二年級第一學(xué)期語文人教版-第四單元-10 日月潭 教學(xué)教案

1、二年級第一學(xué)期語文人教版二年級第一學(xué)期語文人教版課題10 日月潭課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“潭、湖等15個生字，會寫“灣、名等8個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀 HYPERLINK :/ 520 xy8 / o 課文 課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好似披上輕紗等詞語、短語的意思。3.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦課文第二至四自然段。教學(xué)重點1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的局部。教學(xué)難點積累詞語，說話訓(xùn)練。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“潭、湖等15個生字，會寫“灣、名等8個生字,認(rèn)讀生字組

2、成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、談話導(dǎo)入。 1.同學(xué)們?nèi)ミ^的地方不少。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。(板書課題：10 日月潭齊讀課題。2.同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了出示生字詞多種形式讀。新課教學(xué)( )分鐘二、識字解詞。 1.學(xué)生自讀課文，按照以前的方法預(yù)習(xí)課文。 2.檢查自學(xué)情況。 1出示生字 課件出示2 wn mn shn j yn l zhn xin 灣 名 勝 跡 央 麗 展 現(xiàn) 各自拼讀，找出翹舌音“勝 展，前鼻音“展、現(xiàn)，后鼻音“名、勝、央。 指

3、名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。 2出示新詞課件出示3日月潭 臺灣湖水 周圍 中央 輕紗仙境 吸引 游客 童話 小島群山環(huán)繞 草木茂盛 名勝古跡 山清水秀 點點燈光 蒙蒙細(xì)雨 隱隱約約 風(fēng)光秀麗開展讀詞游戲。 開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀，理解、記憶生字詞。3識記生字：用加一加的方法記住“湖、勝：“氵+胡是“湖，“月+生是“勝。用“換一換方法學(xué)習(xí)“繞一澆一燒“紗一沙一吵，“境一鏡。組詞法識記：“湖、童、客可以通過組詞識記，如“西湖、湖水、湖面、兒童、客人、客廳。 4讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。 分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。

4、組織互相評價讀書。 3.整體感知內(nèi)容。 請大家?guī)е@些問題讀課文。課件出示4 日月潭被小島分成哪兩個局部？ 北邊是日潭，南邊是月潭。 本文介紹了日月潭什么時間的景色？清晨、中午。板書：清晨 中午 三、生字書寫。 課件出示5 出示生字： 灣 名 勝 跡 央 麗 展 現(xiàn) 1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 2.指導(dǎo)寫字： 1師范寫，重點指導(dǎo)“展、麗并講述：板書：展 麗 課件出示6“麗、展田字格課件 “麗：上下結(jié)構(gòu)，首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)，頂部都在橫中線上方，框內(nèi)點筆在橫中線下方。“展：半包圍結(jié)構(gòu)，“尸從上、左包圍，居上偏左；右下部第二橫在橫中線下側(cè)，右端超出

5、“尸 ，豎提在豎中線左方，捺撇略長。 2老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。提醒寫字姿勢 3指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。 4教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。 5展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。 四、總結(jié)交流。小朋友們，我們的祖國山河秀麗，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，領(lǐng)略了美麗的日月潭風(fēng)光。下節(jié)課我們接著學(xué)。 【設(shè)計意圖：多元認(rèn)字，多種方法認(rèn)讀生字、識記生字，把生字的教學(xué)放在低年級語文教學(xué)的首位?！俊驹O(shè)計意圖：難寫字的指導(dǎo)是非常必要的，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，提高書寫水平，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！空n堂作業(yè)新設(shè)計看拼音寫漢字。mn shn j zhn xin yn yn yu yu qn sh

6、n hun ro 2.寫出帶有以下偏旁的字。 辶 月 參考答案：1.名勝古跡 展現(xiàn) 隱隱約約 群山環(huán)繞2. 辶跡邊過 月勝肚服 第二課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好似披上輕紗等詞語、短語的意思。2.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦課文第二至四自然段。 3. 積累詞語，說話訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，穩(wěn)固生字。1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?日月潭?，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？課件出示8日月潭 臺灣湖水 周圍 中央 輕紗仙境 吸引 游客 童話 小島群山環(huán)繞 草木茂盛 名勝古跡 山清水秀 點點燈光 蒙

7、蒙細(xì)雨 隱隱約約 風(fēng)光秀麗 2.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?日月潭?。板書：日月潭新課教學(xué)( )分鐘二、自學(xué)課文，整體感知。 1.自由讀課文。讀書建議：課件出示91用自己喜歡的方式朗讀課文。2邊讀邊思考：讀了本文，你有什么感受？ 2.指名交流。齊讀、引讀最后一個自然段。 3.讀了本文，你有什么感受？日月潭風(fēng)景很美。你能找出文中的一句話，表達(dá)出你的這種感受嗎？課件出示10 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。 過渡：原來日月潭風(fēng)景這么秀麗，讓我們走進(jìn)課文，看看日月潭到底有多么美。三、精讀課文，朗讀感悟。你覺得日月潭美在哪里，找出主要句子讀一讀。一學(xué)習(xí)課文第一局部一、二自然段：1.課件出示11第一自

8、然段。讀通課文第一自然段。要求：讀通順、流利。2.提問：日月潭在哪里？那里的環(huán)境怎樣？在學(xué)生答復(fù)以下問題的根底上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡進(jìn)行理解，讀好句子。板書：群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡想象畫面，你能用簡筆畫的形式，把對“群山環(huán)繞、樹木茂盛的理解展現(xiàn)出來嗎？學(xué)生作簡筆畫，畫出“群山環(huán)繞、樹木茂盛的風(fēng)景圖。課件出示12拓展介紹名勝古跡：潭北山腰有座文武廟，從廟前遠(yuǎn)眺，潭內(nèi)景色，盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。 1正確、流利地朗讀第二自然段。 2課件出示13播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)復(fù)述。 3看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來?！昂醒胗袀€美麗的

9、小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。這里運用了什么修辭手法？比喻句太陽是什么形狀的？圓圓的月亮是什么形狀的？彎彎的這里把什么比作日潭？把什么比作月潭？把太陽比作日潭，把月亮比作月潭。你可以想象日潭和月潭的樣子來嗎？簡單畫一畫吧！小組內(nèi)，一生復(fù)述“日月潭名字的由來，其他學(xué)生作畫。小組內(nèi)復(fù)述，教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述，選擇復(fù)述好的在全班展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。二朗讀感悟第二局部三、四自然段 1. 自主朗讀第二局部，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求：流利、有感情。1自由讀。2在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。3讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽聽小伙伴是怎么讀

10、的。深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。2.選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)，相機引導(dǎo)學(xué)生理解詞語隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。板書：隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境 說一說，你看到了日月潭哪些時候的迷人景象，美在何處？ 課件出示14、15日月潭清晨的圖片和文字。 “天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！半[隱約約是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的“湖面上飄著薄薄的霧，因為有霧，遠(yuǎn)處的景物又是倒映在水中，所以所有的美景都顯得“隱隱約約的。 課件出示16、17日月潭雨天的圖片和文字?！耙窍缕鹈擅杉?xì)雨，日月潭好似披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。引導(dǎo)學(xué)生感受雨天的美景，“朦朧一詞的意思

11、和文中的哪個句子意思相同？要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好似披上輕紗。請朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示，引導(dǎo)全班讀好。相機引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時要讀得輕柔；太陽高照時要讀得響亮、明朗。四、整體朗讀，日積月累。 1.日月潭的景色這么美，請你通過朗讀把它介紹給大家。 在音樂聲中自由讀文，可以自己讀，或小組成員輪讀、齊讀，練習(xí)有感情地朗讀課文。小組內(nèi)進(jìn)行賽讀，以小組為單位進(jìn)行匯報。2.借助關(guān)鍵詞語進(jìn)行背誦。課件出示18出示關(guān)鍵詞語：第二自然段：“湖水、中央、分成兩半第三自然段：“薄霧、晨星、燈光、隱隱約約第四自然段：“中午、清晰、下雨、朦朧學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞語，根據(jù)圖片，練習(xí)背誦。3.找出課文里自己喜歡的

12、好詞佳句，讀讀背背。把會寫的詞語都抄下來，記住，存入“詞語寶庫。五、實踐活動。課件出示19可以回家把日月潭名字的由來講給父母聽，可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說。【設(shè)計意圖：借助圖片和自身的知識積累理解詞句的意思，再在理解的根底上，通過用作畫的方式呈現(xiàn)出自己的理解?！俊驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，起到四兩撥千斤的作用。】【設(shè)計意圖：指導(dǎo)課文的背誦有很多種方法，提供關(guān)鍵詞背誦，是一個比填空稍難的方法，適合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平?！堪鍟鴥?nèi)容10 日月潭群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境課堂作業(yè)新設(shè)計1. 湖面上飄著薄薄的 。天邊的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。 2.

13、中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地 在眼前。要是下起 ，日月潭好似披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的 。3. 環(huán)繞 古跡 燈光 茂盛 山水 蒙蒙 1.清晨 霧 晨星 點點燈光 隱隱約約 2.展現(xiàn) 蒙蒙細(xì)雨 仙境3. 群山 名勝 點點 樹木 清秀 細(xì)雨教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，我注重了以下幾個方面的教學(xué)。運用抓重點詞品讀課文，感受日月潭的美進(jìn)行課文講解。1. 在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。同時努力讓學(xué)生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我試著放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得

14、最美的地方。只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種“情就自然而然地流露出來。2.同時我采用了“品讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。課文美的地方較多，重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學(xué)生形象地感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。缺乏之處：課堂在組織管理學(xué)生上面有些欠缺，今后的教學(xué)，應(yīng)該多思考一下怎樣既讓課上得氣氛活潑，又不至于太熱鬧。備課素材【教材分析】 ?日月潭?是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光。日月潭是臺灣省的一個大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。

15、 【作者介紹】 吳壯達(dá)，原籍廣東東莞，生于澳門。1936年畢業(yè)于中山大學(xué)社會學(xué)系和地理學(xué)系。曾任湖南省立農(nóng)業(yè)?？浦v師，廣東省立文理學(xué)院史地系、中山大學(xué)法學(xué)院副教授、吉林長白師范學(xué)院史地系、臺灣地區(qū)立農(nóng)學(xué)院、廣西南寧師范學(xué)院史地系教授。1949年后，一直任華南師范大學(xué)地理系教授，并任廣東省政協(xié)委員、臺灣地區(qū)地理學(xué)會理事、廣東地理學(xué)會理事、中國地理學(xué)會經(jīng)濟地理專業(yè)委員會委員、廣東省高等科學(xué)技術(shù)研究成果評審委員會委員、全國經(jīng)濟地理科學(xué)與教育研究會參謀等。畢生致力于地理教育事業(yè)和地理學(xué)研究工作。1985年8月25日在廣州病逝。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 關(guān)于日月潭的傳說。傳說中有一對非常勤勞的夫妻。男

16、的叫大尖哥，女的叫水社姐，他們以種植 HYPERLINK :/ so /s?q=%E7%8E%89%E7%B1%B3&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 玉米為生。有一天，他們正在田里工作著，突然地動山搖，緊接著一片黑暗，所有的人都叫了起來“怎么了？太陽不見了！等了又等就是不見太陽的影蹤。人們的心里擔(dān)憂極了！直到晚上，月亮出來后，人們才趁著月色，趕緊完成白天未完成的工作。 突然不幸的事再次發(fā)生，一陣 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%9C%B0%E5%8A%A8%E5%A4%A9%E6%91%87&ie=utf-8&sr

17、c=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 地動天搖后，月亮也不見了。這是怎么回事呢？沒有了太陽和月亮農(nóng)作物都會死亡，人們可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐決定去尋找太陽和月亮。 他們經(jīng)過長途跋涉，在一個大水潭里發(fā)現(xiàn)了太陽和月亮。原來是兩條五彩巨龍正在水中把玩著月亮和太陽。大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%88%B6%E6%9C%8D&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 制服這兩條巨龍奪回太陽和月亮。正在這時一位被巨龍抓來做雜事的老爺爺告訴他們有一個方法。在

18、 HYPERLINK :/ so /s?q=%E9%98%BF%E9%87%8C%E5%B1%B1&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 阿里山上藏著一把 HYPERLINK :/ so /s?q=%E9%87%91%E5%89%AA%E5%88%80&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 金剪刀和一把 HYPERLINK :/ so /s?q=%E9%87%91%E6%96%A7%E5%A4%B4&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_b

19、lank 金斧頭，只有找出這兩件寶物才能制服巨龍奪回太陽和月亮。 他們來到阿里山用雙手刨土刨了一天一夜，雙手都刨出了血，終于找到了寶物。他們把金剪刀和金斧頭丟進(jìn)潭里，金剪刀剪破了巨龍的肚子，金斧頭劈開了巨龍的頭?？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕咸炷兀坷洗鬆敻嬖V他們只要吞下巨龍的眼珠子就可長高。于是大尖哥跳下水潭，挖出巨龍的眼珠，他們各吞下一顆，立刻變成 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%B7%A8%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 巨人把太陽和月亮拋上了天。 大地又恢復(fù)了平靜，人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守護(hù)在潭旁的 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%A4%A7%E5%B0%96%E5%B1%B1&ie=utf-8&src=wenda_link t :/wenda.so /q/_blank 大尖山和水社山就是他們夫妻的化身。課后作業(yè)：根底積累大穩(wěn)固一、看拼音，寫詞語。 zhn yn zhn x