七年級(jí)歷史下冊(cè)期末考試卷及答案【全面】

1、七年級(jí)歷史下冊(cè)期末考試卷及答案【全面】（時(shí)間：60分鐘 分?jǐn)?shù)：100分）班級(jí)： 姓名: 分?jǐn)?shù)：一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、東漢梁太后之兄梁冀獨(dú)攬朝政20余年。梁冀一門“前后七封候，三皇后， TOC o 1-5 h z 六貴人，二大將軍其余卿、將、尹、校五十七人”，宗室姻親充斥朝廷和 郡縣。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）官僚機(jī)構(gòu)臃腫B.宦官把持朝政C.豪強(qiáng)地主橫行D.外戚勢(shì)力膨脹2、“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹、銀一十萬(wàn)兩差人搬運(yùn)至雄州交 割?！毕铝惺穼?shí)哪一項(xiàng)與此盟約無(wú)關(guān)（）A.遼軍攻宋發(fā)生澧淵之盟B.北宋應(yīng)允給遼歲幣C.

2、以后遼宋之間保持和平局面D.宋金以淮水到大散關(guān)為界3、貞觀政要載：貞觀三年，唐太宗強(qiáng)調(diào)，中書、門下官員“若惟署詔赦,行文書而己，人誰(shuí)不堪自今詔敕疑有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)言，無(wú)得妄有畏懼， 知而寢默”。這說(shuō)明唐設(shè)三省的目的是（）A.提高行政效率B.分散宰相權(quán)力C.減少?zèng)Q策失誤D.加強(qiáng)中央集權(quán)4、魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉中國(guó)通史講到“一到隋唐時(shí)代，而所謂五胡，便已泯然無(wú)跡”，意在說(shuō)明魏晉南北 朝時(shí)期（）A.民族交融加強(qiáng)B.商業(yè)貿(mào)易繁榮C.政治清明穩(wěn)定D.中外交流頻繁5、秦統(tǒng)一全國(guó)以后，某商人要到沿海收購(gòu)產(chǎn)品，他應(yīng)該攜帶的貨幣是（）B.c.6、歷代開國(guó)名君大都能夠休養(yǎng)生息，

3、崇尚節(jié)儉，勵(lì)精圖治，其實(shí)質(zhì)是：（ ）A.維護(hù)封建統(tǒng)治B.發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的策略減輕人民負(fù)擔(dān)的措施D. “仁政”思想的實(shí)踐7、公元3世紀(jì)，西域商人只有得到魏國(guó)敦煌太守倉(cāng)慈發(fā)給的專門許可證，才可 TOC o 1-5 h z 以去洛陽(yáng)從事商業(yè)貿(mào)易。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.西北地區(qū)民族關(guān)系緊張B.絲綢之路仍在發(fā)揮作用C.中外文化交流基本中斷D.政權(quán)分立影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展8、“詩(shī)史互證”是研究中國(guó)古代歷史的一種方法。下列詩(shī)句能夠補(bǔ)證秦朝鞏固統(tǒng)一措施的是（）A.自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家B.直轄郡縣開宏宇，文軌衡同定法章C.憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室D.九天閶闔開宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕魔9、東漢中期以后，中央政權(quán)的

4、典型特征是（）A.地方豪強(qiáng)獨(dú)霸一方B.朝中大將篡奪皇位C.外戚宦官交替專權(quán)D.農(nóng)民起義風(fēng)起云涌10、有人曾經(jīng)說(shuō)“商鞅相孝公，為秦開帝業(yè)”。這一評(píng)價(jià)旨在說(shuō)明（）A.商鞅變法成效巨大B.孝公確立皇帝制度C.春秋時(shí)期諸侯稱霸D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)雄11、著名學(xué)者夏鼐說(shuō)：“商代文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”（）青銅制作工藝高超創(chuàng)制了比較成熟的文字廣泛應(yīng)用鐵制農(nóng)具出現(xiàn)了 世界上最早的紙A.B.C.D.12、面對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸、政權(quán)更迭、生靈涂炭的亂局，不同流派的知識(shí)分子提出了不同的治世藥方。秦統(tǒng)一的歷史證明，哪一種藥方 更“對(duì)癥”當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)？（）A.儒家：為政以德，仁政治國(guó)B.墨家：互助互

5、愛，反對(duì)侵略 TOC o 1-5 h z 14、北宋前期，淮河流域遭遇大旱，宋真宗派人到福建取來(lái)從越南傳入的優(yōu)良 種子品種，分給這一地區(qū)的農(nóng)民播種。這個(gè)“優(yōu)良種子品種”指的是（）C.法家：提倡法治，中央集權(quán)D.道家：順其自然，無(wú)為而治13、對(duì)下圖所7K秦國(guó)有關(guān)信息，理解正確的是（）攻取魏攻取魏攻取魏大敗敗韓軍國(guó)少梁I1國(guó)安邑國(guó)固陽(yáng)魏軍111、公元前公元前358年354年A.商鞅變法成效顯著公元前公元前公元前352年 351年340年B.分封制基本瓦解C.諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟(jì)D.改革圖強(qiáng)成為風(fēng)潮A.玉米B.小麥C.馬鈴薯D.占城稻15、太平軍進(jìn)行北伐和西征的最終目的是（）A.解除天京之圍B.推翻清朝

6、統(tǒng)治C.消滅華爾統(tǒng)領(lǐng)的洋槍隊(duì)D.建立與清政府對(duì)立的政權(quán)16、蔡倫被當(dāng)今世人譽(yù)為“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”、“人類有史以來(lái)最佳發(fā)明家之一”，是因?yàn)樗?A.修筑都江堰B.改進(jìn)造紙術(shù)C.發(fā)明活字印刷術(shù)D.制造地動(dòng)儀 TOC o 1-5 h z 17、西漢初年，自漢高祖開始至文帝、景帝的六七十年間，統(tǒng)治者都采取寬刑 薄賦的政策。下列選項(xiàng)屬于其原因的是（）A.利用儒家思想治理國(guó)家B.漢初統(tǒng)治者都是仁慈之君C.吸取了秦朝滅亡的教訓(xùn)D.社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展18、“自秦始皇置丞相，旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頹 不敢相壓

7、，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！闭f(shuō)這句話的應(yīng)是（）A.漢武帝B.唐太宗C.宋太祖D.明太祖19、唐朝時(shí)期，中日文化交流中最杰出的使者是（）A.鑒真B.玄奘C.孫思邈D.遣唐使20、據(jù)史書記載：“宮室焚燒，十不存一人，煙斷絕，千里蕭條。”從此，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，與此相關(guān)的歷史事件是（）A.李密起義 B.黃巢起義 C.八王之亂 D.安史之亂21、“18世紀(jì)的英國(guó)恰好是煤炭?jī)r(jià)格低廉而人力成本昂貴的國(guó)家。在逐利的工廠主看來(lái)，推廣機(jī)器生產(chǎn)可以利用廉價(jià)的煤炭替代昂貴的勞動(dòng)力，從而產(chǎn)生更 大的利潤(rùn)?！睋?jù)此可知工廠主推廣機(jī)器生產(chǎn)的原因是（）A.煤炭資源缺乏B.勞動(dòng)力較豐富C.海外市場(chǎng)廣闊D.

8、追逐更大利潤(rùn)22、電視劇人民的名義塑造了一批人民檢察官的形象。秦朝時(shí)，在中央設(shè)立了負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守23、時(shí)空觀念是歷史核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。將下列事件按發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列 （ ）忽必烈繼承汗位南宋滅亡蒙古滅金元朝建立鐵木真統(tǒng)一蒙古各 部西夏滅亡A.B.C.D.24、如下圖是某班同學(xué)為歷史故事會(huì)收集的材料，由此判斷他要講述的是（ ）L2.3.4.收復(fù)建康取得邸城大捷“凍死不拆屋，餓死不擄掠”A.衛(wèi)青北擊匈奴B.岳飛抗金C.文天祥抗元D.戚繼光抗倭25、孟子中記載“天子適諸侯曰巡狩,諸侯朝于天子曰述職一不朝,“撼山易，撼岳家軍難！”則貶其爵；再不朝，則削其地；三

9、不朝，則六師移之。”這主要反映了A.西周初年周天子是天下共主B.西周末年周王勢(shì)力日益衰微C.諸侯有對(duì)周王朝覲述職的義務(wù)D.西周初年諸侯勢(shì)力逐漸增強(qiáng)二、非選題（第1題18分，第2題15分，第3題17分，共50分）1、閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋末年，貴族階層分化，有些低級(jí)貴族不得不以傳授知識(shí)為 生。隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求日益強(qiáng)烈，士人創(chuàng)辦的私學(xué)由此興 起。在魯國(guó)，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程 度上促使“私學(xué)”走向興盛，為戰(zhàn)國(guó)社會(huì)的變革奠定了人才基礎(chǔ)。摘編自馬克吉主編世界文明史等材料二 唐太宗貞觀年間，興辦了太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)等多種中央 官學(xué)，學(xué)

10、生來(lái)自官僚子弟和普通庶民。地方官學(xué)的學(xué)生除參加科舉考試外，還 可通過(guò)選拔進(jìn)入四門學(xué)學(xué)習(xí)。官學(xué)教育內(nèi)容以“五經(jīng)”、論語(yǔ)等為主。政 府還鼓勵(lì)私人辦學(xué)。摘編自袁行需等主編中華文明史（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述春秋末年私學(xué)興起的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐代教育發(fā)展的積極作用。（3）根據(jù)材料一、二，概括春秋末年、唐朝初期教育特點(diǎn)的相似之處。2、回顧歷史，古代中日之間曾有過(guò)友好的交流，但也有過(guò)沖突。結(jié)合下列材料 對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究。（海內(nèi)存知己）材料一圖1日本遣唐使船圖1日本遣唐使船圖2鑒真東渡（1）圖1中，日本遣唐使來(lái)華的主要目的是什么？這些遣唐使回國(guó)后，為日本 的發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)？（2

11、）圖2中，鑒真東渡發(fā)生在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期？他東渡日本后，為中日文化 交流作出了怎樣的貢獻(xiàn)？（但愿海波平）材料二圖3倭寇騷擾圖3倭寇騷擾圖4明軍抗擊倭寇（3）圖3中倭寇開始騷擾我國(guó)沿海地區(qū)是在什么時(shí)期？倭寇的騷擾給沿海人民 帶來(lái)了怎樣的影響？（4）圖4中，抗擊倭寇的著名軍隊(duì)名稱叫什么？其主帥是誰(shuí)？其有何功績(jī)？ （一笑泯恩仇）材料三中日邦交正?；詠?lái)，兩國(guó)關(guān)系在各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。中國(guó)政 府高度重視中日關(guān)系。我們主張雙方應(yīng)在中日四個(gè)政治文件的基礎(chǔ)上，不斷增 進(jìn)政治互信，擴(kuò)大各領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，推進(jìn)中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系。（5）結(jié)合上述材料，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)如何促進(jìn)中日關(guān)系健康發(fā)展。3、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

12、材料一:天寶（唐玄宗后期的年號(hào)）初年，中央禁軍僅12萬(wàn)人，而邊境十個(gè) 軍鎮(zhèn)擁兵49.萬(wàn)胡人出身的邊將安祿山身兼三鎮(zhèn)節(jié)度使，擁兵15萬(wàn)唐 玄宗自楊貴妃入宮之后沉湎于飲酒聲色之中，出現(xiàn)“春宵苦短日高起，從此君王 不早朝”的現(xiàn)象。材料二：舊唐書郭子儀傳記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢， 曾無(wú)尺橡。中間畿內(nèi)，不滿千戶，并邑榛荊（榛應(yīng)改為榛），豺狼所號(hào)。既乏軍 儲(chǔ)，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷經(jīng)于相土，為人煙斷絕， 千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼材料三:時(shí)巢眾累年為盜，行伍不勝其富,遇窮民于路，爭(zhēng)行施遺。巢賊 眾競(jìng)投物遺人。十三日，賊巢僭位，國(guó)號(hào)大摘編自舊唐書列傳第一百五

13、十 材料四：（在五代十國(guó)時(shí)期）無(wú)論是北方還是南方，各封建割據(jù)者為爭(zhēng)權(quán)奪地長(zhǎng)期混戰(zhàn)，黃河流域尤其嚴(yán)重，給人民群眾帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括安史之亂爆發(fā)的原因。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析安史之亂和黃巢起義的影響。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)是什么？五代的第一個(gè)政權(quán)是誰(shuí)建立的？參考答案一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分） TOC o 1-5 h z 1、D2、D3、C4、A5、D6、A7、B8、B9、C10、A11、A12、C13、A14、D15、B16、B17、C18、D19、A20、D21、D22、B23、A24、B25、C

14、二、非選題（第1題18分，第2題15分，第3題17分，共50分）1、(1) 士人發(fā)揮的作用，工商業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求，孔子辦學(xué)的影 響。擴(kuò)大了科舉的生源，傳承了儒學(xué)文化，推動(dòng)了大眾教育的發(fā)展，促進(jìn)了文 學(xué)藝術(shù)的繁榮，為唐代的興盛提供了人才基礎(chǔ)。私學(xué)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容豐富，儒學(xué)教育突出，教育對(duì)象廣泛。2、(1)學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化；他們把唐朝先進(jìn)的制度，天文歷法，文字，建 筑技術(shù)等船回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。唐玄宗；傳播了唐朝文化，促進(jìn)了中日文化交流元末明初；倭寇到處燒殺擄掠，使百姓的生命財(cái)產(chǎn)遭到重大損害。戚家軍；戚繼光；蕩平倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。以史為鑒，面向未來(lái)。在日本正確面對(duì)歷史問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷增進(jìn)政治 互信，擴(kuò)大各領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。3、