環(huán)境創(chuàng)設第一章

1、第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設概述目標導航了解基本概念：環(huán)境、幼兒園環(huán)境以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本原則，能根據原則分析幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設懂得幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本方法，能夠進行模擬的環(huán)境創(chuàng)設知道幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的材料特點與使用技巧（3）第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的概念一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的相關概念環(huán)境是指圍繞著人類的外部世界，諸如人們常說的自然環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境、文化環(huán)境等。幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內對幼兒身心發(fā)展產生影響的一切物質條件和精神條件的總和，包括物質環(huán)境和人文環(huán)境兩大部分。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，創(chuàng)設

2、幼兒與環(huán)境相互作用的活動情景。二、目前我國幼兒園環(huán)境創(chuàng)設存在的問題重美化輕教育內容的片面化空間利用不夠充分忽視幼兒的主體性固定多變化少第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則一、安全性原則安全性原則是指幼兒園的園舍建筑、設施設備、活動場地、玩具教具等有形的物質條件必須要符合國家頒布的相關衛(wèi)生標準和安全標準，對幼兒的身體或心理沒有危險和安全隱患并不會造成幼兒畸形發(fā)展。必須保證幼兒園園舍建筑安全幼兒園里的教學用具必須安全二、教育性原則教育性原則是指在創(chuàng)設室內外環(huán)境時要充分體現其教育性，并要符合幼兒身心全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標一致。環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現環(huán)境設計的系統(tǒng)規(guī)劃要以幼兒園教育目標為依據三、

3、童趣性原則童趣性原則是指在環(huán)境設計中，墻飾、懸掛物等要符合幼兒的審美情趣，其造型要充滿童趣特征。四、參與性原則參與性原則是指幼兒在教師的幫助指導下，與教師合作完成環(huán)境的創(chuàng)設過程。五、經濟性原則經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。第三節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本方法一、討論法討論法是指在環(huán)境創(chuàng)設中，教師引導全班幼兒或部分幼兒通過討論的方法，集思廣益，相互啟發(fā)，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容，以及與環(huán)境和材料互動的方法。運用討論法時應注意：最好在幼兒已具備感性經驗的基礎上進行討論的問題要圍繞環(huán)境主題，且主題應具體明確在討論中要讓幼兒敢于發(fā)表自己的看法并善于傾聽同伴的

4、回答二、探索法探索法就是讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中通過自己發(fā)現問題，獨立地解決問題，自行獲取知識。運用探索法時應注意：創(chuàng)設的環(huán)境和提供的材料是幼兒力所能力的幼兒的獨立探索應與教師的指導結合起來，使幼兒探索的內容不斷深化教師要在幼兒探索的過程中幫他們分析所探索的問題與已知事物之間的聯系教師要指導幼兒組織已有知識來促成探索，以提高幼兒探索的興趣和質量，幫他們樹立解決問題的信心三、操作法操作法是教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識、技能技巧和習慣形成的基本方法。運用操作法時要注意：鼓勵幼兒動手操作對操作提出不同的要求，哪怕是在原來操作的基礎上稍稍提高一點允許幼兒操作錯誤，同時引導幼兒糾正錯誤操作操作的方式要多種多樣，避免簡單機械的重復四、評價法幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質量的評價，包括對幼兒適應環(huán)境的評價，對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為的評價，對教師的環(huán)境創(chuàng)設效果的評價。運用評價法時要注意：支持幼兒按照自己的想法作用于環(huán)境促使作用于環(huán)境的