天真爛漫，對一切充滿好奇，思維活潑，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的注意力主要以無意注意為主，容易被新穎的事物所吸引，很難完成持續(xù)性較強(qiáng)的任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，需要采用多種多樣、有趣味性的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知。自我剖析本人從教第一年曾擔(dān)任一年級的語文教師，對低年級的識字、寫字教學(xué)有一定地了解。本學(xué)期擔(dān)任一年級的書法教師，對學(xué)生學(xué)情較有把握，了解學(xué)生學(xué)習(xí)

26、的重難點(diǎn)，能夠針對教學(xué)目標(biāo)展開有目的、有策略、有成效的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過多種方式認(rèn)識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星10個(gè)生字，會寫“月、兒2個(gè)獨(dú)體字。3、理解課文內(nèi)容，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：通過多種方式識字，會寫“月、兒2個(gè)獨(dú)體字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：寫字紙2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮過程規(guī)劃一、誦讀經(jīng)典，潤澤生命1、今天的國學(xué)經(jīng)典，讓我們一起來欣賞?古朗月行?中的兩句詩，先聽老師讀一下：“小時(shí)/不識月，呼作/白玉盤。又

27、疑/瑤臺鏡，飛在/青云端。李白?古朗月行?節(jié)選2、結(jié)合拼音，自由練讀。3、齊讀、男女合作讀。4、嘗試背誦。設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持踐行萊州特色國學(xué)經(jīng)典三分鐘的誦讀，能夠從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，選擇與本課內(nèi)容相吻合的經(jīng)典名句，采用多種方式進(jìn)行誦讀，表達(dá)課內(nèi)外知識的協(xié)同性。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、在?古朗月行?中，李白覺得月亮像白玉盤、瑤臺鏡，你覺得這樣的月亮是什么形狀的？圓的月亮還有什么形狀？彎的2、出示課文插圖彎彎的月兒和閃閃的星星掛在藍(lán)藍(lán)的天空，多么美麗的畫面呀！葉圣陶爺爺把它寫成了一首兒童詩，題目就是?小小的船?。齊讀“的這個(gè)字讀輕聲，要讀得短而快，再讀。3、伸出手指跟老師一起板書課題

28、。書空板書：小小的船設(shè)計(jì)意圖：將國學(xué)經(jīng)典中的詩句與課文內(nèi)容相聯(lián)系，以月亮的不同形狀為切入點(diǎn)，初步感知月亮的外形特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。三、初讀文本，朗讀課文1、播放錄音，范讀課文。請同學(xué)們豎起小耳朵，仔細(xì)聽每個(gè)字的讀音。2、同桌互讀小詩，同時(shí)圈出生字，試著把生字多讀幾遍。3、指生讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀，滿足學(xué)生親近文本的愿望，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中。同桌之間相互聆聽，也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。四、品讀想象，趣味識字1、出示月兒圖片你覺得月兒是什么樣子的？彎彎的你從課文的哪句話知道的？“彎彎的月兒小小的船在生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是“彎彎的？彎彎的香蕉、彎彎的眉毛、彎彎的小河我們一起

29、再讀這句話，你能讀出月兒彎彎，船兒小小的感覺來嗎？聽老師讀。相信同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，課文中有很多像“彎彎、小小這樣由同一個(gè)單字組成的詞語，這樣的詞語叫疊詞，我們在讀的時(shí)候要把第一個(gè)字加重語氣，把第二個(gè)字讀得輕一點(diǎn)、快一點(diǎn)，再來試試！設(shè)計(jì)意圖：將文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生更好地理解意思，同時(shí)又進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。2、彎彎的月兒是怎么和小小的船聯(lián)系在一起的呢？出示“船字1誰能帶著大家拼讀一下這個(gè)字？生領(lǐng)讀這位小老師讀得特別好，因?yàn)閏hun是個(gè)三拼音節(jié)，我們不能忘記中間的介母。2請看這幅圖，這幅圖表示的是哪個(gè)字？船你們可真聰明！金文的“船字左邊的“舟表示小船，右邊就像

30、小舟沿著水道而行，它們組合在一起慢慢演變成了現(xiàn)在的“船。3追根溯源，講一講漢字演變的小故事，知道了它們的由來，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)識字方法講一講。板書講一講3、小小的船兒是什么樣子的？生讀：小小的船兒兩頭尖1老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)字謎，你能猜出謎底是什么字嗎？一橫一框，一對小人藏中央。兩一點(diǎn)一點(diǎn)大。頭2通過猜字謎，我們對生字寶寶的結(jié)構(gòu)有了更深的理解，這種識字方法我們把它叫做猜一猜。板書你還能給文中的.哪個(gè)生字編個(gè)小字謎，讓同學(xué)們猜一猜？土中長出小太陽里設(shè)計(jì)意圖：一年級的學(xué)生注意力難以一直保持高度集中，通過猜謎語，不僅能幫助學(xué)生更加形象地識記生字，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、這么可愛的月亮，

31、真想飛上太空，坐到上面去。誰來讀一讀后兩行？坐在彎彎的月兒上，會看到什么？閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天1在生字寶寶中，藏著一個(gè)多音字“看，它的兩種讀音分別是？kn和kn你能分別給這兩個(gè)讀音找個(gè)朋友嗎？組詞：看見、看到/看著、看管2我們在看東西的時(shí)候要用？眼睛所以看這個(gè)字里面就有一個(gè)表示眼睛的？目“看字還有一個(gè)小故事呢：有一天，天氣很晴朗，人們在路上走，陽光太刺眼看不清遠(yuǎn)處的東西，于是他們就把手放在眼睛上面遮擋陽光，一下子就看清楚了。后來，細(xì)心的人就把“手和“目兩個(gè)字加在一起，經(jīng)過演變就成了現(xiàn)在我們所認(rèn)識的“看。設(shè)計(jì)意圖：從生字中的多音字入手，掌握兩種不同讀音的同時(shí)，又講了關(guān)于“看字的小故事，使學(xué)生明白

32、其結(jié)構(gòu)，加深印象。3仔細(xì)想一想生字寶寶是由誰和誰組成的，這也是一個(gè)識字的好方法，這種識字方法叫做加一加。板書：加一加你還能用加一加的方法認(rèn)識文中的哪些生字？人+門變成閃，日生變成星，白勺變成的5、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)小游戲摘星星課件出示生字寶寶都藏在星星當(dāng)中，看看誰能準(zhǔn)確認(rèn)讀，把星星都摘下來！指生讀、開火車讀6、師引讀課文：請同學(xué)們輕輕閉上眼睛，想象著，在一個(gè)晴朗的夜晚，你們手拉著手走到一片綠草地上，抬頭看向藍(lán)藍(lán)的天空，那忽閃忽閃的星星在淘氣地跟我們眨眼睛呢！看！那彎彎的月兒真像一只小小的船呀！船上還坐著一位美麗可愛的小姑娘，仔細(xì)聽，她在吟著一首詩歌，讓我們一起念有感情朗讀課

33、文誰能把課文背一背？生背設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)局部，低年級習(xí)字課的重點(diǎn)在于認(rèn)識字形、理解字義。因此我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的過程中與生字寶寶交朋友，通過句子引出生字，學(xué)習(xí)識字方法，注重學(xué)習(xí)策略，同時(shí)兼顧語言文字的訓(xùn)練，可謂一舉兩得。五、拓展閱讀，穩(wěn)固生字生字寶寶可真淘氣，它們從課文跑到了這首小詩中，難度加大了，誰能勇敢地接受挑戰(zhàn)讀給大家聽？“?最閃的星星?像坐著輕輕搖著的小船那么舒服 溫暖我在媽媽的懷里看見了兩顆最閃 最閃的星星設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)不能單單局限于課文，同時(shí)要有指向性的課外拓展內(nèi)容。因此，我根據(jù)文中涉及到的生字，創(chuàng)編小詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不同語言環(huán)境，激發(fā)“學(xué)以致用的興趣，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外

34、協(xié)同，使文本內(nèi)涵的有機(jī)融合。六、指導(dǎo)書寫，互評修改1、課件出示田字格里的范字“月、兒，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1你發(fā)現(xiàn)了什么？“月和“兒都有鉤，但方向不一樣像“月、兒這樣無法拆分成兩個(gè)字的漢字，叫做獨(dú)體字。2指導(dǎo)書寫新筆畫橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。2、教師范寫“月和“兒，學(xué)生書空。1指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫四個(gè)，比比誰寫得工整、漂亮。2教師隨機(jī)巡視，紅筆圈出寫得好的生字。3、展示學(xué)生作品，師生共同評議。4、二次修改。設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，一定要防止錯(cuò)誤嘗試，教師要予以準(zhǔn)確地指導(dǎo)。因此，在學(xué)生觀察完生字特點(diǎn)后，我將生字正確、標(biāo)準(zhǔn)的寫在田字格

35、中，起到示范作用。在學(xué)生自由練寫的過程中，教師巡視，旨在隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫情況，方便進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。通過展示評議，互相借鑒學(xué)習(xí)，形成積極向上的課堂氣氛。七、回憶總結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們，彎彎的月兒就像是停泊在夜空中的小小的船，我們坐在小小的船里，看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。多么美妙的感覺！讓我們回憶那句描寫月亮的詩句：齊讀小時(shí)/不識月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡，飛在/青云端。李白?古朗月行?節(jié)選課后實(shí)踐作業(yè)：晚上觀察夜空，看看月亮還像什么，把你想象到的事物和爸爸媽媽說一說。設(shè)計(jì)意圖：在課堂結(jié)束前，回憶課前的國學(xué)經(jīng)典，表達(dá)課堂的完整性，強(qiáng)調(diào)主線，為課堂畫了一個(gè)圓滿的句號。作業(yè)具有實(shí)踐性與可操作性，引

36、導(dǎo)學(xué)生感受夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。八、板書設(shè)計(jì)2、小小的船講一講猜一猜加一加?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：通過對課文的學(xué)習(xí)掌握文中的生字，認(rèn)識偏旁“門，學(xué)會有感情地朗讀課文。2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀、欣賞重點(diǎn)詞句的方法感受晴朗夜空的美。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞大自然、熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字，學(xué)寫漢字。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀課文，感受夜空的美。三、課前準(zhǔn)備1、PPT2、生字卡3、田字格黑板貼四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題：猜謎語。我們一3班的同學(xué)們都非常的聰明，今天呀，柳老師想要出個(gè)

37、謎語考考大家，看看你們能不能猜出謎底來。請大家豎起耳朵認(rèn)真聽?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。猜出答案的同學(xué)請舉手，哇這么多聰明的同學(xué)都知道答案了，一起告訴老師。月亮大家真厲害，這么快就猜出了謎底：月亮。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就與這個(gè)謎語有關(guān)，題目叫做?小小的船?。板書二、讀課題，識“船。請同學(xué)們跟老師一起讀課題：2.小小的船。領(lǐng)讀，兩次，強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候不能把字音拖太長瞧！一個(gè)生字寶寶跳出來，我們跟它打個(gè)招呼吧。齊讀船，貼“船字卡你是怎么認(rèn)識船這個(gè)字的呢？指名答復(fù)，提出舟字旁你想的方法真棒，還給我們介紹了一個(gè)新的偏旁：舟字旁。在字卡上圈出舟字旁聰明的小朋友一定像老師這樣

38、在生字條中找到了舟字旁，并且圈了出來。學(xué)生在課本上圈出舟字旁你還知道一些什么樣的船呢？指名答復(fù)，2個(gè)孩子我們的同學(xué)們知道的可真多，老師真佩服你們！大家跟老師一起讀：船船船，小船、木船、飛船。師領(lǐng)讀三、初讀課文。1、整體感知請大家把課本翻到第56面，剛剛我們認(rèn)識了課題，接下來老師有任務(wù)要交給大家。請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，注意在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀出感情。讀完以后用鉛筆標(biāo)出兒歌一共有幾句話。開始。生自讀，師巡視完成任務(wù)的同學(xué)，請用你的坐姿告訴我。哪個(gè)小組坐得端正？我們小組坐得端正老師要把今天的第一面花送給剛剛最先安靜下來的組。聽到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，可以嗎？師示范讀有誰愿意像

39、老師這樣讀一讀呢？指名讀，2位同學(xué)，讀完后指名點(diǎn)評XXX讀得真好聽，來，全班同學(xué)學(xué)者她來讀一讀吧！齊讀大家讀得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己吧！2、兒歌詳解PPT出示第一句請大家齊讀第一句。從這一句中你知道了什么？月兒、船，板書簡筆畫月兒是什么樣的月兒？指名，彎彎的。拿出字卡“彎在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么東西是彎彎的呢？指名答復(fù)，34人，后展示ppt圖片老師發(fā)現(xiàn)咱們班的學(xué)生真會觀察。請看大屏幕，看看這兩幅圖片，你發(fā)現(xiàn)月兒是什么樣子的？小船是什么樣的？指名，都是彎彎的所以彎彎的月兒像小船。板書：像看看大屏幕上這一幅圖片，除了有月亮還有什么呢？指名答復(fù)，藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星開動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空像什

40、么呀？指名：大海你真棒！那哪個(gè)聰明的孩子想到了閃閃的星星像什么呢？指名：寶石他說的句子真完整，打比方真形象，大家要向他學(xué)習(xí)喲！老師還要再考考大家，認(rèn)真看看大屏幕上的這幅畫兒，這是什么樣的東西像什么呢？指名，圓圓的太陽像皮球；紅紅的太陽像火球。大家的想象力真豐富。我們再仔細(xì)觀察一下船的兩頭是什么樣的？指名，船兩頭是尖尖的你觀察得真仔細(xì)！這樣彎彎的月兒和小小的船可愛嗎？可愛你們喜歡嗎？喜歡帶著喜歡的語氣讀讀第一句和第二句吧！彎彎的月兒，預(yù)備齊！生齊讀第一、二句我聽出大家對小船的喜歡，你們想要上去坐嗎？想請大家齊讀第三句。生字寶寶們也坐上了月亮船，它們可淘氣了，要我們班的小朋友猜對了字謎它們才出來。

41、請聽字謎：一橫一框，一對小人藏中央。謎底是什么一起告訴老師兩，ppt展示；一點(diǎn)一點(diǎn)大；土中長出一個(gè)太陽。小朋友們小腦袋瓜這么聰明，有個(gè)生個(gè)寶寶給大家?guī)Я硕卧?，大家想聽嗎？播放視頻，閃，ppt展示我們又認(rèn)識了一個(gè)新的偏旁：門字框，你還知道哪些字進(jìn)了門字框組成一個(gè)新的漢字呢？闖、聞、間、問大家伸出小手來跟老師一起用拍手讀兒歌的方法記住這些生字吧，人字進(jìn)門就是閃，馬字進(jìn)門就是闖，耳字進(jìn)門就是聞，日字進(jìn)門就是間，口字進(jìn)門就是問。生字寶寶看到大家的這么優(yōu)秀表現(xiàn)，特別的快樂，決定介紹一位來自古代的生字寶寶給大家認(rèn)識?？?，ppt展示甲骨文“看，請同學(xué)描述看的形，手+目什么看？看見的看龍老師看見咱們班的同學(xué)們

42、坐姿真端正！你在船上坐看見了什么呢？閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天你看到這么美的景色，開心嗎？誰愿意帶著開心的感覺讀一讀這一句呢？指名讀老師聽得出來，你坐在月亮船上真開心，大家也想開心的讀一讀嗎？一起來讀第三句。齊讀第三句大家讀得真好聽！你們知道嗎？在藍(lán)藍(lán)的天空里，每顆星星都有自己的名字，我們來比比誰認(rèn)得多，誰認(rèn)得準(zhǔn)！生搶答真棒！這些可愛的小星星要送給大家一首兒歌聽一聽。播放兒歌，學(xué)生邊聽邊唱邊做動作兒歌好聽嗎？能背下來嗎？我們一起試一試吧！四、學(xué)寫生字。聽到大家的背得這么認(rèn)真、這么好聽，有一個(gè)生字寶寶忍不住也來到了我們中間，看看它是誰？見見字寶寶回到了它的家田字格中，聰明的同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，見字有

43、什么特點(diǎn)呢？指名伸出你的右手食指來伸出我的右手食指來跟著老師一起寫，豎、橫折、撇、豎彎鉤。下面開始描紅，描紅的時(shí)候注意每一個(gè)筆下的起筆位置、行筆的方向和收筆的位置。描紅完了的同學(xué)請?jiān)诤竺鎸懸粋€(gè)見字，寫完后仔細(xì)觀觀察看自己那個(gè)地方需要改良，再寫第二個(gè)見字，再次觀察自己寫的哪個(gè)地方好看，那個(gè)地方需要再改良，完成第三個(gè)見字。展示今天我們學(xué)習(xí)了?小小的船?這首兒歌，還有幾個(gè)生字寶寶，今天回家以后大家把這首兒歌背給家長聽吧！教學(xué)反思：這一次的亮相課對于我來說是一次特殊的體驗(yàn)，是對我教學(xué)能力、課堂組織能力的考驗(yàn)。雖然這次的亮相課只有短短40分鐘，但我也從中發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的諸多缺乏之處，其中有兩個(gè)較

44、大的問題需要改良。1、在教學(xué)上缺乏激情。激情是一個(gè)老師必不可少的，在屢次試課的過程中，邱老師都明確指出我最大的問題是課堂缺乏激情，可是如何才能夠充滿激情呢？我一直苦惱于這個(gè)問題。當(dāng)亮相課結(jié)束后，我終于對于“激情二字有了一點(diǎn)點(diǎn)理解?！凹で槭且环N投入，全情的投入到課堂當(dāng)中去，全情的投入到課文當(dāng)中去，全情的投入到學(xué)生當(dāng)中去。之前的每一次試講都過分的關(guān)注我自己的語言，而無視了學(xué)生，在結(jié)束了亮相課之后，我突然明白了，在課堂中密切關(guān)注學(xué)生，將自己與學(xué)生融合在一起才能夠有激情。因此，在以后的常規(guī)教學(xué)中，我要更多的關(guān)注學(xué)生，融入學(xué)生，將激情帶入到課堂當(dāng)中去。2、課堂組織能力較弱。從開學(xué)以來，我一直都很缺乏課堂

45、組織能力，特別是這一次的亮相課讓我知道了課堂組織教學(xué)的重要性。在試課過程中，由于缺乏課堂組織能力，很屢次課上到一半課堂紀(jì)律控制不住，導(dǎo)致課堂教學(xué)沒有方法正常進(jìn)行下去，如果長期下去，會導(dǎo)致班上的孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)沒有效率可言。因此，在以后的教學(xué)過程中，要開動腦筋來根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力，還有注重孩子們專注力的培養(yǎng)，對于注意力不集中的孩子要多跟家長溝通，課堂上也要多加關(guān)注。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)流程：一、 唱一唱，貼一貼，激發(fā)興趣。1：老師聽說我們班的小朋友很聰明，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎？一閃一閃亮晶晶，好象無數(shù)小眼睛，掛在天空放光明。星星2、大家猜

46、的可真快，我們一起來唱一唱?閃爍的小星?吧！學(xué)生自由唱歌。3師：小朋友的歌聲真美，還想唱嗎？想師：這一次老師有個(gè)要求請小朋友們邊唱邊跳、把星星貼到藍(lán)天上。學(xué)生再次唱歌，把星星貼到黑板上。學(xué)生邊歌邊舞把星星貼在黑板上裝飾的巨幅藍(lán)天上，創(chuàng)造性地把夜空移到了孩子們眼前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情景，使情境直接訴諸于學(xué)生的感官。二、 說一說、想一想，趣中揭題。師：星星在天空中一閃一閃的多美呀！可是還 缺少什么呢？月亮師：平時(shí)你們看到的月亮是什么樣的？圓形的、半圓的、是彎彎的老師把彎彎的月亮貼在藍(lán)藍(lán)的天空中，學(xué)生說說彎彎的月亮象什么？像鐮刀、像香蕉、像秋千、像一艘小小的船師板書：小小的船師：請學(xué)生閉上眼睛坐

47、上小船，飛上藍(lán)藍(lán)的夜空吧。師出示課件學(xué)生慢慢睜開眼睛，說說剛剛看見了什么？學(xué)生自由表達(dá)。師：多美的夜空呀！今天我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌。讓學(xué)生自由想象、自由體驗(yàn)，是他們對教材由近感到真，由真感到親，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在這種角色體驗(yàn)中，進(jìn)入情境。三、讀一讀、想一想，自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自主識字。1師：請小朋友們翻開書自讀課文，找出不認(rèn)識的字。2師：以前我們都學(xué)過那些記憶生字的方法？3師：請大家用用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)9小小的船教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“見、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“舟字旁、門字框；2、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。3、

48、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“見、白、田、電4個(gè)生字，有感情地朗讀課文、背誦課文。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡片、拼音卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首特別有意思的兒歌：?小小的船?。題目中的這個(gè)字出示“船字，誰會讀？2、學(xué)習(xí)“船和偏旁“舟字旁。3、師：在船的前面加上個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？4、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文1、師：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地翻開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，課件出示課文你可要仔

49、細(xì)地聽好每一個(gè)字哦！2、教師范讀。3、聽出來了嗎？寫的是一只什么船呀？4、師：原來它是一只可愛的月亮船，在黑板上貼上月亮圖多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？5、師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識的字我們怎么辦？生：可以讀讀拼音。生：可以問老師和同學(xué)。師：這些方法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準(zhǔn)拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！6、師：(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會讀書，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，看一看，

50、哪些生字，你已經(jīng)會讀了？誰想讀給大家聽一聽。7、學(xué)生拼讀生字。8、這些生字中，哪些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，教大家讀一讀呀。9、師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫助，我們也會認(rèn)識這些字。對吧？那我們就在小組長的帶著下一起來讀讀字卡?？匆豢?，誰認(rèn)識的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不認(rèn)識的字互相教一教。10、師：小朋友們，快來看呀！看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準(zhǔn)。出示卡片，認(rèn)讀生字。彎彎的月兒：引導(dǎo)：你知道有些什么東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個(gè)彎，讀起來有什么感覺？閃閃的星星：引導(dǎo)：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！藍(lán)藍(lán)的天：引導(dǎo)：生活中

51、，你看見些什么是藍(lán)色的呀？觀看課件：藍(lán)色的大海，藍(lán)色的多瑙河，藍(lán)色的天鵝湖，藍(lán)藍(lán)的天空。讓學(xué)生感受到，藍(lán)色是一種很美的顏色。11、師：這些生字咱們都會認(rèn)了?？墒牵@些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認(rèn)識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？12、生讀課文。三、書寫指導(dǎo)：見：見共有4筆，第三筆豎中線上起筆。電：電中間一筆在橫中線上，最后一筆要甩出來。抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 認(rèn)讀生字卡片。2、 開火車認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)課文1、師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小

52、姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀！2、聽老師讀一讀這篇課文。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。4、指名朗讀。5、指導(dǎo)朗讀。彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。(1)師：動畫：月亮慢慢地爬上夜空，配樂：蟲鳴，蛙叫。寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍(lán)天?？炜纯矗@彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像笑臉，像秋千，像 (2)師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：兩頭都是尖的。生：小船也的彎彎的。(3)師：是呀！你們看，動畫：月亮在夜空

53、中飄蕩，音樂：搖籃曲彎彎的月兒多像小小的船呀！藍(lán)藍(lán)的天空就是藍(lán)色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。自由練讀點(diǎn)讀點(diǎn)讀女生讀齊讀指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。1 師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？2師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖播放歌曲：小小的船生：聆聽歌曲，在歌聲中體驗(yàn)坐上月亮船的感覺。3師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，

54、你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什么了？4師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些么呀？6、指導(dǎo)學(xué)生讀背全文。1 師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。生：自由練習(xí)讀。2師：誰想讀給大家聽？3師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。音樂：小小的船伴奏生：在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。三、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)書寫1師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們把這些生字呀，再靜

55、靜地看一看，默默地記一記。看看這些生字我們是不是都認(rèn)識。2師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽？3師：真好，我們一起讀一遍?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會經(jīng)常見到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個(gè)生字朋友，我們來寫一寫?？匆豢?，他是誰？4師：我們先來寫“白字，看一看，怎樣把“白字寫好呢？示范書寫5師：同學(xué)們想不想把這個(gè)“白字寫好呀？五、總結(jié)師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友！課后感：?小小的船?這篇課文是葉圣陶寫的一首

56、兒童詩，詩句優(yōu)美而富有童趣。在這篇課文的教學(xué)中，我利用多媒體，把學(xué)生帶入了一個(gè)神奇的夜空中，在這首歌曲中學(xué)會了兒歌。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)101學(xué)唱歌曲?小小的船?人教版教材二年級上冊2學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲，朗誦有關(guān)月亮的兒歌，背誦有關(guān)月亮的古詩。3用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。1能夠聲情并茂地演唱歌曲?小小的船?。2通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。3掌握3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來。鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子?小小的船?由我國著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于夢想的童謠，語言平實(shí)、通俗、十分

57、兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望，充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1謎語導(dǎo)入師：今天，老師請大家猜一個(gè)謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船。大家猜猜它是什么？月亮師：對，是月亮。那么，我想問一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？生：答復(fù)。師：對，有時(shí)是圓圓的，像圓盤；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片2情感體驗(yàn)師：老師想問一下，同學(xué)們聽過和月亮

58、有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫?小白船?。我們一起來聽一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？放課件?小白船?師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？月亮那它又是在哪里行駛的呢？在太空中生：答復(fù)。3熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們淘氣地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！我國著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫?小小的船?，我們來看一下放課件，聽老師朗讀一遍。4帶著

59、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞師：這是老師按照節(jié)奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜講解各種音符的讀法1先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。2按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。二、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲1初聽歌曲范唱，邊用“拍手拍肩拍腿法隨著音樂打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好似還是不能夠表達(dá)它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做“拍手拍肩拍腿2反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。師：這是一首3/4 拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱

60、，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強(qiáng)拍，用左手敲擊，要用點(diǎn)力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。教師示范3用教唱法學(xué)唱歌曲1采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。師：我們來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，好嗎？等學(xué)會了我們邊唱邊敲擊。2把唱不準(zhǔn)的樂句作為重難點(diǎn)突破。4完整地演唱兩遍歌曲學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏。5請幾名學(xué)生上臺來演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)其他人的演唱。三、知識延伸、實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)1欣賞兒歌?月亮?放松身心、拓展知識面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。放一首?月亮?兒歌同學(xué)們，剛剛我們聽到