2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)含解析_第1頁
2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)含解析_第2頁
2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)含解析_第3頁
2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)含解析_第4頁
2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第PAGE 頁碼10頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)10頁2022-2023學(xué)年福建省南平市高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)突破仿真模擬試題(三)一單項(xiàng)選一選:本題共8小題,每小題5分,共4分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1. 已知集合,則()A. B. C. D. 【答案】B2. 已知,則在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于()A. 象限B. 第二象限C. 第三象限D(zhuǎn). 第四象限【答案】D3. 已知,則()A. B. C. D. 【答案】C4. 我國的洛書中記載著世界上最古老的一個(gè)幻方:將1,2,9填入的方格內(nèi),使三行三列對(duì)角線的三個(gè)數(shù)之和都等于15,如圖所示.一般地.將連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,n2填入

2、個(gè)方格中,使得每行每列每條對(duì)角線上的數(shù)的和相等,這個(gè)正方形叫做n階幻方.記n階幻方的數(shù)的和即方格內(nèi)的所有數(shù)的和為Sn,如圖三階幻方記為,那么()A. 3321B. 361C. 99D. 33【答案】A5. 已知二項(xiàng)式的展開式的所有項(xiàng)的系數(shù)和為32,則的展開式中常數(shù)項(xiàng)為()A. B. C. D. 【答案】A6. 將曲線上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)沒有變,縱坐標(biāo)縮小為原來的,得到曲線,則上到直線距離最短的點(diǎn)坐標(biāo)為()A. B. C. D. 【答案】B7. 已知向量,若,使沒有等式恒成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍為()A. B. C. D. 【答案】C8. 已知以F為焦點(diǎn)的拋物線點(diǎn),直線與C交于A,B兩點(diǎn)(其中點(diǎn)A在x

3、軸上方),若,則在y軸上的截距為()A. 2B. 1C. D. 【答案】D二多項(xiàng)選一選:本題共4小題,每小題5分,共20分.在每小題給出的選項(xiàng)中,有多項(xiàng)符合題目要求.全部選對(duì)的得5分,有選錯(cuò)的得0分,部分選對(duì)得2分9. 已知函數(shù),則()A. 的定義域?yàn)锽. 是偶函數(shù)C. 函數(shù)的零點(diǎn)為0D. 當(dāng)時(shí),的值為【答案】AD10. 函數(shù)的部分圖象如圖所示,則()A. 的圖象的最小正周期為B. 的圖象的對(duì)稱軸方程為C. 的圖象的對(duì)稱為D. 的單調(diào)遞增區(qū)間為【答案】CD11. 如圖,在四棱錐中,已知,且,.取BC中點(diǎn)O,過點(diǎn)O作于點(diǎn)Q,則()A. B. 四棱錐的體積為40C. 平面D. 【答案】ACD12.

4、 立德中學(xué)的“希望工程”中,甲乙兩個(gè)募捐小組在2021年國慶假期走上街頭分別進(jìn)行了募捐.兩個(gè)小組第1天都募得100元,之后甲小組繼續(xù)按第1天的方法進(jìn)行募捐,則從第2天起,甲小組每得到的捐款都比前少4元;乙小組采取了積極措施,從第1天募得的100元中拿出了90元印刷宣傳材料,則從第2天起,第天募得的捐款數(shù)為元.若甲小組前n天募得捐款數(shù)累計(jì)為元,乙小組前n天募得捐款數(shù)累計(jì)為元(需扣除印刷宣傳材料的費(fèi)用),則()A. ,且B. ,C. D. 從第6天起.總有【答案】ACD三填 空 題:本題共4小題,每小題5分,共20分.13. 某校體育節(jié)10名旗手的身高分別為則中位數(shù)為_.【答案】14. 某中學(xué)開展

5、勞動(dòng)實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)加工制作包裝盒.現(xiàn)將一張足夠用的正方形硬紙片加工制作成軸截面的頂角為60,高為6的圓錐形包裝盒,若在該包裝盒中放入一個(gè)球形冰淇淋(內(nèi)切),則該球形冰淇淋的表面積為_.【答案】15. 已知橢圓,F(xiàn)是左焦點(diǎn),A為下頂點(diǎn),若上頂點(diǎn)、右頂點(diǎn)到直線AF的距離之比為,橢圓的四個(gè)頂點(diǎn)的連線圍成的四邊形的面積為30,則橢圓的離心率為_.【答案】16. 已知函數(shù)的圖象與直線有四個(gè)交點(diǎn),且這四個(gè)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為,則_;的值為_.【答案】 . 4 . 四解 答 題:本題共6小題,共70分.解答應(yīng)寫出文字說明證明過程或演算步驟.17. 已知正項(xiàng)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為,.(1)求的通項(xiàng)公式;(2)若,求數(shù)

6、列的前n項(xiàng)和.【答案】(1)(2)18. 設(shè)的內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別為,.(1)求C;(2)若,求的面積.【答案】(1)(2)19. 北京某個(gè)項(xiàng)目招募志愿者需進(jìn)行有關(guān)專業(yè)禮儀及服務(wù)等方面知識(shí)的測(cè)試,測(cè)試合格者錄用為志愿者.現(xiàn)有備選題10道,規(guī)定每次測(cè)試都從備選題中隨機(jī)抽出3道題進(jìn)行測(cè)試,至少答對(duì)2道題者視為合格,已知每位參加筆試的人員測(cè)試能否合格是相互的.若甲能答對(duì)其中的6道題,乙能答對(duì)其中的8道題.求:(1)甲乙兩人至多一人測(cè)試合格的概率;(2)甲答對(duì)的試題數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望.【答案】(1);(2)分布列見解析,20. 如圖,在長(zhǎng)方體中,E,F(xiàn)分別是,的中點(diǎn).(1)證明:平面;(2)

7、若,求平面AEF與平面所成角的余弦值.【答案】(1)證明見解析;(2).21. 已知雙曲線的左右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)是右支上一點(diǎn),若I為的內(nèi)心,且.(1)求的方程;(2)點(diǎn)A是在象限的漸近線上的一點(diǎn),且軸,在點(diǎn)P處的切線l與直線相交于點(diǎn)M,與直線相交于點(diǎn)N.證明:無論點(diǎn)P怎么變動(dòng),總有.【答案】(1);(2)由題意可知,直線l的斜率存在,設(shè)直線l的方程為.由可得由題意知. 若點(diǎn)P在雙曲線右支的上半支上,則所以,故因?yàn)? 所以, 若點(diǎn)P在雙曲線右支的下半支上,則同理可得綜上,代入直線l的方程得,即,由,可得,所以直線l的方程為, 即因?yàn)橹本€的方程為x=2,所以直線l與直線的交點(diǎn),直線l與直線的交點(diǎn)所以,,即得證.22. 已知函數(shù).(1)若,求在處的切線方程;(2)求的最值;(3)若時(shí),求a的取值范圍.【

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論