得數(shù)是4的加法教案公開課

1、得數(shù)是4的加法預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：A組：理解加法的含義，了解加法的交換律。會(huì)用4的組成計(jì)算得數(shù)是4的 加法。B組：在教師的指導(dǎo)下，擺或數(shù)小棒計(jì)算。C組：在教師的指導(dǎo)下，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)數(shù)。2、方法與過程目標(biāo)：使學(xué)生掌握觀察的方法，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力、邏輯思維能力和動(dòng)手能 力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的積極性；體驗(yàn)”數(shù)學(xué)是 生活的數(shù)學(xué)”，在情景漫游中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解加法的含義，能夠理解和掌握“得數(shù)是4的加法”的算法。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的計(jì)算得數(shù)是4的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教具：P

2、PT、人物卡片、零食（2）學(xué)具：錢、圓卡片預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)流程：一、 復(fù)習(xí)前知、加深記憶（3分）師：同學(xué)們我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了 4的組成，現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)一下。出示PPT：() () ()132231二、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入（2分）1、師：同學(xué)們，后天就是元旦了，在這個(gè)元旦假日里打算去哪里玩啊？（請(qǐng) 學(xué)生回答）2、師：同學(xué)們都回答的很好。這個(gè)元旦啊，我們的海寶和小龍、咕咚、貝 貝一起去彩虹城的動(dòng)物園里去玩?？此麄儊砹耍紫仁钦l來了??？出示海寶圖片，請(qǐng)學(xué)生舉手回答。預(yù)測(cè)學(xué)生回答：海寶。師：對(duì)了，現(xiàn)在又來了幾個(gè)人？（出示小龍、咕咚、貝貝）預(yù)測(cè)學(xué)生回答：三個(gè)人。師：現(xiàn)在有幾個(gè)去動(dòng)物園??？請(qǐng)學(xué)生回答。師：對(duì)了，

3、是4個(gè)。那老師問你們是怎么知道的呢？預(yù)測(cè)學(xué)生回答：數(shù)出來的。師小結(jié)：對(duì)了，在這里我們可以通過數(shù)的方法可以知道，但是如果上面的數(shù) 字很大的話,我們就沒有方法數(shù)了，今天老師教你們其他的一種方法來得到答案。 我們就一起來學(xué)習(xí)一下“得數(shù)是4的加法”。出示課題“得數(shù)是4的加法”。齊讀課題三、貫徹主線，傳授新知（16分）1、師：同學(xué)們剛才誰最先出來的?。浚ê殻┪覀儼押毜膱D片貼在黑板 上。一個(gè)海寶我們用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1來表示）然后又來了小龍、咕咚、 貝貝，我們把他們也貼在黑板上，大家想想看他們幾個(gè)有數(shù)字幾可以表示呢？（數(shù) 字3）師：對(duì)了，我們來求他們一共有多少人時(shí)用什么方法來計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答。

4、引導(dǎo)學(xué)生想到用加法進(jìn)行計(jì)算。1+3 = 4齊讀、個(gè)別讀2、師：現(xiàn)在海寶他們到了動(dòng)物園了，首先他們?nèi)⒂^了老虎館。他們?cè)诶?虎館里先看到了 3只大老虎，那老虎是那么的威武。（出示3只老虎的照片）老 師把著3只老虎搬到黑板上來。（在黑板上貼3只老虎）那我們3只老虎用數(shù)字幾來表示啊？我請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師寫一下。師：現(xiàn)在從老虎館的另一端有走來了一只老虎，我把老虎貼到黑板上，我請(qǐng) 一位同學(xué)寫出用數(shù)字幾來表示這一只老虎。師：現(xiàn)在老師想知道老虎館里現(xiàn)在一共有幾只老虎？我請(qǐng)一位同學(xué)上來用加 法列一個(gè)算式。（指名回答）其他同學(xué)在自己位置上用圓卡片自己擺一擺，然后 也列一個(gè)算式。3 + 1 = 4齊讀、個(gè)別讀3

5、、師：海寶、小龍他們看完老虎后又到了另一個(gè)場(chǎng)館，看看這是什么動(dòng)物 啊？（猴子）對(duì)了，這就是我們的猴子，看看現(xiàn)在圖上有幾只猴子？（2只）我 請(qǐng)同學(xué)把猴子貼在黑板上（請(qǐng)人上來貼）。其他同學(xué)也在自己桌位上用圓圈擺一 下?，F(xiàn)在啊又來了兩只猴子，我們現(xiàn)在也把這兩只猴子貼到黑板上，我請(qǐng)一位學(xué) 生上來貼一下。好，現(xiàn)在，誰能在黑板上算算圖上一共有幾只猴子？請(qǐng)一位同學(xué) 上來寫，其他同學(xué)下面寫，教師指導(dǎo)。2 + 2 = 4齊讀、個(gè)別讀四、分層鞏固、加深理解（5分）在海寶和小龍他們參觀完猴子館后，突然聽到動(dòng)物園為了慶祝元旦，而舉行 的沖關(guān)大挑戰(zhàn)。誰能闖過三關(guān)就算贏了。同學(xué)們，我們一起和海寶他們進(jìn)行闖關(guān), 好不好？出示基本練習(xí)、跳一跳、聰明屋，請(qǐng)學(xué)生分別完成。師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖覀兊墓餐ο?，終于闖過了三關(guān)，拿到了這只好大的 獎(jiǎng)杯。這是我們同學(xué)們一起團(tuán)結(jié)努力得到的，所以我們應(yīng)該知道了團(tuán)結(jié)力量大。 只要我們能團(tuán)結(jié)在一起，不管多大的困難都能被克服。五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸（8分）師：同學(xué)們，小龍和海寶他們參觀完了動(dòng)物園了，準(zhǔn)備回家了。在回家的路 上啊，他們經(jīng)過了一家超市門口，就想進(jìn)去買點(diǎn)東西回家。今天啊，老師也在開 了一家超市，請(qǐng)同學(xué)來買，好不好？（出示“灰太狼超市”）請(qǐng)學(xué)生依次上講臺(tái) 挑選自己喜歡吃的東西，然后根據(jù)上面的價(jià)格進(jìn)行付錢。六、總結(jié)全文，深化提升（1分