有創(chuàng)意地表達(dá)

1、在“變”中學(xué)寫(xiě)作“情欲信，辭欲巧?！保ǘY記表記）“文辭氣力，通變則久。”（文心雕龍通變）。一、多變：表達(dá)要豐富如學(xué)生作文： 孩子們趴在桌邊，等待火鍋開(kāi)吃。終于可以動(dòng)筷子了，大家?jiàn)A起鍋里的菜在碗里攪和幾下，趁著熱氣吸進(jìn)嘴里，雖辣得一直哈氣卻感覺(jué)好極了。改動(dòng)一下，或許可以有更生動(dòng)的畫(huà)面： 還未等鍋中的水發(fā)出“咕嚕咕?！狈序v的聲響，那一縷縷帶辣的香氣便竄進(jìn)了鼻子。孩子們趴在桌邊，抽出筷子端好碗，蓄勢(shì)待發(fā)，就等火鍋冒泡的那一刻了?！昂昧藛?，媽媽？”“沒(méi)有。”“現(xiàn)在呢？”“再等一會(huì)?！弊穯?wèn)無(wú)果，大家只能直勾勾地望著在鍋中躥上跳下的美味，一個(gè)勁兒地咽口水。一分鐘，兩分鐘終于可以吃了!一雙雙筷子被飛快地送進(jìn)

2、鍋里，回時(shí)各滿一筷。孩子們喜滋滋地在碗里攪合幾下，趁熱將油亮亮的菜肴塞進(jìn)嘴里，周遭只余下滿足的嘆息二、巧變：情節(jié)要?jiǎng)e致 “文似看山不喜平。”袁枚 “鐃吹之后，接之以洞簫清囀，山搖地撼之后，忽又柳絲花朵?！苯鹗@例如寫(xiě)一名學(xué)生沒(méi)有考好的心情，有這樣表達(dá)的： 數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格，我心中十分苦惱。正惆悵中，恰好同學(xué)小玲邀我到街心公園去玩。我跟小玲一起來(lái)到街心公園，想借觀賞自然風(fēng)景放松一下。但那一排排綠柳也無(wú)非是綠柳，一片片玫瑰的確也像緋紅的輕云，可我感覺(jué)不到美。望著一湖綠水，我的心情十分沉重。改動(dòng)一下，表達(dá)就有了變化： 考試結(jié)束了，肩上像卸下了沉重的包袱。第二天，我決定到街心公園去玩，想借觀賞自然風(fēng)景放

3、松一下。走進(jìn)公園，最先吸引我的是那鮮艷的玫瑰，鮮紅的花兒開(kāi)在綠色的枝頭上，紅紅火火地似乎含著笑，一些蜜蜂在上面嗡嗡地喧鬧著、飛舞著，流連忘返。于是我的心也像這花兒一樣，歡喜而美麗。 就在此時(shí)，同學(xué)小玲不知從哪里冒了出來(lái)，告訴我，我的數(shù)學(xué)考試不及格。我的心突然一沉，想借景轉(zhuǎn)移，但那一排排綠柳無(wú)非是綠柳，一片片玫瑰的確也像緋紅的輕云，可我感覺(jué)不到美。望著一湖綠水，我的心像鉛一樣沉重，怎么也輕松不起來(lái)。 三、蛻變：意境有層次有的同學(xué)寫(xiě)山中之月， 如實(shí)寫(xiě)來(lái)，“山中之月”： 一輪明月從山中升起，高高懸掛在天空，那皎潔的月光，灑在森林的樹(shù)枝上，十分好看！ 改動(dòng)一下，意境就有了加深： “青山抱住一輪明月，把那皎潔的月光，盡情地灑在森林的樹(shù)枝上，針葉上。于是，那針葉上的露珠反射出萬(wàn)縷青光，一根根枝條上，就像一串串珍珠閃耀著光華，又像一串串星星眨著眼睛，一只小松鼠，誤以為天亮了，從樹(shù)洞里一爬出來(lái)就溜向枝頭，碰落了一顆顆露珠，也摔碎了一輪輪月亮。”二、巧變：情節(jié)要?jiǎng)e致